課程概述
掌握科學(xué)研究方法、論文寫作技巧以及了解論文發(fā)表的過程，是每一個(gè)科研工作者（包括大學(xué)生和研究生）必不可少的訓(xùn)練過程和必備的基本能力，對(duì)于科研工作者學(xué)術(shù)生涯和事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本課程將通過上篇（科學(xué)研究方法）、中篇（學(xué)術(shù)論文寫作方法）和下篇（學(xué)術(shù)論文投稿與發(fā)表）共三個(gè)課程模塊，講授如何進(jìn)行規(guī)范的科學(xué)研究、如何撰寫和凝練學(xué)術(shù)論文以及如何發(fā)表學(xué)術(shù)論文。通過本課程的學(xué)習(xí)，你將完整和系統(tǒng)地了解從科學(xué)研究、論文寫作到論文發(fā)表的全過程，并且掌握正確的方法。本課程的特色與亮點(diǎn)是以“科學(xué)假設(shè)為驅(qū)動(dòng)的研究方法”為主導(dǎo)，將科學(xué)研究、論文寫作和論文發(fā)表，系統(tǒng)總結(jié)為三個(gè)課程模塊，并凝練成為科學(xué)發(fā)現(xiàn)和傳播“三駕馬車”的知識(shí)網(wǎng)體系，每一駕馬車包含的知識(shí)都相互聯(lián)系而且同等重要。
8月24-25日，英國(guó)溫布爾大學(xué)研究生課程《科學(xué)研究方法與論文寫作指導(dǎo)》在北京開課。
我們邀請(qǐng)北京中醫(yī)藥大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)倪磊教授通過案例式翻轉(zhuǎn)課堂演練的方式，結(jié)合行業(yè)不同領(lǐng)域，針對(duì)性指導(dǎo)碩博研究生構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)融合的課題設(shè)計(jì)，介紹常見的企業(yè)廣泛使用的研究方法，指導(dǎo)撰寫具有產(chǎn)業(yè)可操作性的開題報(bào)告和學(xué)位論文。
倪教授具有豐富的國(guó)際學(xué)位論文指導(dǎo)、評(píng)審經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)完整的理論學(xué)術(shù)功底，為同學(xué)們帶來了精彩實(shí)用的研究方法訓(xùn)練和寫作指導(dǎo)，用12課時(shí)對(duì)論文的寫作方法步驟，文獻(xiàn)的搜集，結(jié)構(gòu)布局等細(xì)節(jié)內(nèi)容以學(xué)術(shù)論文范文的形式進(jìn)行了細(xì)致講解，運(yùn)用論文工作坊的方式使每位同學(xué)的問題都能得到解決。
課堂上，同學(xué)們介紹了自己對(duì)開題報(bào)告的設(shè)想、自己在實(shí)踐及學(xué)術(shù)研究中的困惑，同學(xué)和老師一起就不同領(lǐng)域的選題展開討論，在分析中去偽存真，啟發(fā)思路，構(gòu)建模型，老師給以答疑點(diǎn)評(píng)。生動(dòng)的案列和跳躍的思維，讓同學(xué)們體會(huì)到經(jīng)過科學(xué)的研究方法的訓(xùn)練，是可以解決工作和學(xué)習(xí)中的許多問題的。
下午課程結(jié)束后，班委組織了主題為《日本參訪學(xué)習(xí)歸來話感想》的班級(jí)活動(dòng)，由金永鋼班長(zhǎng)作精彩主持，先后有5位同學(xué)從不同的視角談了自己7月赴《日本標(biāo)桿企業(yè)參訪交流》的體會(huì)和感悟，感謝校方用心的組織，這次活動(dòng)收獲很大，特別是豐田汽車的“精益管理”和京瓷公司“敬天愛人”理念，心靈很受觸動(dòng)，還有日本的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老服務(wù)模式做得非常好，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，要把這種優(yōu)秀的精神文化植入到內(nèi)心，貫穿到企業(yè)管理的始終，希望未來有更多的機(jī)會(huì)到世界一流企業(yè)學(xué)習(xí)，使自己的企業(yè)不斷地完善和提高！
授課目標(biāo)
學(xué)生的能力建設(shè)
提供學(xué)習(xí)和討論的平臺(tái)
科學(xué)思維（Hypothesis driven）和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的提高
學(xué)術(shù)論文寫作和發(fā)表技巧的訓(xùn)練
課程大綱
01課程概況：目標(biāo)、設(shè)計(jì)及課程安排
課時(shí)
1.1 課程要求
1.2 課程目標(biāo)
1.3 課程安排
1.4 課程設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)和安排
02學(xué)術(shù)誠(chéng)信與規(guī)范：探索真理的基石
課時(shí)
2.1 學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)術(shù)規(guī)范
2.2 科學(xué)家及其學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)
2.3 科學(xué)研究過程中的誠(chéng)信
2.4 論文撰寫過程中的誠(chéng)信
2.5 論文投稿的學(xué)術(shù)不端行為
03研究能力以及能力培養(yǎng)
課時(shí)
3.1 科學(xué)思維和方法的重要性
3.2 案例分析
3.3 學(xué)生的七種能力建設(shè)
3.4 思考、動(dòng)手和總結(jié)能力的訓(xùn)練
04科學(xué)、方法與科學(xué)研究方法
課時(shí)
4.1 科學(xué)研究方法的重要性
4.2 概念：科學(xué)與方法
4.3 科學(xué)研究方法
05科學(xué)研究的基本要素
課時(shí)
5.1 科學(xué)研究的基本元素
5.2 科學(xué)研究主體
5.3 科學(xué)研究客體
5.4 科學(xué)研究媒介或方法
06認(rèn)識(shí)自然的一般程序
課時(shí)
6.1 科學(xué)發(fā)現(xiàn)和理論驗(yàn)證的五步法則
6.2 認(rèn)識(shí)自然的一般程序
6.3 基礎(chǔ)科學(xué)研究的六步法則
07以假設(shè)為驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究方法
課時(shí)
7.1 以假設(shè)為驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究方法
7.2 提出科學(xué)問題
7.3 建立科學(xué)假設(shè)
7.4 驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)
7.5 建立科學(xué)理論（發(fā)現(xiàn)、結(jié)論）
7.6 案例分析
08科學(xué)研究的第一步：提出科學(xué)問題
課時(shí)
8.1 科學(xué)問題的種類
8.2 提出科學(xué)問題重要的原則
8.3 科學(xué)問題的來源
8.4 案例分析
8.5 頭腦風(fēng)暴練習(xí)
09科學(xué)研究的第二步：建立科學(xué)假設(shè)
課時(shí)
9.1 什么是科學(xué)假設(shè)（假說）
9.2 提出科學(xué)假設(shè)重要的原則
9.3 提出科學(xué)假設(shè)的有效思維形式
9.4 案例分析
9.5 頭腦風(fēng)暴練習(xí)
10科學(xué)研究第三步：驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)
課時(shí)
10.1 假設(shè)驗(yàn)證中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)實(shí)施
10.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
10.3 理解受控實(shí)驗(yàn)
10.4 如何設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)（研究計(jì)劃）
10.5 研究計(jì)劃七要素
10.6 案例分析
11如何實(shí)施科學(xué)實(shí)驗(yàn)：理解共性問題
課時(shí)
11.1 實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及其步驟
11.2 理想研究實(shí)施的流程
11.3 實(shí)施實(shí)驗(yàn)中的共性問題
總結(jié)-I：科學(xué)研究方法
12學(xué)術(shù)論文寫作：困惑與應(yīng)對(duì)
課時(shí)
12.1 論文寫作的困惑
12.2 論文寫作十六字攻略
12.3 化整為零
12.4 各個(gè)擊破
12.5 有機(jī)聯(lián)系
12.6 巧妙整合
13論文寫作前的準(zhǔn)備
課時(shí)
13.1 什么是科學(xué)（學(xué)術(shù)）論文
13.2 學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)
13.3 怎樣才是一篇優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文
13.4 為誰寫論文： 讀者、編者與作者
13.5 撰寫論文之前的思考與策劃
14學(xué)術(shù)論文的格式與組織：序曲、主旋律與尾聲
課時(shí)
14.1 研究型論文的總體框架
14.2 研究型論文的三部曲：序曲、主旋律和尾聲
14.3 IMMRD的作用與功能
14.4 學(xué)術(shù)論文的模塊及變化
14.5 論文格式：利用模塊組織信息的特點(diǎn)
14.6 論文組織：有利讀者高效獲得信息
15研究型論文的模塊及邏輯鏈
課時(shí)
15.1 學(xué)術(shù)論文的基本特點(diǎn)
15.2 學(xué)術(shù)論文的模塊及其邏輯鏈
15.3 綜述論文的一般格式簡(jiǎn)介
16論文序曲-I：論文題目與作者的撰寫
課時(shí)
16.1 論文題目的撰寫
16.2 論文題目的目標(biāo)
16.3 論文題目的“三要素”
16.4 論文作者署名、單位及地址
17論文序曲-II：論文摘要與關(guān)鍵詞的撰寫
課時(shí)
17.1 論文摘要的撰寫
17.2 論文摘要的目標(biāo)
17.3 論文摘要“四要點(diǎn)”
17.4 論文關(guān)鍵詞的作用
17.5 論文關(guān)鍵詞的選用
18論文主旋律-I：前言的撰寫
課時(shí)
18.1 前言的作用：研究背景與目的
18.2 前言的重要組分和結(jié)構(gòu)
18.3 前言的組織和撰寫
18.4 前言有效組織的五步法
18.5 常見問題及注意事項(xiàng)
18.6 前言中的時(shí)態(tài)和語態(tài)
19論文主旋律-II：材料與方法的撰寫
課時(shí)
19.1 材料與方法的作用：導(dǎo)致科學(xué)發(fā)現(xiàn)的條件
19.2 材料與方法的重要組分和結(jié)構(gòu)
19.3 材料和方法的有效組織
19.4 實(shí)驗(yàn)材料
19.5 實(shí)驗(yàn)方法
19.6 常見問題及注意事項(xiàng)
19.7 材料與方法中的時(shí)態(tài)和語態(tài)
19.8 案例分析
20論文主旋律-III-a：研究結(jié)果的撰寫
課時(shí)
20.1 論文結(jié)果的作用：提供發(fā)現(xiàn)的證據(jù)
20.2 從數(shù)據(jù)或結(jié)果到知識(shí)點(diǎn)
20.3 結(jié)果的有效組織與策略
20.4 常見問題及注意事項(xiàng)
20.5 結(jié)果中的時(shí)態(tài)和語態(tài)
20.6 案例分析
21論文主旋律-III-b：圖和表的制作技巧
課時(shí)
21.1 展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)：圖和表的制作技巧
21.2 如何有效使用文字、表以及圖
21.3 利用視覺效果表述結(jié)果
21.4 相同數(shù)據(jù)，不同效果
21.5 選擇用文字、表或圖的基本原則
21.6 案例分析
22論文主旋律-IV：討論的撰寫
課時(shí)
22.1 討論的作用：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的解釋及意義
22.2 討論的重要組分和組織
22.3 有效討論的五步法
22.4 常見問題及注意事項(xiàng)
22.5 討論中的時(shí)態(tài)和語態(tài)
22.6 案例分析
23論文主旋律-V：如何撰寫結(jié)論
課時(shí)
23.1 結(jié)論的作用：論文的“畫龍點(diǎn)睛”
23.2 結(jié)論的重要組分
23.3 重要的發(fā)現(xiàn)
23.4 研究的意義
23.5 注意事項(xiàng)
23.6 案例分析
24論文尾聲：致謝與參考文獻(xiàn)
課時(shí)
24.1 如何撰寫致謝
24.2 如何引用參考文獻(xiàn)
24.3 注意事項(xiàng)
總結(jié)-II：論文寫作方法
25投稿附信：如何推介你的論文
課時(shí)
25.1 投稿附信的作用：推介你的論文
25.2 投稿附信應(yīng)該包含的內(nèi)容
25.3 案例分析
26投稿準(zhǔn)備：論文的最后修改與編輯
課時(shí)
26.1 文稿的檢查和修改
26.2 關(guān)鍵句子和重要的句子的編輯
26.3 語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的編輯
26.4 提高論文發(fā)表的概率應(yīng)考慮的問題
27論文投稿：選刊及投稿程序要領(lǐng)
課時(shí)
27.1 確定投稿雜志的原則
27.2 投稿的“四個(gè)因素”考慮
27.3 投稿的信息跟蹤和聯(lián)系
27.4 投稿前檢查：包括論文每一部分
27.5 論文稿件投遞的程序路線圖
28論文審稿：如何與編輯和審稿人溝通
課時(shí)
28.1 編輯的類型及其作用
28.2 科學(xué)編輯
28.3 責(zé)任編輯
28.4 審稿的一般過程
28.5 審稿專家的責(zé)任
28.6 編輯的決策或決定
29提高發(fā)表成功率：如何應(yīng)對(duì)編輯的意見
課時(shí)
29.1 如何與編輯和審稿人有效溝通
29.2 如何處理退（修）回的稿件
29.3 退回稿件的五種情況及處理方法
29.4 論文接受發(fā)表
29.5 論文小修改后發(fā)表
29.6 論文重大修改后再審
29.7 論文被拒稿但鼓勵(lì)重投
29.8 論文被徹底拒稿
29.9 被拒稿的原因及對(duì)策
30論文印刷：校樣和版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議
課時(shí)
30.1 論文接收函
30.2 如何處理和修改校樣
30.3 如何處理版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議
總結(jié)-III：論文投稿與發(fā)表
預(yù)備知識(shí)
具備所在學(xué)科專業(yè)的基本理論知識(shí)
具備基本的中英文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的檢索、閱讀與理解能力