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公共管理博士（DPA）計(jì)劃是學(xué)術(shù)上嚴(yán)格的應(yīng)用博士學(xué)位課程。它旨在為具有學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)能力的澳門(mén)，大灣區(qū)和大中華地區(qū)培養(yǎng)在職高級(jí)公共行政管理人才或?qū)嵺`型人才。該計(jì)劃還培訓(xùn)公共政策研究人員和智囊團(tuán)分析師，并為他們提供分析公共行政和公共政策所需的分析技能和實(shí)踐知識(shí)。

DPA課程幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握前沿的公共管理概念和知識(shí)，加深他們對(duì)公共管理和公共管理的理解，并提高他們對(duì)公共政策問(wèn)題的研究水平，以應(yīng)對(duì)實(shí)際中日益復(fù)雜的公共事務(wù)的挑戰(zhàn)提升澳門(mén)和大中華地區(qū)的公共治理水平。

領(lǐng)導(dǎo)致辭

感謝您有興趣了解有關(guān)澳門(mén)大學(xué)提供的公共管理博士（DPA）計(jì)劃的更多信息。作為澳門(mén)唯一的公立綜合性大學(xué)，以培養(yǎng)澳門(mén)優(yōu)秀人才為己任，UM已發(fā)展成為具有鮮明特色，高度國(guó)際化和全球影響力的學(xué)術(shù)樞紐。

我們?yōu)榘ㄉ鐣?huì)科學(xué)在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和成就感到自豪。同時(shí)，我們始終致力于根據(jù)國(guó)家和澳門(mén)特別行政區(qū)的發(fā)展需要取得卓越的學(xué)術(shù)成就。

在此背景下，UM提供了第一個(gè)公共管理中級(jí)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位課程。通過(guò)雙方的共同努力，我們相信我們的DPA計(jì)劃將為澳門(mén)，粵港澳大灣區(qū)及其他地區(qū)的公共管理領(lǐng)域培養(yǎng)多才多藝的人才和高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)人。

宋永華教授
澳門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)

胡院長(zhǎng)的話

歡迎來(lái)到澳門(mén)大學(xué)的公共管理博士（DPA）計(jì)劃。
UM的DPA計(jì)劃旨在為大中華地區(qū)（尤其是粵港澳大灣區(qū)）培養(yǎng)高級(jí)公共行政官員，公共政策研究人員和公共行政教學(xué)人員，以改善澳門(mén)和澳門(mén)的公共治理。大中華地區(qū)。目前，澳門(mén)和內(nèi)地沒(méi)有DPA計(jì)劃。該計(jì)劃是美國(guó)第一個(gè)公共行政中，中級(jí)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位課程。與研究型公共行政哲學(xué)博士不同，DPA注重實(shí)踐，其目的是培養(yǎng)對(duì)理論和實(shí)踐都熟悉并且能夠解決公共管理中實(shí)際問(wèn)題的人才。澳門(mén)特區(qū)政府行政長(zhǎng)官何雅成先生 呼吁改善澳門(mén)的治理。澳門(mén)治理的改善有賴(lài)于培養(yǎng)更多致力于公共行政改革和公共治理的人才。澳門(mén)在大灣區(qū)的地理位置及其在“一國(guó)兩制”下的優(yōu)勢(shì)，使UM有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮“一國(guó)”原則和“兩制”的優(yōu)勢(shì)，并培訓(xùn)高層次的公眾大灣區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家的行政官員，研究人員和學(xué)者。

澳門(mén)大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院是澳門(mén)首家提供公共管理碩士課程的機(jī)構(gòu)，在過(guò)去的十幾年中已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)百名畢業(yè)生。順應(yīng)世界潮流，滿(mǎn)足澳門(mén)社會(huì)發(fā)展的需要，UM的DPA計(jì)劃將提高地方政府官員在公共管理方面的學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力，并為澳門(mén)和附近地區(qū)培養(yǎng)更多這一領(lǐng)域的人才。

UM的DPA程序結(jié)合了理論和實(shí)踐，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)際應(yīng)用。我們將借鑒周邊地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，努力將粵港澳大灣區(qū)的案例和最新的公共管理理論納入課堂。我們將包括經(jīng)濟(jì)管理，公共關(guān)系，政府績(jī)效管理，政策分析與評(píng)估，電子政務(wù)與行政，公共危機(jī)管理，行政體制改革以及跨區(qū)域創(chuàng)新合作與聯(lián)合行政等相關(guān)學(xué)科，以豐富學(xué)生的知識(shí)體系和實(shí)際能力。擁有一支由UM及其合作伙伴所組成，具有不同背景的優(yōu)秀的教授和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，該計(jì)劃將根據(jù)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)UM MOOC平臺(tái)提供一些選修課程的遠(yuǎn)程教育。創(chuàng)新的培養(yǎng)模式和數(shù)字化教學(xué)管理為學(xué)生提供了不受時(shí)間，地點(diǎn)和空間限制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

胡偉興教授
社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)

學(xué)制：三年
畢業(yè)要求：
遵循大學(xué)的一般規(guī)則和要求
學(xué)生必須成功修完必修課和必修選修課的30個(gè)學(xué)分
該計(jì)劃的最后階段是完成博士學(xué)位論文
博士學(xué)位論文占18個(gè)學(xué)分，必須基于公共管理領(lǐng)域的原始調(diào)查
每個(gè)DPA候選人都需要對(duì)博士論文進(jìn)行口頭答辯
總計(jì)：48個(gè)學(xué)分

必修課程

治理：政治，政策和網(wǎng)絡(luò)
本課程使候選人了解政治和公共管理中的關(guān)鍵治理概念，以便他們適用于當(dāng)前問(wèn)題。它介紹了規(guī)范性和實(shí)證性的公共管理和治理的不同方法。此外，它從新的公共管理/新的公共治理，治理的政策網(wǎng)絡(luò)以及參與政策制定和公共服務(wù)提供的組織的多樣性等方面著眼于治理與公共行政改革之間的關(guān)系。

公共政策分析
該課程向候選人介紹公共政策分析的概念，例如集體行動(dòng)，政治效力和透明度，以及有助于評(píng)估政策影響和效力的工具。候選人除了可以理解公共行政改革對(duì)效率，問(wèn)責(zé)制和透明度的影響之外，還可以了解政策和制度設(shè)計(jì)中的權(quán)衡取舍。

公共行政理論與實(shí)踐
本課程向候選人介紹公共管理理論和實(shí)踐的演變和未來(lái)方向。實(shí)際上，公共行政理論的焦點(diǎn)正在從傳統(tǒng)的公共行政的機(jī)械效率轉(zhuǎn)向新的公共管理的社會(huì)效率，最近又轉(zhuǎn)向了新公共治理或新公共服務(wù)的公共價(jià)值觀和公共利益?？鐚W(xué)科和一體化的方法對(duì)于公共行政和公共政策研究變得越來(lái)越重要。

澳門(mén)和香港的公共行政
該課程向候選人提供有關(guān)澳門(mén)和香港公共管理和公共政策中一些重大問(wèn)題的概述。主題可能包括澳門(mén)和香港的公共行政體系，政治參與和社會(huì)化，社會(huì)福利體系的可持續(xù)性，公民參與和公共治理。

中國(guó)公共行政
該課程向候選人提供有關(guān)中國(guó)公共行政和公共政策中一些重大問(wèn)題的概述。主題可能包括中國(guó)的公共行政系統(tǒng)，社會(huì)福利制度和福利依賴(lài)，市政府的績(jī)效評(píng)估，智慧城市發(fā)展，公民參與和公共治理。

研究寫(xiě)作與倫理
本課程涵蓋與人類(lèi)受試者研究相關(guān)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，特別側(cè)重于調(diào)查，人種學(xué)，檔案學(xué)和定性研究。還涉及的主題包括大學(xué)學(xué)者的作者資格，指導(dǎo)和職業(yè)道德問(wèn)題。來(lái)自公共部門(mén)的一些嘉賓演講者還將分享他們對(duì)公共行政和管理的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

倫理與公共事務(wù)
根據(jù)善政議程的原則，公共價(jià)值和公共利益已納入決策和公共服務(wù)提供之中。本課程使候選人了解公共事務(wù)和公共政策的道德考慮原則，例如年齡歧視，女權(quán)主義和可持續(xù)性。邀請(qǐng)研究人員和高級(jí)公務(wù)員展示倫理對(duì)各種公共事務(wù)的關(guān)注。

公共行政與政策研究
研究技能對(duì)于公共部門(mén)基于證據(jù)的決策至關(guān)重要。本課程向?qū)W生概述了定性方法和定量方法的理論和實(shí)踐。本課程使候選人能夠進(jìn)行實(shí)證研究，例如檢查政策對(duì)觀察到的結(jié)果的因果作用以及使用計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用定性分析技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

博士論文
通過(guò)此課程，候選人有機(jī)會(huì)應(yīng)用從該計(jì)劃中學(xué)到的概念和理論。論文撰寫(xiě)過(guò)程可以鞏固候選人進(jìn)行獨(dú)立研究的能力，展示他們?cè)谒x感興趣領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并為公共行政和公共政策的實(shí)踐做出智力上的貢獻(xiàn)。

選修課（以下兩項(xiàng)）
公共行政和公共政策的當(dāng)前問(wèn)題
該課程向候選人提供有關(guān)粵港澳大灣區(qū)公共行政和公共政策當(dāng)前問(wèn)題的概述。主題可能包括公務(wù)員的招聘和培訓(xùn)，主要官員問(wèn)責(zé)制和精明的公共行政管理的發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)與金融時(shí)事
該課程向候選人提供有關(guān)粵港澳大灣區(qū)（GBA）經(jīng)濟(jì)和財(cái)政政策當(dāng)前問(wèn)題的概述。主題可能包括人民幣（港元和澳門(mén)元）的匯率政策，證券交易所和特色金融的發(fā)展，GBA在中國(guó)和葡語(yǔ)國(guó)家之間的服務(wù)平臺(tái)中的作用以及“一帶一路”倡議。以及大灣區(qū)城市群的發(fā)展。

當(dāng)前公共安全問(wèn)題
該課程向候選人提供粵港澳大灣區(qū)（GBA）的公共安全概述。主題可能包括自然災(zāi)害的危機(jī)管理，智能警察管理的發(fā)展，國(guó)家安全的立法以及反腐敗機(jī)構(gòu)和反洗錢(qián)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。

社會(huì)保障和社會(huì)福利的當(dāng)前問(wèn)題
該課程向候選人提供粵港澳大灣區(qū)（GBA）的社會(huì)保障和社會(huì)福利的概述。主題可能包括社會(huì)福利系統(tǒng)和福利依賴(lài)性，社會(huì)福利系統(tǒng)的可持續(xù)性，代金券系統(tǒng)和社會(huì)保險(xiǎn)在社會(huì)福利系統(tǒng)中的作用，旅游業(yè)的貧困緩解，以及智能醫(yī)療和智能老年人服務(wù)。

當(dāng)前城市規(guī)劃中的問(wèn)題
該課程向候選人提供粵港澳大灣區(qū)（GBA）的社會(huì)保障和社會(huì)福利的概述。主題可能包括社會(huì)福利制度和福利依賴(lài)性，社會(huì)福利制度的可持續(xù)性，代金券制度和社會(huì)保險(xiǎn)在社會(huì)福利制度中的作用，減輕旅游貧困，此外，還包括智能醫(yī)療和智能老年人服務(wù)。

報(bào)名要求
擁有澳門(mén)大學(xué)認(rèn)可的碩士學(xué)位或?qū)W術(shù)背景
至少三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)

澳門(mén)大學(xué)（UM）簡(jiǎn)介

澳門(mén)大學(xué)（UM）成立于1981年，是澳門(mén)唯一一所具有現(xiàn)代化管理模式的國(guó)際化公立綜合性大學(xué)。其80％的教職員工來(lái)自澳門(mén)以外地區(qū)。該大學(xué)以英語(yǔ)為主要教學(xué)語(yǔ)言，致力于培養(yǎng)具有全球思維和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的富有創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感的畢業(yè)生。

國(guó)際聲譽(yù)
UM在《泰晤士報(bào)高等教育》（THE）世界大學(xué)排名中排名301-350，全球排名在國(guó)際展望中排名第6，在亞洲大學(xué)排名中排名第37，在年輕大學(xué)排名中排名第42，并且在葡萄牙語(yǔ)大學(xué)協(xié)會(huì)中排名第二。在Quacquarelli Symonds（QS）世界大學(xué)排名中，它排名第367位。在Essential Sciences Indicators（ESI）排名中，它在十個(gè)學(xué)科（工程，化學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，藥理學(xué)和毒理學(xué)）中排名前1％ ，材料科學(xué)，生物學(xué)與生物化學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)，精神病學(xué)/心理學(xué)，社會(huì)科學(xué)，普通科學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)。

國(guó)際大學(xué)
UM是一所擁有多元文化校園的國(guó)際大學(xué)。它采用現(xiàn)代治理模式，并在國(guó)際范圍內(nèi)招募教師。其80％的教職員工來(lái)自澳門(mén)以外地區(qū)。英語(yǔ)是UM的主要教學(xué)語(yǔ)言，這一事實(shí)吸引了來(lái)自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生，從而建立了一個(gè)充滿(mǎn)活力的多元文化校園。該大學(xué)不斷擴(kuò)展其國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，并積極建立新的國(guó)際合作平臺(tái)，以拓寬學(xué)生的視野。它已經(jīng)與30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的250多個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)建立了合作協(xié)議。UM學(xué)生可以從全球150多個(gè)機(jī)構(gòu)中選擇交流計(jì)劃或出國(guó)留學(xué)。