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美國(guó)密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)博士課程是由密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院和經(jīng)濟(jì)系聯(lián)合提供的學(xué)位。
商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)博士計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)者，他們將接受經(jīng)濟(jì)學(xué)中使用的理論和方法論方法的最佳培訓(xùn)，并結(jié)合商學(xué)院提供的商業(yè)應(yīng)用方面的具體培訓(xùn)。該計(jì)劃旨在為對(duì)與商業(yè)相關(guān)的廣泛微觀(guān)經(jīng)濟(jì)研究領(lǐng)域感興趣的學(xué)生提供服務(wù)，包括工業(yè)組織，以及勞動(dòng)、環(huán)境、健康、國(guó)際和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等與商業(yè)相關(guān)的主題。 
通過(guò)將與經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位相關(guān)的嚴(yán)格性和認(rèn)證與羅斯學(xué)院提供的師資、資源和資金相結(jié)合，該計(jì)劃旨在吸引優(yōu)秀的學(xué)生，他們將受益于與成員的合作和支持來(lái)自?xún)蓚€(gè)單位的教職員工。預(yù)計(jì)這個(gè)新項(xiàng)目的畢業(yè)生將成為商學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)系、政策學(xué)院和公共衛(wèi)生學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)組學(xué)術(shù)職位的特別有吸引力的招聘人員，旨在招聘對(duì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究感興趣的訓(xùn)練有素的學(xué)者。
 
課程說(shuō)明
學(xué)位要求
要獲得商業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，學(xué)生必須成功完成課程指南中詳述的要求。
關(guān)鍵要求是：
? 課程作業(yè)
? 初步和實(shí)地考試
? 第三年的研究論文
? 論文提案
? 論文答辯
該計(jì)劃通常需要五年才能完成。

必修課
學(xué)生需要修讀大約 16-18 個(gè)學(xué)期的課程，可以在四個(gè)學(xué)期（兩年）內(nèi)完成。
雖然前兩年的課程作業(yè)（以及通過(guò)必要的初步考試）足以進(jìn)入候選資格，但學(xué)生將需要在第三年秋季完成第五學(xué)期的課程作業(yè)才能完成推薦的商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程作業(yè)。

學(xué)科課程
在第一年，學(xué)生必須參加 LS&A 經(jīng)濟(jì)學(xué)系博士課程的微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué) (ECON601-604) 和宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué) (ECON605/607) 序列，并通過(guò)這些課程的初步考試。
第二年，學(xué)生需要在自己選擇的領(lǐng)域選擇額外的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，例如國(guó)際貿(mào)易、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)或產(chǎn)業(yè)組織，并通過(guò)該領(lǐng)域的實(shí)地考試。
方法
需要 ECON600（經(jīng)濟(jì)學(xué)家數(shù)學(xué)）和經(jīng)濟(jì)學(xué)博士計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)序列（ECON 671 和 672）。（注意：ECON600 課程于 8 月開(kāi)始。）此外，學(xué)生還需要參加一門(mén)額外的一學(xué)期計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程以滿(mǎn)足高級(jí)方法要求（例如，ECON 675）。其中一門(mén)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主題課程 (BE886) 將為學(xué)生提供額外的方法準(zhǔn)備。

商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)題課程
學(xué)生在前五個(gè)學(xué)期注冊(cè)五門(mén) BE 主題課程。該序列涵蓋諸如共謀與競(jìng)爭(zhēng)、生產(chǎn)力與增長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)與勞動(dòng)力市場(chǎng)以及全球經(jīng)濟(jì)監(jiān)管等主題。學(xué)生還必須在該計(jì)劃的第二年和第三年參加商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研討會(huì)，并就一些論文（作為 BE 886 的一部分）撰寫(xiě)審稿報(bào)告。強(qiáng)烈建議他們?cè)谡麄€(gè)計(jì)劃的其余部分繼續(xù)參加研討會(huì)。

同源要求
商業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生在默認(rèn)情況下滿(mǎn)足他們的同源，因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)系進(jìn)行了廣泛的課程作業(yè)（除了商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程作業(yè)）。

可選課程
MBA 課程：建議沒(méi)有 MBA 學(xué)位的學(xué)生參加額外的課程，以獲得理解和教授商業(yè)實(shí)踐所需的背景知識(shí)。

初步和現(xiàn)場(chǎng)檢查
學(xué)生必須在第二年之前的夏季參加微觀(guān)和宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步考試。學(xué)生必須在第三年之前的夏季參加經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的考試。
在第一年和第二年的商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)主題和研究方法課程的 7.5 學(xué)分序列中獲得 B 加平均將構(gòu)成他們的第二個(gè)領(lǐng)域要求。
成功完成必修課程、初步和實(shí)地考試，并達(dá)到商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)最低平均成績(jī)要求，將被錄取為候選人。
關(guān)于初試和現(xiàn)場(chǎng)考試的嘗試次數(shù)和時(shí)間的政策將遵循經(jīng)濟(jì)學(xué)博士課程的指導(dǎo)方針，如果在允許的嘗試次數(shù)和時(shí)間限制內(nèi)未能通過(guò)考試，將導(dǎo)致該課程被開(kāi)除。

第三年研究論文
所有博士生都必須在第三年完成 BE 方法課程 (BE886)。
在本課程中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)在指定的教師主管的協(xié)助下完成一篇研究論文。每篇論文必須由兩名教職主管以通過(guò)/失敗為基礎(chǔ)批準(zhǔn)，其中一名來(lái)自商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)組。失敗的論文可以修改并重新提交，但根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士課程的規(guī)則，學(xué)生必須在第五年開(kāi)始時(shí)通過(guò)這一要求。

論文提案和辯護(hù)
根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)系的規(guī)定，每位學(xué)生必須在經(jīng)批準(zhǔn)的論文委員會(huì)面前成功捍衛(wèi)論文提案。
強(qiáng)烈建議計(jì)劃參加秋季就業(yè)市場(chǎng)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)之前的 5 月之前為提案辯護(hù)。

論文委員會(huì)
每個(gè)學(xué)生的論文委員會(huì)中必須至少有四名成員。其中至少有兩名必須是經(jīng)濟(jì)系的教員，并且委員會(huì)的至少一名成員必須來(lái)自商業(yè)和經(jīng)濟(jì)組。委員會(huì)必須有一名同源成員。同源成員必須定期在 Rackham 部門(mén)任職。只要滿(mǎn)足上述標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以擁有與拉克姆或密歇根大學(xué)無(wú)關(guān)的委員會(huì)成員。這些成員不能是主席或同源成員。論文委員會(huì)的每個(gè)成員都必須擁有博士學(xué)位。

論文辯護(hù)
最后的論文答辯通常安排在學(xué)生第五年的冬季或夏季。
 

研究援助機(jī)會(huì)
我們?cè)谟?jì)劃的第二年到第五年為學(xué)生分配 RAship 職位。在此期間，大多數(shù)學(xué)生與三到四名不同的教職員工一起工作。
隨著學(xué)生完成課程，我們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生與特定教職員工合作的要求。
RAships 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)別可研究的問(wèn)題，從相關(guān)文獻(xiàn)中提出可檢驗(yàn)的假設(shè)，并使用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)檢驗(yàn)假設(shè)。我們鼓勵(lì)學(xué)生和教職員工使用 RAships 開(kāi)發(fā)合著的出版物。

教學(xué)
密歇根羅斯提供教師發(fā)展計(jì)劃，其中包括一系列有關(guān)教學(xué)技能的廣泛研討會(huì)。
講習(xí)班包括由羅斯開(kāi)發(fā)的講習(xí)班以及我們與大學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中心 (CRLT) 聯(lián)合提供的講習(xí)班。學(xué)生參加這些講習(xí)班以幫助發(fā)展他們的教學(xué)技能。
在第三年的秋季或冬季學(xué)期，學(xué)生教授本科 (BBA) 核心課程、應(yīng)用微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程或 BBA 選修課。他們可以選擇以下課程： BE300（應(yīng)用微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)）；BE311（商業(yè)公共政策）；或 STRAT310（世界經(jīng)濟(jì)）。

學(xué)院簡(jiǎn)介

密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院(Michigan Ross School of Business，簡(jiǎn)稱(chēng)密歇根商學(xué)院或羅斯商學(xué)院)

密歇根商學(xué)院(University of Michigan Business School)在世界企業(yè)界和管理學(xué)術(shù)界久負(fù)盛名，以革命性的管理理念，雄厚的整體學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以及“團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向”式的高沖擊教學(xué)模式獨(dú)樹(shù)一幟，被《商業(yè)周刊》和《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》連續(xù)多年評(píng)為美國(guó)十大最佳商學(xué)院之一，在MBA的“分析能力”、“團(tuán)隊(duì)合作技巧”、“全球視野”方面，獲得《商業(yè)周刊》最高級(jí)評(píng)分。2002年《華爾街日?qǐng)?bào)》首次評(píng)選最受企業(yè)界青睞的商學(xué)院，密歇根商學(xué)院獲評(píng)大型商學(xué)院組第1名。

密歇根大學(xué)(University of Michigan)建于1817年，是美國(guó)最早、最著名的大學(xué)之一和學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，擁有全美最大的研究預(yù)算經(jīng)費(fèi)，濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，優(yōu)良的師資，頂尖的商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院，被譽(yù)為“公立大學(xué)中的常青藤院?！薄?

管理理念
密歇根商學(xué)院素以研究實(shí)力著稱(chēng)。根據(jù)權(quán)威雜志《Academy of Management Journal》的排名表，密歇根商學(xué)院列“整體研究”第2名，“管理學(xué)研究”(包括企業(yè)戰(zhàn)略、組織行為、人力資源等)第2名，“金融學(xué)研究”第5名。根據(jù)《商業(yè)周刊》2001年度一項(xiàng)調(diào)查顯示，全球企業(yè)界最推崇的10位管理大師中，4位出自密歇根商學(xué)院。許多革命性的管理理念，都可追溯到密歇根商學(xué)院的原創(chuàng)研究。例如，密歇根商學(xué)院創(chuàng)立的全美消費(fèi)者信心指數(shù)，已成為衡量美國(guó)經(jīng)濟(jì)的一項(xiàng)重要領(lǐng)先指標(biāo)。而90年代以來(lái)為世界管理學(xué)界帶來(lái)革命性影響，并已被中國(guó)企業(yè)逐步認(rèn)識(shí)和接受的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”戰(zhàn)略學(xué)派，也源于密歇根商學(xué)院。

教學(xué)模式
密歇根商學(xué)院走在MBA創(chuàng)新教學(xué)模式的前沿。傳統(tǒng)的MBA案例教學(xué)法，雖可提高分析思考能力，但易流于“高談闊論”，往往忽略了實(shí)戰(zhàn)操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力的培養(yǎng)。早在90年代初，密歇根商學(xué)院就領(lǐng)風(fēng)氣之先，導(dǎo)入“團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向”的高沖擊教學(xué)模式，被譽(yù)為“美國(guó)最具創(chuàng)新意識(shí)的商學(xué)院”。

首先，商學(xué)院借鑒了醫(yī)學(xué)界的“見(jiàn)習(xí)醫(yī)生”制(Medical Residency)，開(kāi)設(shè)“跨學(xué)科實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目”(Multi-disciplinary Action Project，MAP)讓MBA“下海實(shí)戰(zhàn)”，獨(dú)立承擔(dān)全日制咨詢(xún)項(xiàng)目，為企業(yè)解決疑難問(wèn)題。雖然很多商學(xué)院已逐步引進(jìn)此模式，但密歇根MAP仍表現(xiàn)出最徹底的“實(shí)戰(zhàn)意識(shí)”。

其次，商學(xué)院大量采用團(tuán)隊(duì)集體評(píng)分制，強(qiáng)迫MBA們“同舟共濟(jì)”。通常一個(gè)密歇根MBA學(xué)生會(huì)參與20-30多個(gè)不同的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，對(duì)于處理人際沖突，雖不是身經(jīng)百戰(zhàn)，也可謂頗有心得。