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什么是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)？
小學(xué)數(shù)學(xué)教師是一名教學(xué)老師，專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程的開發(fā)。他們首先評估小學(xué)的數(shù)學(xué)課程，然后根據(jù)研究結(jié)果制定改進策略。為了實施該計劃，他們舉辦了講習(xí)班來培訓(xùn)教師，并推薦了某些數(shù)學(xué)教科書和教材。他們會隨著時間的推移監(jiān)視學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，并對程序進行更改以糾正任何薄弱環(huán)節(jié)并促進學(xué)業(yè)進一步提高。

怎么成為一名基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教師？
作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教師，您將協(xié)助數(shù)學(xué)尋找新的教學(xué)方法，工具和技術(shù)，以改善數(shù)學(xué)教學(xué)。進行研究和學(xué)生評估是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略的主要方法。
研究內(nèi)容可能包括學(xué)習(xí)用于以不同方式進行數(shù)學(xué)教學(xué)的工具，參加會議，進行研究小組學(xué)習(xí)和參加專業(yè)發(fā)展課程。您可以測試學(xué)生以評估他們的優(yōu)勢和劣勢。測試解釋可以幫助您找出哪些數(shù)學(xué)領(lǐng)域需要特別注意。
您可以參加員工會議，與管理人員見面并討論您通過研究和評估發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。您可以提出有關(guān)評估修改的建議，或幫助開發(fā)學(xué)校數(shù)學(xué)課程的課程。您還可以就您認為可以幫助的繼續(xù)教育課程或數(shù)學(xué)會議提出建議。

怎么為成為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)老師做準(zhǔn)備？
具有教學(xué)經(jīng)驗的持牌教師有資格成為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教師。您可能還需要在數(shù)學(xué)或基礎(chǔ)教育方面獲得認可或特殊證明。每個州設(shè)定其要求并管理許可。要獲得教學(xué)許可，通常要求最低學(xué)士學(xué)位，足夠的教育課程并通過國家教學(xué)考試。
例如，根據(jù)華盛頓州公共教育總監(jiān)辦公室的要求，必須擁有學(xué)士學(xué)位并完成教師預(yù)備課程才能獲得您的初始教學(xué)許可證（www.k12.wa.us）。在這種情況下，要成為數(shù)學(xué)教師，您還需要獲得基礎(chǔ)教育或數(shù)學(xué)的認可。通過完成方法課程，該領(lǐng)域的經(jīng)驗，測試或國家局認證后，這些信息將添加到您的許可證中。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)老師的雇主喜歡什么？
雇主尋找具有領(lǐng)導(dǎo)他人經(jīng)驗的求職者，特別是在教學(xué)和課程開發(fā)領(lǐng)域。項目管理經(jīng)驗和計算機技能也很適合這個職業(yè)。了解年級期望很重要。數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)方法和技術(shù)方面的專家知識也將是有益的。一些學(xué)區(qū)可能要求數(shù)學(xué)教師具有碩士學(xué)位，而這些學(xué)位可能在教育或數(shù)學(xué)教學(xué)方面。

基礎(chǔ)數(shù)學(xué)老師的替代職業(yè)？
如果您想在小學(xué)環(huán)境中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，那么您也可以考慮成為小學(xué)校長。像數(shù)學(xué)教師一樣，這些專業(yè)人員在課程開發(fā)中也發(fā)揮著作用，但他們還負責(zé)學(xué)校運營的其他各個方面，例如聘用員工，管理預(yù)算和執(zhí)行安全協(xié)議。要成為校長，您需要擁有碩士學(xué)位和數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗。另外，您可能對從事小學(xué)輔導(dǎo)員的工作感興趣。在這項工作中，您將直接與學(xué)生合作，以幫助他們處理社會或行為問題，并與，校長，父母和社區(qū)資源提供者緊密合作，以支持學(xué)生的教育成功和整體健康。成為學(xué)校輔導(dǎo)員