遠(yuǎn)程教育VS在線學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？
隨著教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生們覺(jué)得有必要在全職工作或參加課外活動(dòng)時(shí)提高技能。隨著機(jī)構(gòu)覆蓋更多領(lǐng)域并在整個(gè)教育部門(mén)開(kāi)設(shè)廣泛的課程，在線和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的數(shù)量急劇增加。盡管遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)學(xué)位在網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象席卷學(xué)術(shù)走廊之前就已經(jīng)存在，但隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興起，他們的需求也急劇增加。人們經(jīng)?；煜诰€學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育，因?yàn)樗鼈兙哂邢嗨菩?。讓我們單?dú)理解它們的含義。
什么是遠(yuǎn)程教育？
遠(yuǎn)程教育或遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是指學(xué)生在家門(mén)口收到學(xué)習(xí)材料和相關(guān)內(nèi)容資源，而不必參加該機(jī)構(gòu)的常規(guī)課程。學(xué)生可以在舒適的家中按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，并在進(jìn)行考試時(shí)進(jìn)行考試。
在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)大學(xué)提供的特定課程中，學(xué)生需要不時(shí)提交作業(yè)，然后由學(xué)院進(jìn)行評(píng)估，并將分?jǐn)?shù)添加到最終的記分卡中。遠(yuǎn)程教育課程可以完全在線完成，也可以以在線和離線的混合形式完成，稱(chēng)為混合學(xué)習(xí)形式。
什么是在線學(xué)習(xí)？
在線學(xué)習(xí)幾乎發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生/學(xué)生與老師一起在協(xié)作的白板或黑板、moodle 等上一起學(xué)習(xí)，利用虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境 (VLE)，這是一個(gè)數(shù)字平臺(tái)，其中作業(yè)或項(xiàng)目、討論，互動(dòng)會(huì)議正在進(jìn)行中。
在線學(xué)習(xí)勢(shì)頭強(qiáng)勁，尤其是在大流行席卷全球之后，學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)這種方法具有互動(dòng)性和創(chuàng)新性。近年來(lái)，在線教育在個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生都喜歡它，因?yàn)樗鼮樗麄兲峁┝遂`活性和機(jī)會(huì)，可以同時(shí)進(jìn)行其他課外活動(dòng)。
在線教育和遠(yuǎn)程教育這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)以及這兩者的運(yùn)作方式之間存在很多混淆。因此，讓我們了解兩者之間的區(qū)別及其運(yùn)作方式。
1. 互動(dòng)
在線教育和遠(yuǎn)程教育的根本區(qū)別在于學(xué)院和學(xué)生的互動(dòng)方式。在在線學(xué)習(xí)中，教學(xué)和各種形式的交流都是在線進(jìn)行的。所有活動(dòng)都像離線學(xué)習(xí)一樣進(jìn)行，但實(shí)際上是虛擬的。
在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生之間沒(méi)有互動(dòng)。學(xué)生通過(guò)郵件或郵寄方式獲得課程材料和其他資源，并且必須按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。沒(méi)有老師在場(chǎng)，只有學(xué)習(xí)中心可以幫助學(xué)生完成課程。
2.教學(xué)
在各種基于人工智能的工具的幫助下，教師在進(jìn)行在線課程時(shí)以交互方式教學(xué)生，因?yàn)槠湎敕ㄊ莿?chuàng)造一個(gè)與線下類(lèi)似的環(huán)境。通過(guò)各種作業(yè)和課后測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和訪問(wèn)。
由于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)缺乏師生互動(dòng)，學(xué)生必須準(zhǔn)備給定的課程材料并提交作業(yè)進(jìn)行評(píng)估。
3.學(xué)習(xí)資料
大多數(shù)學(xué)習(xí)材料都是在在線學(xué)習(xí)中以數(shù)字格式制作的。甚至評(píng)估和課后測(cè)驗(yàn)也是在互聯(lián)網(wǎng)文檔上完成的。與老師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)有助于學(xué)生澄清他們的疑問(wèn)，并更好地理解所教授的概念。
在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)材料意味著物理書(shū)籍或內(nèi)容，要么通過(guò)快遞發(fā)送，要么通過(guò)郵件發(fā)送給學(xué)生。他們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些概念并將作業(yè)提交給他們的區(qū)域中心進(jìn)行評(píng)估。
4. 位置
由于在線學(xué)習(xí)實(shí)際上是發(fā)生的，學(xué)生必須根據(jù)安排的課程在特定的時(shí)間內(nèi)登錄和退出他們的系統(tǒng)。在在線學(xué)位課程和學(xué)校制度中，學(xué)生會(huì)獲得他們?cè)L問(wèn)的登錄信息，并在學(xué)院開(kāi)展的整個(gè)課程或課程中受到監(jiān)控。
但是，在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)學(xué)院，由于不上課，學(xué)生可以按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)并在自己的時(shí)間獲得學(xué)分。
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)各有利弊。盡管如此，在線教育，虛擬完成的離線學(xué)習(xí)的復(fù)制品，占據(jù)了上風(fēng)，因?yàn)樗诮虒W(xué)和學(xué)習(xí)方法上更具互動(dòng)性和創(chuàng)新性。在線學(xué)位是全日制課程，而遠(yuǎn)程教育則不是。無(wú)論選擇在線教育還是遠(yuǎn)程教育，主要目標(biāo)是它們都可以作為學(xué)習(xí)者在學(xué)校教育或?qū)I(yè)領(lǐng)域提升技能和表現(xiàn)的支柱。假設(shè)一個(gè)人不想通勤到學(xué)院，不想成為常規(guī)課程的一部分，并且能夠自學(xué)。在這種情況下，選擇遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程似乎是一個(gè)更可行的選擇，而如果有人想要在家中舒適地進(jìn)行校園學(xué)習(xí)，那么選擇在線系統(tǒng)似乎更合適。