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盡管中國大學(xué)的研究能力不斷增強(qiáng)，在全球排名中不斷上升，但出國攻讀博士學(xué)位的中國學(xué)生人數(shù)仍然很大。以前的研究認(rèn)為，系統(tǒng)和個(gè)人層面的一系列拉動(dòng)因素會(huì)影響學(xué)生的積極性和出站流動(dòng)性。然而，機(jī)構(gòu)層面的因素和中國高等教育不斷變化的格局很少被研究。為了填補(bǔ)這一空白，這項(xiàng)研究采訪了中國一所精英大學(xué)化學(xué)系的31名畢業(yè)生，該大學(xué)躋身世界頂尖大學(xué)之列。本研究提供的見解基于學(xué)術(shù)職業(yè)研究中的制度習(xí)慣和職業(yè)腳本的概念，突出了學(xué)生出國攻讀博士學(xué)位的動(dòng)機(jī)。本文的一個(gè)論點(diǎn)是，學(xué)生出國動(dòng)機(jī)受到組織因素（即制度習(xí)慣）和職業(yè)腳本的影響，這些因素部分受到中央政府政策的影響。

40年來，選拔或鼓勵(lì)大量學(xué)生出國留學(xué)，是中國現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略的重要組成部分。于1977年恢復(fù)權(quán)力后，決定在次年派遣大批學(xué)生到海外學(xué)習(xí)有助于中國現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)。1985年，中國正式啟動(dòng)了中國高等教育的大眾化，隨后增加了博士教育的供給。2015工程于前一年啟動(dòng)，旨在提升全國高校質(zhì)量。盡管由于這些過程，越來越多的學(xué)生能夠享受高等教育的特權(quán)，以及中國大學(xué)研究能力和全球排名的提高，但愿意出國深造的中國學(xué)生人數(shù)一直在不斷增加。將這種現(xiàn)象描述為“中國學(xué)生的留學(xué)熱”。這種情況也適用于研究表現(xiàn)與西方大學(xué)相當(dāng)?shù)闹袊髮W(xué)。例如12年，來自72所項(xiàng)目大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生中有35%選擇出國留學(xué)攻讀研究生。來自中國最負(fù)盛名的大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生選擇出國留學(xué)的比例甚至超過38%。沈補(bǔ)充說，這些學(xué)生中的許多人選擇在美國的常春藤盟校學(xué)習(xí)。從國家精英大學(xué)到全球精英大學(xué)的這種明確的機(jī)構(gòu)流動(dòng)路徑模式，在出境流動(dòng)機(jī)會(huì)逐漸大量增加的時(shí)代，對(duì)社會(huì)不平等具有重要意義。

鑒于中國留學(xué)生占全球國際學(xué)生的最大比例，這一人群引起了很多研究關(guān)注。然而，對(duì)上述機(jī)構(gòu)流動(dòng)路徑模式的研究仍然缺乏。以前關(guān)于國際研究生流動(dòng)的研究強(qiáng)調(diào)了一系列拉動(dòng)因素的影響，包括博士研究機(jī)會(huì)有限、研究培訓(xùn)資金有限、研究基礎(chǔ)設(shè)施過時(shí)和大學(xué)聲望。然而，鑒于中國頂尖大學(xué)與世界其他地區(qū)在多個(gè)領(lǐng)域，特別是在自然科學(xué)領(lǐng)域的研究能力差距顯著縮小，這些研究的結(jié)果一直存在爭(zhēng)議。此外，中國博士教育規(guī)模的擴(kuò)大產(chǎn)生了大量的錄取機(jī)會(huì)。然而，研究人員尚未回答為什么越來越多的中國精英大學(xué)的畢業(yè)生選擇出國留學(xué)。
長期以來，學(xué)生出國留學(xué)的決定一直是研究全球?qū)W生流動(dòng)的研究的重點(diǎn)，其中大多數(shù)采用了推拉框架。這些研究強(qiáng)調(diào)了未來的職業(yè)發(fā)展，移民機(jī)會(huì)，科學(xué)資本的積累，高質(zhì)量的研究培訓(xùn)和在另一個(gè)國家的生活經(jīng)歷是激勵(lì)這些學(xué)生出國留學(xué)的關(guān)鍵因素。
近年來，研究人員強(qiáng)調(diào)了職業(yè)考慮在學(xué)生出國留學(xué)決策中的作用。先前的一項(xiàng)研究顯示，香港學(xué)生選擇出國留學(xué)是為了在勞動(dòng)力市場(chǎng)上獲得優(yōu)勢(shì)（Waters，2009）。此外，韓國的學(xué)生認(rèn)為，從美國精英大學(xué)獲得研究生學(xué)位可以幫助他們獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并增加其全球文化資本。關(guān)于英國學(xué)生的研究表明，一些學(xué)生并不打算提高他們的就業(yè)能力。對(duì)于中國學(xué)生來說，獲得外國大學(xué)的學(xué)位有助于他們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯中取得成功。

研究生的國際流動(dòng)性一般從外圍國家流向中心國家。中心國家在科研條件和研究質(zhì)量方面的優(yōu)勢(shì)無疑是促使學(xué)生出國的主要原因之一。例如，對(duì)保加利亞和波蘭的一項(xiàng)研究表明，這兩個(gè)國家的研究條件很差，因?yàn)樗鼈內(nèi)狈镜目蒲性O(shè)備，科研人員的工資也很低。
最近的研究還表明，國際學(xué)生通常是受政策驅(qū)動(dòng)的，即他們出國的決定受到各級(jí)政府發(fā)布的相關(guān)政策的影響。這些政策在招聘、工資和戶口登記方面優(yōu)先考慮海外歸國者。然而，這些政策在多大程度上以及如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生在海外精英大學(xué)攻讀博士學(xué)位的動(dòng)力仍然未知。
文獻(xiàn)有幾個(gè)明顯的空白。首先，以前的研究未能區(qū)分在國外攻讀學(xué)位的水平或僅專注于交換本科或碩士課程，盡管研究人員已經(jīng)開始分析學(xué)生在國外攻讀博士學(xué)位的動(dòng)機(jī)，但他們對(duì)這種現(xiàn)象的理論解釋仍然不足，其次，名牌大學(xué)學(xué)生的特殊性沒有得到很好的解釋。第三，從國內(nèi)到國外精英大學(xué)的流動(dòng)路徑研究不足。第四，盡管這些研究往往側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)機(jī)，但外部和結(jié)構(gòu)因素如何塑造這種動(dòng)機(jī)往往被忽視。
為了彌補(bǔ)這些差距，本研究選取了中國頂尖精英大學(xué)（北京大學(xué)，以下簡(jiǎn)稱北京大學(xué)）的化學(xué)學(xué)院（化學(xué)與分子工程學(xué)院，以下簡(jiǎn)稱CCME）作為案例。通過使用職業(yè)腳本和機(jī)構(gòu)習(xí)慣的概念，我們分析了參與者在國外或國內(nèi)攻讀博士學(xué)位的決定和動(dòng)機(jī)。我們還通過結(jié)合代理和結(jié)構(gòu)因素來分析選擇出國留學(xué)的學(xué)生的行為。我們的一個(gè)關(guān)鍵論點(diǎn)是，學(xué)生出國的動(dòng)機(jī)并不完全由他們自己決定，而且還受到由政策因素塑造和定義的組織因素（例如，制度習(xí)慣和職業(yè)腳本）的影響。

出國留學(xué)是一種制度習(xí)慣
越來越多的文獻(xiàn)表明，大學(xué)作為組織，對(duì)學(xué)生的決定有重大影響。在對(duì)哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)學(xué)生的職業(yè)選擇的研究中，Binder等人（2016）強(qiáng)調(diào)了大學(xué)對(duì)其畢業(yè)生工作軌跡的關(guān)鍵影響。還發(fā)現(xiàn)，機(jī)構(gòu)層面的因素會(huì)影響學(xué)生出國的決定。麥克多諾（1991）提出了組織的概念

中國的政策背景與北京大學(xué)的案例
中國正在朝著實(shí)現(xiàn)世界一流高等教育體系的目標(biāo)邁進(jìn)，并從全球知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的邊緣走向中心（Altbach，2009）。為此，中國政府在過去二十年中付出了很多努力，扭轉(zhuǎn)了長期人才流失為人才回流的局面（Lee，2013）。不過，盡管中國大學(xué)的世界排名有所提高，但選擇出國留學(xué)的名牌大學(xué)學(xué)生比例卻沒有。

數(shù)據(jù)和方法
為收集數(shù)據(jù)進(jìn)行了個(gè)人半結(jié)構(gòu)化訪談。31年2018月至1月期間，共有2名CCME的學(xué)生或畢業(yè)生接受了采訪。這些受訪者被分為五組，并根據(jù)他們的組別和訪談順序進(jìn)行標(biāo)記。例如，本科生組的第一位受訪者被標(biāo)記，而海外學(xué)生組的第三名受訪者被標(biāo)記。

制度習(xí)慣：留學(xué)學(xué)術(shù)生涯為常態(tài)
與發(fā)展中國家的大多數(shù)大學(xué)不同，CCME擁有充足的資金，先進(jìn)的儀器和表現(xiàn)良好的研究單位。該系每年還招收大量博士生，為他們提供豐富的機(jī)會(huì)進(jìn)行高級(jí)研究培訓(xùn)。此外，學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得國家留學(xué)基金委的資助，并在博士學(xué)習(xí)期間在國外大學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)6-24個(gè)月（Shen，2018）。這

結(jié)論和討論
盡管由于中國對(duì)高等教育的投資，中國大學(xué)在全球排名中迅速攀升，但出國攻讀博士學(xué)位的中國學(xué)生人數(shù)仍然非常多。過去40年中國高等教育快速發(fā)展的一個(gè)驅(qū)動(dòng)力是國家-全球協(xié)同戰(zhàn)略（Marginson，2018），其中政府啟動(dòng)人才計(jì)劃，鼓勵(lì)大量中國學(xué)生出國留學(xué)和回國。