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課程背景
方法是達(dá)成目的的捷徑。方法論又稱為方法學(xué)，是研究方法的理論，是哲學(xué)的重要組成部分，它同世界觀（本體論）和認(rèn)識(shí)論共同構(gòu)成哲學(xué)的內(nèi)容。所謂經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論，就是指與解決某種經(jīng)濟(jì)問題所采取的特定方式，是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的方法。

本課程以介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的基本原理和發(fā)展趨勢(shì)為主線，以案例形式，援引經(jīng)濟(jì)學(xué)說史上著名的方法論之爭(zhēng)，由此管窺經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的特殊性與哲學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的最終目的還是在熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，為學(xué)員撰寫高質(zhì)量的博士論文服務(wù)。

因此，課程后半部分由理論轉(zhuǎn)向?qū)崙?zhàn)，結(jié)合學(xué)員的博士論文選題與開題，介紹現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析框架與研究方法，重點(diǎn)剖析博士論文寫作階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與可能遇到的問題及其應(yīng)對(duì)策略，包括確立選題、文獻(xiàn)綜述、選擇理論框架、拓展模型假說、開展實(shí)證檢驗(yàn)和運(yùn)用答辯技巧等。

上課時(shí)間 ：4月12日 9:00 - 17:00
上課地址：上海虹口區(qū)四平路868號(hào)（企業(yè)家邀請(qǐng)）

主講教授簡(jiǎn)介

李凌教授
上海社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所副研究員、碩士研究生導(dǎo)師、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，管理學(xué)碩士；現(xiàn)任上海社會(huì)科學(xué)院智庫(kù)研究中心副主任。為博士研圖片究生和碩士研究生開設(shè)“經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論”、“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說史”、“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)”等課程。出版著作《中國(guó)居民消費(fèi)需求研究：基于波動(dòng)與增長(zhǎng)的視角》（2016年）、《國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)：形成機(jī)理與調(diào)整思路》（2015年）、《經(jīng)濟(jì)效率轉(zhuǎn)型：從要素驅(qū)動(dòng)到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)》（2013年）、《智庫(kù)產(chǎn)業(yè)：演化機(jī)理與發(fā)展趨勢(shì)》（2012年）、《經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論》（2007年）；已在《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》、《經(jīng)濟(jì)科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》和《數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究》等核心期刊發(fā)表論文20余篇，主持國(guó)家社科青年項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家社科重大項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，完成省部級(jí)課題6項(xiàng)。

獲上海市曙光計(jì)劃資助、上海社會(huì)科學(xué)院創(chuàng)新工程優(yōu)秀青年科研人才項(xiàng)目資助、兩項(xiàng)上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、兩項(xiàng)上海市決策咨詢二等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀皮書報(bào)告一等獎(jiǎng)。多次赴美國(guó)、新加坡、韓國(guó)、馬來西亞等國(guó)家和地區(qū)開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流。

研究領(lǐng)域
經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論、宏觀經(jīng)濟(jì)政策

課程大綱

第一部分：經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的基本原理與發(fā)展趨勢(shì)
一、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的與發(fā)展演化
1、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的特殊性
2、經(jīng)濟(jì)學(xué)說史的方法論（簡(jiǎn)要）
3、定性研究與定量研究
4、經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論發(fā)展的新趨勢(shì)：定性與定量方法的融合發(fā)展

二、經(jīng)濟(jì)學(xué)中三組對(duì)立統(tǒng)一的方法論之爭(zhēng)
1、歸納主義與演繹主義之爭(zhēng)
2、實(shí)證主義與規(guī)范主義之爭(zhēng)
3、個(gè)體主義與整體主義之爭(zhēng)

三、薩繆爾森與弗里德曼的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論之爭(zhēng)
1、波普爾的證偽主義與“假說-演繹”模式
2、爭(zhēng)論內(nèi)容及其展開
3、啟示：經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)特性是預(yù)測(cè)還是解釋？

第二部分：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析框架與論文寫作方法指導(dǎo)（結(jié)合博士論文寫作）

一、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析框架（理論）
1、界定經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2、設(shè)定行為假設(shè)
3、給出制度安排
4、選擇均衡結(jié)果
5、進(jìn)行評(píng)估比較

二、如何寫好博士論文（實(shí)踐，結(jié)合案例）
1、重要的是選好題：是question不是problem
2、如何做文獻(xiàn)綜述：是梳理觀點(diǎn)不是簡(jiǎn)單羅列
3、博士論文的結(jié)構(gòu)：從是什么、為什么到怎么樣？
4、處理好關(guān)鍵細(xì)節(jié)：是以小見大不是畫蛇添足
5、溝通與答辯技巧：要緊扣主題不要隨機(jī)游走
6、其他：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文與政策研究報(bào)告的區(qū)別

三、提問與回答（自由交流