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混合、靈活的學習方式，對在職博士生來說意味著什么？ 我們知道，最近發(fā)表的對 Dan George 和 April McMahon 的采訪可能會引起一些困惑，并可能對您未來的學習方式產(chǎn)生擔憂。我們接觸學生媒體是為了提高對我們向混合和靈活學習的轉變的更廣泛認識，并鼓勵學生參與我們正在進行的討論。我們希望您能在下面的信息中找到對此提出的任何問題的答案，并且還標明了如何與我們聯(lián)系以進一步反饋。

請放心，混合式學習 不是在線教學，而是使用高質量的在線材料來增加面對面的講座、研討會、實驗室、問答和討論以及研討會以進行自學。這與您在大流行期間經(jīng)歷的緊急轉向在線學習非常不同。
另請放心，我們向混合學習的轉變并非出于經(jīng)濟動機。事實上，我們已經(jīng)花費了額外的資金并招募了更多的員工來支持我們未來的混合學習方法。

領導我們靈活學習工作的丹喬治教授在過去幾個月里一直在舉行公開會議，讓教職工和學生盡可能多地聽取意見，并確保教職工和學生共同創(chuàng)造未來的方法。強烈的反饋是，學生們希望將面對面的學習和討論以及在線選擇相結合。面對面、校園和在線課程的確切組合將在很大程度上取決于每個學習科目的適用內容。
您可能無法參加這些會議之一，但我們將在 7 月 9 日（下午 12 點至 1 點）和 7 月 15 日（12 -1pm) 在這里您可以提出您可能遇到的任何問題。 

? 注冊靈活學習公開問答會議之一
史蒂夫還制作了一個簡短的視頻，詳細解釋了混合學習在實踐中的樣子。
? 觀看 Steve Pettifer 詳細解釋混合學習的含義

那么，這種向混合學習的長期轉變對本學年的學生意味著什么？
雖然靈活學習是大學長期戰(zhàn)略的一部分，但重要的是要注意下學期可能仍有一些政府限制。因此，我們目前正在規(guī)劃社交距離和非社交距離時間表，并且還為學生提供了下一學年第一學期的完全遠程學習選項，在他們的課程允許的情況下，我們知道可能存在限制在旅行中。您將在 4 月和 5 月從您的項目團隊收到更具體的詳細信息，概述您是否有下學期的遠程學習選項，以及您的課程的“混合”交付是什么樣的（因為這會因項目而異）。

一般來說，當您下一學年返回校園時，您的學習將主要是面對面的校園活動、講座和課程，以及新錄制的視頻內容和講師提供的其他材料。您的一些活動將是“同步”的，您可以與講師/同伴實時學習，并可以進行適當?shù)幕印獛椭@得支持并感受到社區(qū)的一部分。在其他時候，它將是“異步”的，您可以在自己的時間（在您的程序提供的框架內）訪問演示文稿、視頻內容、在線討論板或協(xié)作文檔等材料。
這種混合方法將幫助您以適合您的方式學習，并使大學能夠盡快對計劃中的政府路線圖階段以及未來幾個月限制的任何變化做出響應。

與您合作定義我們未來如何嵌入混合學習
我們才剛剛開始這一旅程，我們希望與您一起努力，以便我們?yōu)槲磥硭龅囊磺袨槟膶W習增添價值。我們知道靈活學習需要針對不同的學習科目以不同的方式發(fā)揮作用，因此我們目前正在為教職員工和學生組織研討會，這些研討會將在夏季和秋季舉行，以幫助塑造我們未來的方法。我們還與 26 名學生合作實習生合作，在這個項目上為我們提供支持，以確保您的意見得到反饋。我們很快將在我們的學生新聞頻道上分享有關這些研討會的更多詳細信息，我們希望你們中的許多人參與其中。