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由于高等教育需求的增長，預(yù)計(jì)到2040 年，高等教育在校學(xué)生總數(shù)將達(dá)到5.94 億。但是，當(dāng)您回顧過去和現(xiàn)在的高等教育時(shí)，少數(shù)民族的代表性顯然不足。僅在美國，數(shù)據(jù)顯示有色人種學(xué)生在教育過程中的代表性不足，包括在申請、錄取和完成學(xué)位時(shí)。教育多樣性的重要性是不可否認(rèn)的。
 
讓我們解釋教育多樣性的好處，并分享如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的想法。我們還將查看一些驚人的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)展示了當(dāng)前的問題和變革的需求。
 
 
教育多樣性的好處
在考慮多樣性時(shí)，要考慮的不僅僅是種族。多樣性還指性別、經(jīng)濟(jì)背景、宗教甚至學(xué)習(xí)方式的差異。促進(jìn)包容可以為每個(gè)參與者帶來更好的教育體驗(yàn)。
教育多樣性的一些好處包括：
 

更好的性能
研究證明，在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)生往往表現(xiàn)更好。當(dāng)來自不同背景的學(xué)生一起工作時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到前進(jìn)并做到最好的沖動(dòng)和動(dòng)力。各種觀點(diǎn)不僅有助于提高解決問題的能力，而且還為組合增添了無與倫比的創(chuàng)造力。
 
 
歸屬感
可以與他們可以聯(lián)系的人一起學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)感到歸屬感。當(dāng)學(xué)生在他們的環(huán)境中感到舒適時(shí)，他們更有可能暢所欲言，并且更有安全感來提問。當(dāng)某人感到孤立和孤獨(dú)時(shí)，他們不太可能為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，這也可能導(dǎo)致信心水平降低。
 
 
為多樣化的工作場所做好準(zhǔn)備
世界是一個(gè)多元化的地方。因此，學(xué)生在大學(xué)期間掌握了許多生活和專業(yè)技能。通過參與一個(gè)模仿他們在工作環(huán)境中可以期望體驗(yàn)的環(huán)境，他們正在為現(xiàn)實(shí)生活做好準(zhǔn)備。不僅專業(yè)環(huán)境存在多樣性，而且技術(shù)和全球化的興起使得人們在工作時(shí)不可避免地會(huì)與文化之外的其他人進(jìn)行交流。這就是為什么在進(jìn)入工作世界之前學(xué)習(xí)這些技能會(huì)隨著時(shí)間的推移變得如此有益。
 
 
增強(qiáng)創(chuàng)造力
接觸不同的思想、觀點(diǎn)和文化背景可以支持思想和行動(dòng)的創(chuàng)造力。它提供了一個(gè)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，開放的思想得到珍視而不是壓抑。一個(gè)人參與的想法和經(jīng)驗(yàn)越多，他們在處理任務(wù)或解決問題時(shí)就越能夠使用各種觀點(diǎn)。
 
 
提高批判性思維能力
在生活中，很容易接受事物，因?yàn)樗鼈兪呛翢o疑問的。當(dāng)一個(gè)人在與他們相似的人包圍的環(huán)境中長大時(shí)，他們只能學(xué)習(xí)一種思維方式或行為方式。但是，由于課堂的多樣性，學(xué)生可以考慮來自不同背景的人的想法、文化觀點(diǎn)和觀點(diǎn)。這可以促使人們質(zhì)疑他們長大后的信念并提高批判性思維技能。
 
 
高等教育中的代表性不足仍然存在
可能很難相信高等教育中仍然存在代表性不足和缺乏多樣性，但不幸的是，情況仍然如此。
 
以世界大熔爐美國為例。統(tǒng)計(jì)表明：
? 該黑畢業(yè)生人數(shù)在高科技項(xiàng)目正在下降甚至為需求不斷增加。
? 盡管有色人種宣布 STEM 專業(yè)的比率與白人同齡人大致相同，但差距出現(xiàn)在畢業(yè)時(shí)，58% 的白人學(xué)生獲得學(xué)位，而西班牙裔學(xué)生和黑人學(xué)生的這一比例僅為 43% 和 34%。
? 這轉(zhuǎn)化為較低的勞動(dòng)力多樣性。在需要學(xué)士學(xué)位的 STEM 工作中，黑人占勞動(dòng)力的 7%，盡管這只是他們在人口中所占比例的一半。
? 在上大學(xué)的機(jī)會(huì)差距的色彩和白人學(xué)生的學(xué)生越來越多，甚至在美國也多元化增長。例如，在 1974 年至 2014 年期間，獲得學(xué)士學(xué)位的白人和西班牙裔學(xué)生之間的差距增加了一倍多，從 9% 增加到 20%。
 

如何促進(jìn)教育多元化
 
除了旨在縮小高等教育機(jī)會(huì)差距的政策外，教育機(jī)構(gòu)內(nèi)的教師、管理人員和學(xué)生還可以通過多種方式促進(jìn)和支持教育的多樣性。

這里有一些想法：
復(fù)習(xí)教材
教材，尤其是人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的教材，通常默認(rèn)采用白人、男性和中產(chǎn)階級(jí)的敘述方式。通過選擇不同的資源和閱讀材料，確保您代表不同的聲音。
 
 
結(jié)識(shí)學(xué)生
教師和教授可以花時(shí)間了解他們的學(xué)生群體。這很容易做到，只需環(huán)顧房間并記下不同的面孔。但是，它延伸得更深。您可以設(shè)計(jì)尊重多樣性并允許學(xué)生分享他們獨(dú)特觀點(diǎn)的作業(yè)。
 
 
解決不平等問題
當(dāng)分歧仍未得到承認(rèn)時(shí)，房間里總是有一頭大象。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的空間，讓他們談?wù)撍麄兛赡芙?jīng)歷過的歧視感受。您對解決問題的態(tài)度越開放，學(xué)生就越有可能在談?wù)撍鼤r(shí)感到自在，以便可以找到解決方案來解決任何問題。
 
 
雇用多元化的人 
重要的是，那些擔(dān)任教學(xué)職位和行政職位的人應(yīng)該代表他們所服務(wù)的學(xué)生。招聘多元化是確保所有背景的學(xué)生都能在該機(jī)構(gòu)感到自在的關(guān)鍵。
 
 
人民大學(xué)獨(dú)特模式
在人民大學(xué)，我們經(jīng)認(rèn)可的大學(xué)完全在線運(yùn)營。為了支持來自世界各地的學(xué)生獲得高等教育的可及性和負(fù)擔(dān)能力，我們是一家免學(xué)費(fèi)的機(jī)構(gòu)。
 
通過免學(xué)費(fèi)和在線，我們消除了進(jìn)入的地理和經(jīng)濟(jì)障礙。這導(dǎo)致來自全球 200 多個(gè)國家和地區(qū)的數(shù)十萬學(xué)生注冊了我們的學(xué)位課程。因此，多元化的學(xué)生群體可以共同努力實(shí)現(xiàn)他們的夢想。
 
來自各行各業(yè)的學(xué)生通過在線論壇和討論共同學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)不同觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和觀點(diǎn)的分享。
 
 
最后的想法
教育的多樣性應(yīng)該是所有高等教育機(jī)構(gòu)的一個(gè)關(guān)鍵原則。通過解決代表性不足的問題，機(jī)構(gòu)可以創(chuàng)造環(huán)境，讓來自不同背景的學(xué)生可以一起學(xué)習(xí)、分享想法并擴(kuò)大視野。
課堂中的好處可以讓畢業(yè)生進(jìn)入工作場所和實(shí)際生活環(huán)境，以支持一個(gè)既尊重又渴望多樣性的世界。