如何確認(rèn)自己需要攻讀MBA學(xué)位？
已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有人問(wèn)我為什么決定攻讀 MBA 了。到了我忘記的地步，這有點(diǎn)不尋常。然而，一位朋友最近提出了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：“為什么非盈利管理專(zhuān)業(yè)是瓦格納的 MBA 而不是 MPA？”
我可以想象那些偶然發(fā)現(xiàn)我的博客的人會(huì)想同樣的事情。非營(yíng)利領(lǐng)域的人可能有不同的原因，但我認(rèn)為分享我自己的可能會(huì)有所幫助和有趣。
這是我的軌跡：
我曾經(jīng)認(rèn)為碩士學(xué)位是浪費(fèi)時(shí)間。您在昂貴的碩士課程中學(xué)到的任何東西都可以在工作中學(xué)到。重點(diǎn)是什么？
一年半前，我開(kāi)始覺(jué)得我可以做得更多。教育是一個(gè)令人沮喪的領(lǐng)域，有著根深蒂固的問(wèn)題和可怕的低效結(jié)構(gòu)。我沉思著，也許一次休息會(huì)提供一個(gè)有用的機(jī)會(huì)來(lái)反思我已經(jīng)取得的成就以及該領(lǐng)域的發(fā)展方向和應(yīng)該走向何方。或者更恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，我在該領(lǐng)域的角色和我創(chuàng)造變革的能力可以如何擴(kuò)展和完善。
我最初考慮獲得教育碩士學(xué)位。這是直截了當(dāng)?shù)姆椒ā：苊黠@，對(duì)吧？不是真的：這個(gè)想法幾乎在一夜之間被拋到了窗外。可悲的是，這些程序是出了名的糟糕。他們充滿(mǎn)了過(guò)時(shí)和無(wú)效的理論。更糟糕的是，這些項(xiàng)目對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的重視程度不如對(duì)潛力和大腦的重視。雖然聰明的人在課堂上是一項(xiàng)了不起的資產(chǎn)，但沒(méi)有該領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)狈模o(wú)用的？）理論中剔除有效實(shí)踐的視角。
接下來(lái)我想到了政策學(xué)校。這個(gè)想法同樣短暫。我對(duì)為政府或智囊團(tuán)工作不感興趣。我喜歡貼近地面，對(duì)青少年和家庭產(chǎn)生直接影響。
因?yàn)槲也⒉患庇讷@得碩士學(xué)位，所以我停止了一段時(shí)間的尋求脫身。留在我的位置并沒(méi)有阻礙我，所以沒(méi)有急于求成。實(shí)際上是我男朋友向我建議的。我過(guò)去常常下班回家，興致勃勃地談?wù)撝T如戰(zhàn)略規(guī)劃、員工發(fā)展和合作談判之類(lèi)的事情。他不止一次告訴我，MBA 是適合我的學(xué)位。我很懷疑，在我開(kāi)始調(diào)查之前，他可能提到了十幾次。
所以這讓我開(kāi)始研究程序，因?yàn)檎缥说膹V告口號(hào)所說(shuō)：“看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題?！?我很高興地發(fā)現(xiàn)有多少學(xué)校的非營(yíng)利性重點(diǎn)比我對(duì)“銀行家學(xué)位”的預(yù)期更深入、更發(fā)達(dá)。在我的研究中，我很快就能回答臭名昭著的“為什么選擇 MBA”的問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我開(kāi)始意識(shí)到，就我的目的而言，MBA 是一個(gè)實(shí)施學(xué)位——它是關(guān)于如何讓事情發(fā)生的。教育和政策學(xué)位是關(guān)于理論的。MBA=做；政策=思考。
我不能說(shuō)我對(duì)非營(yíng)利管理項(xiàng)目了解多少，但它們似乎有點(diǎn)有限。我想從不同的角度看待教育，也許這意味著通過(guò)咨詢(xún)、創(chuàng)業(yè)或技術(shù)方面的工作。最后，我癡迷于跨學(xué)科的方法。我喜歡 MBA 是一個(gè)多方面的學(xué)位，其中充滿(mǎn)了來(lái)自不同背景的人。我很想聽(tīng)聽(tīng)參加或畢業(yè)于非營(yíng)利管理課程的人的來(lái)信。也許我忽略了一個(gè)好的選擇？
不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀兌贾勒嬲脑蚴俏蚁矚g與眾不同。還有哪些瘋狂的非營(yíng)利組織會(huì)獲得 MBA 學(xué)位？只有我，我是一朵特別的花！