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教學(xué)和指導(dǎo)計(jì)劃
為期兩天的生物醫(yī)學(xué)或生命科學(xué)博士后教學(xué)改進(jìn)研討會(huì)旨在提高參與者作為教師的多功能性，使他們能夠使用7個(gè)組成部分的教育框架來(lái)分析教學(xué)，并為大學(xué)教學(xué)交流提供一個(gè)論壇。該研討會(huì)由斯坦福大學(xué)教師發(fā)展中心 (SFDC) 的聯(lián)合主任 Kelley M. Skeff 醫(yī)學(xué)博士和 Georgette A. Stratos 博士開發(fā)和提供。斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院和國(guó)際上的居民、講師和教職員工也舉辦了類似的研討會(huì)。

研討會(huì)涵蓋選定的主題，包括：
?學(xué)習(xí)氛圍
?會(huì)話控制
?目標(biāo)溝通
?促進(jìn)理解和保留
?學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)
?對(duì)學(xué)習(xí)者的反饋
?促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
研討會(huì)結(jié)合了多種教學(xué)方法，包括教學(xué)演示、小組討論、視頻小插曲回顧、角色扮演和工作表練習(xí)以及個(gè)人目標(biāo)設(shè)定。