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研究生和博士后應(yīng)該擁有的職業(yè)能力
在求職面試中，您可能沒(méi)有被問(wèn)到這個(gè)特定的問(wèn)題。但從根本上說(shuō)，所有面試問(wèn)題都試圖幫助面試官定義你的職業(yè)能力。
全國(guó)大學(xué)和雇主協(xié)會(huì) (NACE) 最近強(qiáng)調(diào)了職業(yè)能力和職業(yè)準(zhǔn)備的理念，以幫助大學(xué)和大學(xué)以鼓勵(lì)從學(xué)術(shù)環(huán)境成功過(guò)渡到工作場(chǎng)所的方式與學(xué)生合作。這包括從研究生或博士后轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)界教員的過(guò)程，以及進(jìn)入商業(yè)、非營(yíng)利組織、政府等職業(yè)領(lǐng)域的過(guò)程。 
您可以在此處查看 NACE 能力，并了解這些能力是如何通過(guò)一個(gè)涉及 600 多個(gè)不同雇主的職業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)人員和人力資源/招聘人員的互動(dòng)過(guò)程發(fā)展起來(lái)的。因此，它們既代表了職業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)人士應(yīng)該幫助研究生和博士后實(shí)現(xiàn)什么（或至少有效地談?wù)摚泊砹斯椭髟谒麄兊囊恍├硐牒蜻x人中廣泛尋找的東西。
我喜歡能力的概念。它們?yōu)槿藗兲峁┝艘?shí)現(xiàn)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。它們幫助學(xué)生和博士后了解，在任何工作情況下取得成功都需要廣泛的技能。他們表明，總是有需要學(xué)習(xí)的新聞技能和應(yīng)用已有技能的新情況。

也就是說(shuō)，我不確定我是否喜歡“能力”這個(gè)詞——至少在考慮研究生和博士后對(duì)自己的看法時(shí)。不幸的是，就像“教育學(xué)”這個(gè)詞在學(xué)術(shù)界之外找不到太多的愛(ài)（大多數(shù)人會(huì)稱(chēng)之為“教學(xué)”）一樣，“能力”這個(gè)詞在日常使用中也沒(méi)有太多的用處。它涉及教職員工和學(xué)生/博士后之間的互動(dòng)。事實(shí)上，它可能感覺(jué)像是一個(gè)非常陌生的概念。在賓夕法尼亞大學(xué)的職業(yè)服務(wù)中心，從來(lái)沒(méi)有人與我約談過(guò)他們的能力。
我在網(wǎng)上找到的一種能力定義將其描述為“成功或有效地做某事的能力”。按照定義，它很短，但并不完全有用。大多數(shù)人可能會(huì)同意，能力是一種積極的屬性——你想要更多的東西。不管你在做什么，如果你做得更勝任，你可能會(huì)變得更好。然而，你不能僅僅通過(guò)給他們一些知識(shí)來(lái)讓他們更有能力——沒(méi)有神奇的能力藥丸。能力是需要練習(xí)的東西，以便它可以在各種適當(dāng)?shù)那闆r下有效地使用，并且在所有正確的時(shí)間。
在賓夕法尼亞大學(xué)，我們一直在思考如何調(diào)整 NACE 能力以適應(yīng)我們通過(guò)職業(yè)服務(wù)服務(wù)的不同學(xué)生和博士后群體。我們正在考慮他們?nèi)绾螢槲覀冮_(kāi)發(fā)的未來(lái)編程提供信息，以及我們與學(xué)生一對(duì)一合作的方式以及我們的建議。我們還在考慮這些職業(yè)能力對(duì)校園內(nèi)其他學(xué)生服務(wù)辦公室的同事如何與不同能力的學(xué)生一起工作時(shí)具有價(jià)值。

以下是 NACE 職業(yè)準(zhǔn)備能力：
1. 批判性思維和解決問(wèn)題
2. 口頭/書(shū)面交流
3. 團(tuán)隊(duì)合作/協(xié)作
4.信息技術(shù)應(yīng)用
5. 領(lǐng)導(dǎo)力
6. 專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)道德
7. 職業(yè)生涯管理
我們?cè)谫e夕法尼亞大學(xué)對(duì)這份名單所做的第一個(gè)改變之一是將應(yīng)用信息技術(shù)的想法整合到其他能力中，而不是讓它獨(dú)立存在。我們決定告訴學(xué)生使用技術(shù)來(lái)完成任務(wù)和解決問(wèn)題很重要，這可能會(huì)引發(fā)帶有明顯懷疑本質(zhì)的空白凝視。沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)起來(lái)很酷而且很時(shí)髦地告訴學(xué)生使用技術(shù)很重要——尤其是因?yàn)樵S多人可能實(shí)際上并不知道還有其他選擇。（而且，是的，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)酷和時(shí)髦總是很重要的，這樣才能被一些學(xué)生認(rèn)為是可信的——至少像使用“酷”和“時(shí)髦”這兩個(gè)詞的人一樣酷和時(shí)髦。）
我們還增加了“自我管理和個(gè)人健康”能力，以強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)、錯(cuò)誤和失敗時(shí)的彈性等概念。學(xué)生和博士后應(yīng)該知道犯一些錯(cuò)誤是可以的，失敗通常會(huì)創(chuàng)造不同的機(jī)會(huì)，并且在幾乎任何情況下尋求幫助都是專(zhuān)業(yè)和重要的。

以下是我們迄今為止開(kāi)發(fā)的職業(yè)能力：
自我管理和個(gè)人健康。建立個(gè)人和職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，明確關(guān)注有效管理壓力和平衡工作/生活承諾。
? 評(píng)估個(gè)人感受并有效地保持情緒的正確性。
? 與他人表現(xiàn)出同理心和理解。
? 培養(yǎng)和培養(yǎng)健康習(xí)慣，以提高注意力、生產(chǎn)力和影響力。
? 在專(zhuān)業(yè)環(huán)境和其他有壓力的情況下發(fā)展并展示彈性。
? 了解可用的健康資源和支持，并在需要時(shí)尋求幫助。

積極傾聽(tīng)和有效溝通。  準(zhǔn)確接收和解釋來(lái)自直接下屬、同事、同事和主管的口頭和非口頭信息。在寫(xiě)作和演講中清晰有效地表達(dá)思想和不同的聽(tīng)眾。
? 調(diào)整演講方式以適應(yīng)不同的聽(tīng)眾。
? 通過(guò)多種渠道（社交媒體、電子郵件、口頭交流）進(jìn)行有效和專(zhuān)業(yè)的溝通。
? 以連貫的方式表達(dá)想法。
? 清晰有效地撰寫(xiě)/編輯信件、立場(chǎng)文件、提案、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和復(fù)雜的技術(shù)報(bào)告。

批判性思維和解決問(wèn)題。運(yùn)用合理的推理來(lái)分析問(wèn)題、做出決策、克服問(wèn)題、解決歧義并找到相關(guān)信息。
? 獲取、解釋和使用知識(shí)、事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)解決問(wèn)題。
? 展示創(chuàng)造力、獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造性。
? 輕松適應(yīng)新技術(shù)和應(yīng)用程序以應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)并應(yīng)用計(jì)算技能來(lái)解決問(wèn)題。

團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。與代表不同文化、種族、年齡、性別、宗教、生活方式、學(xué)科和觀點(diǎn)的同事和客戶建立協(xié)作關(guān)系。
? 在團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)中擔(dān)任各種角色。
? 有效地管理和協(xié)商不同的個(gè)性，以達(dá)到共同的目標(biāo)。
? 了解在遇到具有挑戰(zhàn)性的工作場(chǎng)所動(dòng)態(tài)時(shí)如何解決問(wèn)題。

領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目管理。與同事、同行和主管/顧問(wèn)發(fā)展專(zhuān)業(yè)的工作關(guān)系，并利用他人的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
? 制定一個(gè)戰(zhàn)略性的概念化計(jì)劃來(lái)識(shí)別和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
? 利用人際交往能力來(lái)指導(dǎo)、發(fā)展、激勵(lì)和獲得他人的認(rèn)同。
? 組織、優(yōu)先排序和委派工作。
? 確定機(jī)會(huì)領(lǐng)域以更成功地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
? 利用多樣化的人才庫(kù)來(lái)最大化團(tuán)隊(duì)成果。

專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)道德。展示個(gè)人責(zé)任感和有效的工作習(xí)慣（例如，準(zhǔn)時(shí)、與他人高效合作以及時(shí)間/工作量管理），并了解非語(yǔ)言交流對(duì)專(zhuān)業(yè)形象的影響。
? 表現(xiàn)出正直和道德行為。
? 做出負(fù)責(zé)任的決定，考慮更大社區(qū)的利益。
? 在犯錯(cuò)時(shí)承擔(dān)責(zé)任，并在未來(lái)的情況下從中吸取教訓(xùn)。
? 用適合工作的語(yǔ)言與同事交流。環(huán)境，適合多樣化的環(huán)境。
? 超越自我，留下積極的印象。
? 了解工作場(chǎng)所特有的數(shù)據(jù)隱私和安全問(wèn)題。

職業(yè)生涯管理。確定并表達(dá)與期望職位和職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的技能、優(yōu)勢(shì)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并確定職業(yè)發(fā)展所需的領(lǐng)域。
? 評(píng)估當(dāng)前的角色以及它將如何導(dǎo)致未來(lái)的前景。
? 了解并采取必要的步驟來(lái)尋找和追求機(jī)會(huì)。
? 通過(guò)有效地溝通和說(shuō)明技能、能力、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，闡明對(duì)工作場(chǎng)所的影響。
? 自我倡導(dǎo)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和進(jìn)步。
? 了解當(dāng)前行業(yè)的市場(chǎng)和與整體經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。
許多高等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)為他們的學(xué)生開(kāi)發(fā)了自己的定制能力，我們希望賓夕法尼亞大學(xué)的這種方法對(duì)我們作為行政人員以及我們所服務(wù)的學(xué)生和博士后同樣有幫助。很明顯，職業(yè)顧問(wèn)的作用不一定是幫助他們獲得所有這些能力。許多人不在職業(yè)服務(wù)辦公室的范圍內(nèi)。
但我們當(dāng)然可以在幫助學(xué)生和博士后從雇主的角度理解這些特質(zhì)的重要性方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，為他們指出幫助他們發(fā)展和實(shí)踐這些能力的經(jīng)驗(yàn)，也許最重要的是，幫助他們能夠在求職和職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，以清晰、說(shuō)明性和相關(guān)的方式傳達(dá)他們的能力。我將描述獲得這些能力的可能方法，然后在以后的帖子中展示其中的一些能力。