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經(jīng)濟學(xué)+方法如何改變學(xué)科的面貌
Radboud 大學(xué)位于荷蘭最古老的城市奈梅亨，已穩(wěn)固地確立了自己作為該國最負盛名的高等教育機構(gòu)之一的地位。其經(jīng)濟學(xué)碩士課程提供跨學(xué)術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是吸引了來自世界各地的學(xué)生。
越來越多的該項目畢業(yè)生在銀行和咨詢、非政府組織和國際發(fā)展等許多領(lǐng)域晉升。碩士課程的特點不僅在于其令人印象深刻的學(xué)術(shù)人員，還在于它采用經(jīng)濟學(xué)+教學(xué)方法。為了了解更多信息，INOMICS 與 Radboud 的經(jīng)濟學(xué)講師兼研究員 Charan van Krevel 坐下來聊了聊經(jīng)濟學(xué)碩士課程、他的學(xué)生時代以及他現(xiàn)在在這所偉大大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟學(xué)教員的職位.

支持碩士課程教學(xué)的經(jīng)濟學(xué)+方法很多。它與更傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方式有何不同？
傳統(tǒng)上教授的經(jīng)濟學(xué)從完全理性的角度來處理經(jīng)濟決策。人們被認為是優(yōu)化者：在面臨選擇時能夠處理所有可用信息的生物，他們的行為只是為了最大化自己的幸福。實際上，我們受到大腦生理機能的限制，最重要的是，我們受到環(huán)境的限制。因此， Economics+將心理學(xué)、法律和社會學(xué)的見解整合到其方法論中，以更好地理解人們偶爾做出的違反直覺的決定。我們并不完全否定傳統(tǒng)的觀點，因為它還有很多值得研究的地方；相反，我們將重點轉(zhuǎn)向人類決策的整體方法。

經(jīng)濟學(xué)+方法是如何發(fā)展的？
長期以來，經(jīng)濟學(xué)+實際上一直是我們學(xué)士和碩士課程的主要特點。甚至在 2008 年危機之前——它揭示了信任任何以“優(yōu)化個體”為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模型的危險——我們就非常重視經(jīng)濟過程發(fā)生的背景。自成立以來的很短的時間內(nèi)， Economics+確實受到了歡迎，而不僅僅是在荷蘭。我相信，這種發(fā)展很大程度上歸功于拉德布德大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)和研究。

經(jīng)濟學(xué)+的方法給學(xué)習(xí)、工作和生活帶來什么好處？
首先，我應(yīng)該說學(xué)生不需要有經(jīng)濟學(xué)+的經(jīng)驗；事實上，大多數(shù)都沒有。經(jīng)濟學(xué)多元論等入門課程將使學(xué)生快速上手。關(guān)于它提供的優(yōu)勢，我們相信經(jīng)濟學(xué)+有助于培養(yǎng)一種更現(xiàn)實、更細致的看待世界的方法。它挑戰(zhàn)學(xué)生不斷超越他們先前存在的概念視野——一個旨在培養(yǎng)批判性、靈活和適應(yīng)性問題解決者的過程。這些技能如果得到正確發(fā)展，對于制定政策至關(guān)重要，并且是公司和政府在描述我們的校友時都表示欽佩的東西。我們歡迎積極進取、渴望學(xué)習(xí)并希望擴大視野的未來學(xué)生。
我們還相信，經(jīng)濟學(xué)+所灌輸?shù)倪@種批判態(tài)度和廣闊視野已轉(zhuǎn)移到我們感知和參與社會的方式中。它使我們能夠更好地理解他人的觀點——這對于建立共識至關(guān)重要——并阻止我們發(fā)展狹隘的視野。最終，這些技能可以幫助我們在政治、經(jīng)濟和社會領(lǐng)域中更有建設(shè)性地相互交往。我相信經(jīng)濟學(xué)+的范例將有助于建立橋梁。

經(jīng)濟學(xué)碩士畢業(yè)生通常會去哪里？職業(yè)前景如何？
職業(yè)前景可期！我們95%的畢業(yè)生在畢業(yè)后6個月內(nèi)找到工作，35%的畢業(yè)生在畢業(yè)前就已經(jīng)找到了工作。通常，他們選擇擁有 100 或 1000 多名員工的大型企業(yè)，但有些人也更喜歡較小的公司。

他們追求的職業(yè)類型很大程度上取決于他們的專業(yè)。盡管如此，我們的大部分畢業(yè)生還是決定進入咨詢行業(yè)，無論是財務(wù)還是會計，或者他們進入銀行業(yè)。有些人還選擇在非政府組織或政府從事國際發(fā)展事業(yè)。當然，有些畢業(yè)生，像我一樣，留在學(xué)術(shù)界教書或做研究。

未來的學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)碩士課程時應(yīng)該期待多少一對一的時間？
與講師的一對一時間要么內(nèi)置于課程本身，要么是可選的。例如，當您撰寫碩士論文時，您將有一位導(dǎo)師，可以一對一地親自為您服務(wù)。此外，如果學(xué)生希望訪問他們或一對一討論某些事情，大多數(shù)講師都有開放政策。我們的小規(guī)模教學(xué)策略不僅是關(guān)于內(nèi)置的一對一時間，而且在很大程度上依賴于學(xué)生的主動性和講師的平易近人。

該部門是否支持學(xué)生尋找實習(xí)機會？是否與其他有助于促進這一進程的機構(gòu)建立了聯(lián)系？
我們發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生愿意，他們可以自由選擇實習(xí)，這一點很重要。有幾個與 Radboud 有聯(lián)系的組織為學(xué)生提供實習(xí)計劃。其中一些組織是學(xué)生主導(dǎo)的，而另一些則是獨立的公司。無論哪種方式，我們通過授予學(xué)生完成學(xué)分的方式為學(xué)生提供實習(xí)的自由。

您的學(xué)生在學(xué)生評價中對您的評價很高。你認為你的教學(xué)風(fēng)格到底是什么導(dǎo)致了這種情況？
雖然我不能代表我的學(xué)生，但我可以描述我的教學(xué)理念。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西，我必須以一種讓他們想要學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)信息。所以我經(jīng)常用幽默來解釋一個枯燥的理論概念；其他時候，我通過爭論一個不受歡迎的觀點來激怒他們，并挑戰(zhàn)他們證明我錯了，當他們成功時獎勵他們。最終，我總是想在個人層面上與我的學(xué)生互動。在嘗試這樣做時，我經(jīng)常使用我個人生活中的例子。我告訴我的學(xué)生，在課程結(jié)束時，我想知道他們所有的名字。在內(nèi)容方面，我始終牢記為什么我自己會發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西，并試圖通過表現(xiàn)出我真誠的幼兒般的好奇心來激勵我的學(xué)生。

作為 Economics+ 計劃的校友，現(xiàn)在是該學(xué)院的講師，您認為該計劃對您的職業(yè)成功有何貢獻？您為什么選擇拉德布德大學(xué)的奈梅亨管理學(xué)院學(xué)習(xí)？如果讓你再次選擇，你會做出同樣的選擇嗎？
我的職業(yè)成功很大程度上歸功于該計劃，并且有機會加入那些激勵我作為學(xué)生的講師，這絕對是一種特權(quán)。我記得我十幾歲時第一次參加經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。我決定學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，因為這是我在高中時最喜歡的科目，而且我想在一家金融公司謀求一份職業(yè)，也許是一名會計師。但在此過程中，我對科學(xué)和經(jīng)濟思想的好奇心驅(qū)使我走向?qū)W術(shù)界。我在碩士課程中的表現(xiàn)使我與其他同學(xué)區(qū)分開來，而我作為講師的經(jīng)歷也讓我有機會追求成為一名研究人員的夢想。奈梅亨的學(xué)習(xí)氛圍絕對有利于我的相對成功。當我還是學(xué)生的時候，我親自認識了我的教授，他們鼓勵我追隨我的雄心壯志，這極大地激勵了我。此外，奈梅亨市本身一直是最舒適的居住地。我經(jīng)常環(huán)游世界，但沒有像奈梅亨這樣的地方。盡管我在路上經(jīng)歷了一些顛簸，但我不會想要任何其他方式。

最后，Radboud 大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)學(xué)生在哪里放松最好？
這很棘手，因為 Radboud 有很多東西可以提供。就個人而言，我喜歡在與校園接壤的眾多公園之一或附近的巨大森林中寧靜地散步。在我的學(xué)生時代，我經(jīng)常轉(zhuǎn)向充滿活力的市中心或海灘之一。奈梅亨不是一個沿海城市，但我們有幾個湖泊和河流，河岸上有迷人的海灘。除了一系列其他夜生活選擇外，還有一些我仍然經(jīng)常光顧的市中心內(nèi)外的音樂會場地。