女女女女女女BBBBBB毛,无码国产69精品久久久孕妇,国产一区二区影院,一本色道av

博士學生分享她對計算機科學的熱情
作為北卡羅來納州本森市西約翰斯頓高中的學生，Veronica Catete 想學習計算機科學。在她大四的時候，計算機科學進階課程終于作為在線課程提供，但參加這門課程意味著她不得不錯過最后一年的樂隊課的大部分時間，她是第一任雙簧管主席和維修隊長。
所以凱特特，她將獲得博士學位。在 5 月 12 日獲得計算機科學博士學位時，她了解到，如果她在在線課程中提前學習，最終她會花一些時間在樂隊課上。獎勵激勵她通過她的編程任務快速高效地工作。
她在高中的經(jīng)歷使她確信她想在北卡羅來納州立大學學習計算機科學。在她在這里的本科生涯的早期，她會在周末回家與正在與癌癥作斗爭的學齡前姐姐共度時光。為了做到這一點，她提前完成了她的課堂作業(yè)，以便在周五回家，除此之外，她還教姐姐使用電腦。

當凱特特在北卡羅來納州立大學讀大二時，她的姐姐在 5 歲時去世，她需要找到另一種方式來度過她的時間和才能。她參與了 SPARCS，這是一個幫助向中學生教授計算機知識的大學外展計劃，這是紀念她姐姐記憶的合適方式。Catete 在擴展該計劃并成為區(qū)域協(xié)調員之前參與了該計劃數(shù)年。在這些項目中，中學生會來校園參加每周的課程或計算日營。
在她的計算機科學學習過程中，Catete 有一個主要目標 - 與他人分享她對計算機的熱愛，尤其是來自弱勢群體的初中和高中生，包括在計算機教育方面面臨與 Catete 相同限制的女性和學生做過。
當卡特特和她的家人從俄亥俄州搬到北卡羅來納州本森的農村時，她突然發(fā)現(xiàn)自己身處一個陌生的新世界，“介于煙草田和養(yǎng)豬場之間，”她說。她對計算機科學課的興奮對她的生活產(chǎn)生了持久的影響，這是她希望其他人體驗的東西。

Catete 說她并非來自 STEM 家庭，盡管她的母親在制造業(yè)工作，而她的繼父擁有化學工程博士學位。當她來到北卡羅來納州立大學學習計算機科學時，她真的不知道該學科與其他計算機研究領域有何不同。
“在決定主修計算機科學時，我不知道計算機工程、計算機科學、軟件工程或編程證書之間的區(qū)別，所以我只是報名參加了我班級名稱的專業(yè)，”她說。
Catete 通過許多不同的外展工作分享了她對計算的熱情，包括在他們自己的學?；蛩拇髮W校園向初中或高中學生教授計算機。2017 年，她獲得了北卡羅來納州婦女地位委員會頒發(fā)的女性平等獎，以表彰她的服務。
她將 SPARCS 計劃帶到了北卡羅來納大學夏洛特分校，在那里她獲得了計算機科學碩士學位。SPARCS 計劃今天在 UNCC 繼續(xù)進行。從 2013-16 年開始，卡特特擔任北卡羅來納州 STARS 小組的主席，該小組負責監(jiān)督 SPARCS 的外展工作，直到一位顧問告訴她，她需要放棄這個角色并努力完成她的博士學位。

通過 STARS，她幫助推出了 Lady Wolf App-A-Thon，這是一項招募工作，高中女生來北卡羅來納州嘗試計算應用程序。她還參與了 FLAMES - 女性學習很棒的數(shù)學、工程和科學 - 一個高中計算機外展計劃。
她最有意義的培訓工作之一是在盧旺達開展的一項名為 Pivot Academy 的為期六周的計劃，在那里她與非營利性的 Mothering Across Continents 合作，并從北卡羅來納州招募了另外四名人員加入這項工作。前往盧旺達的主要小組停留了兩周，而卡特特和另一名研究生作為研究人員又停留了四個星期。
這項工作的很大一部分涉及幫助高中生開發(fā)用于社會公益的移動應用程序。Catete 說，企業(yè)捐贈者向該小組發(fā)送了平板電腦——一個教室需要 40 臺。學生們決定了他們想要開發(fā)的應用程序的類型。
“一個是送奶應用程序，你可以在其中輸入你想要的牛奶類型、你需要多少以及你的位置，”卡特特說?！八鼤蛩拓浄瞻l(fā)送一個 ping，然后他們會將牛奶送到你家。我永遠不會想到這一點，但這真的很酷?！?

盧旺達女子支點學院——專注于物理、化學、生物學和計算機——在項目的前兩周舉行。學生團體作為學院的一部分從事項目。一組女孩想建立一個孤兒院，所以卡特特和工作人員幫助女孩們把這個項目變成了預算項目提案。
Catete 說，該小組還發(fā)現(xiàn)了平板電腦的其他用途。
“教師希望將科學書籍放在平板電腦上，因為沒有一套課堂書籍。在拿到平板電腦之前，他們會在黑板上手寫文字，然后學生將它們復制到紙上。但我們需要為他們提供不需要互聯(lián)網(wǎng)連接的材料，因為連接并不總是可靠的，”她說。
該小組向教師展示了如何將課堂平板電腦聯(lián)網(wǎng)，以便當他們在課文中添加新信息時，它會出現(xiàn)在所有平板電腦上。Catete 和她的同事還展示了平板電腦的攝像頭功能以及如何將攝像頭用于科學領域，甚至可以與居住在全球各地的科學家進行“視頻聊天”。

Catete 的研究重點是“擴大對計算的參與”，并基于美國國家科學基金會的一項倡議，旨在讓更多人參與計算，特別是代表性不足的少數(shù)族裔、婦女和像她一樣來自農村地區(qū)的人。在此過程中，她意識到許多負責新的大學先修計算機科學原理課程的高中教師很少或根本沒有真正的計算機經(jīng)驗。
她說，AP 計算機科學原理本學年剛剛推出，因此需要更多的計算機科學教師?！巴ǔ＃ǜ咧芯幊探處煟┲挥幸坏絻赡甑木幊探?jīng)驗。所以我的目標是找出當他們實際上沒有計算機科學背景時，你如何教他們教授 AP 計算機科學原理，”Catete 說。
即使在她五月份畢業(yè)后，凱特特也沒有離開北卡羅來納州立大學。她將在 STEM + C 項目（c 用于計算）中繼續(xù)她的研究科學家的工作，這是計算機科學系、Citadel 和北卡羅來納州周五教育創(chuàng)新研究所之間的一項聯(lián)合倡議。STEM + C 項目通過培訓教師如何在課堂上使用計算思維活動，幫助將計算整合到 K-12 STEM 課程中。