為什么博士生要用鉛筆而不是鋼筆來(lái)規(guī)劃職業(yè)生涯
我拿起我最喜歡的黑筆，急切地開(kāi)始我的年度職業(yè)發(fā)展計(jì)劃——三頁(yè)的方框和線(xiàn)條詳細(xì)說(shuō)明了我對(duì)博士畢業(yè)后未來(lái)的愿景。過(guò)去 3 年中的每一年，我都自信地用鋼筆完成了表格。但當(dāng)我準(zhǔn)備第四次填寫(xiě)表格時(shí)，我猶豫了。我在讀研究生期間發(fā)生了變化，我不得不問(wèn)自己，“我能確定我會(huì)堅(jiān)持這個(gè)計(jì)劃嗎？” 當(dāng)我在研究生院的高潮和低谷中工作時(shí)，有一條清晰的道路提供了這樣的保證。但這一次，我決定，我要把筆放在一邊，用鉛筆完成計(jì)劃。
我對(duì)計(jì)劃的執(zhí)著始于高中一年級(jí)。我的校長(zhǎng)就 5 年計(jì)劃的重要性發(fā)表了鼓舞人心的演講，我被說(shuō)服了。一旦我制定了我的計(jì)劃，剩下的就很容易了——我只需要堅(jiān)持我為自己設(shè)定的筆直狹窄的道路。14 歲的我用永久性墨水寫(xiě)下我將對(duì)科學(xué)的熱情投入到藥劑師的職業(yè)中。我簽了字，自信地把它交給了我的班主任，班主任答應(yīng)在大四的最后一天把它還給我。
四年后，我驚恐地打開(kāi)信封。我仍然熱愛(ài)科學(xué)，但我發(fā)現(xiàn)了對(duì)研究的熱情，現(xiàn)在設(shè)想了在實(shí)驗(yàn)室的未來(lái)。由于得知通往滿(mǎn)足的道路并不像我希望的那樣清晰，我的計(jì)劃發(fā)生了變化和不安，這讓我感到尷尬，我撕掉了我的 5 年計(jì)劃，把碎片埋在了垃圾箱里。我向自己保證我不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。下次我制定計(jì)劃時(shí)，我會(huì)完美地執(zhí)行它。
作為本科生的前兩年，我每年都會(huì)根據(jù)一個(gè)新計(jì)劃記錄自己的進(jìn)步：完成學(xué)士學(xué)位后，我將攻讀博士學(xué)位。我已經(jīng)在進(jìn)行研究的同一個(gè)藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生。我用筆完成了我的年度進(jìn)度報(bào)告。然后，我和我的導(dǎo)師討論了這個(gè)問(wèn)題，我們都用永久墨水簽了名。有一份詳細(xì)的藍(lán)圖，經(jīng)過(guò)我仰慕的導(dǎo)師的驗(yàn)證，讓我對(duì)自己的未來(lái)感到安全。
我猶豫是否要再次改變我的人生藍(lán)圖。但是當(dāng)我準(zhǔn)備用我最喜歡的黑色筆第三次也是最后一次作為本科生填寫(xiě)年度進(jìn)度報(bào)告時(shí)，就在畢業(yè)前 9 個(gè)月，我意識(shí)到我想拓寬自己的視野。我仍然希望獲得博士學(xué)位——但是是基礎(chǔ)生物學(xué)而不是藥理學(xué)。
我猶豫是否要再次改變我的人生藍(lán)圖。
令我驚訝的是，我的導(dǎo)師稱(chēng)贊我意識(shí)到是時(shí)候做出改變了，而不是盲目地堅(jiān)持我以前的道路。但他堅(jiān)持要我準(zhǔn)確地說(shuō)明我的新方向：我會(huì)研究什么，在哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室？
我急切地想出了一個(gè)新計(jì)劃。我很樂(lè)意放棄 A 計(jì)劃——但如果我要改用 B 計(jì)劃，它需要像以前一樣清晰和詳細(xì)。
然而，今天，在我攻讀博士學(xué)位的第四年。計(jì)劃，我沒(méi)有計(jì)劃A，甚至沒(méi)有確定的計(jì)劃B。我用鉛筆填寫(xiě)了我最近的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)擦除和更改條目將其弄臟，并且將一些框留空。我可能還會(huì)追求學(xué)術(shù)生涯，就像我在前幾年充滿(mǎn)信心地寫(xiě)的那樣。也許我會(huì)成為一名科學(xué)編輯?；蛘咭苍S我最終會(huì)走向我還沒(méi)有考慮過(guò)的其他方向。
老實(shí)說(shuō)，不知道我的未來(lái)會(huì)怎樣，這有點(diǎn)不舒服。很難放棄知道——或者認(rèn)為我知道——我想做什么以及如何到達(dá)那里。但我很高興有空間在意想不到的方向成長(zhǎng)和發(fā)展。所以我的新口號(hào)是“保持靈活性，擁抱變化和不確定性——并且總是用鉛筆書(shū)寫(xiě)?！?