在職博士論文清晰簡(jiǎn)潔的七個(gè)寫(xiě)作技巧
在不貶低學(xué)術(shù)調(diào)查的價(jià)值和你所產(chǎn)生的結(jié)果的情況下，博士學(xué)位的核心是讓考官高興的目標(biāo)。清晰、簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要組成部分。
簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作更容易閱讀和理解，但這是許多在職博士生都在努力解決的問(wèn)題。我們學(xué)者并不以我們清晰的寫(xiě)作而聞名。也許這就是為什么學(xué)術(shù)界有一種誤解，認(rèn)為句子越復(fù)雜越好，好像我們的智力是根據(jù)我們的話的長(zhǎng)度來(lái)判斷的，或者我們是否使用了豐富多彩的語(yǔ)言。
為什么呢？如果有這么多其他學(xué)者都擺脫了糟糕的寫(xiě)作，你為什么還要努力提高自己工作的清晰度呢？很簡(jiǎn)單：讀你論文的人不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。你這樣做，所以對(duì)你來(lái)說(shuō)，這很明顯。
最近，有人在 Quora 上詢問(wèn)寫(xiě)得很好的學(xué)術(shù)文章的例子。閱讀一位大學(xué)教授和論文考官的回復(fù)，您就會(huì)明白為什么所有這些都很重要：
“毫無(wú)疑問(wèn)，我有幸閱讀的最好的學(xué)術(shù)著作是 Andrew Tridgell 的在職博士論文/論文“用于排序和同步的高效算法”。
使它如此出色的是使用清晰，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，使不熟悉該主題的人可以輕松訪問(wèn)；它始終使用強(qiáng)烈的第一人稱聲音，避免學(xué)術(shù)浮夸；總的來(lái)說(shuō)，它成功地將一個(gè)枯燥的技術(shù)主題變成了有趣的東西。
基本上，這與大部分學(xué)術(shù)寫(xiě)作相反，后者傾向于混淆研究而不是闡明”
看？
在本指南中，我將討論使您的寫(xiě)作更清晰、更簡(jiǎn)潔的七種簡(jiǎn)單方法。
1.無(wú)情地編輯
作者通常遵循以下口頭禪：先寫(xiě)，后編輯。他們得到頁(yè)面上的單詞，然后逐行瀏覽并刪除盡可能多的單詞。
你也應(yīng)該這樣做。寫(xiě)完后，狠狠地編輯。但是，請(qǐng)確保您不會(huì)失去意義。相反，您的目標(biāo)是刪除不會(huì)對(duì)文本添加任何內(nèi)容的單詞，或者換句話說(shuō)，刪除它們時(shí)不要從含義中刪除任何內(nèi)容。
讓我告訴你我的意思：
你看，即使去掉了十六個(gè)字，意思還是沒(méi)有改變？改變的是文章的閱讀方式。它流動(dòng)得更漂亮。
這種文案編輯可以顯著提高您寫(xiě)作的可讀性。另外，它釋放了有價(jià)值的詞。這是一項(xiàng)重要的，雖然很難，但需要學(xué)習(xí)的技能。
有一種傾向認(rèn)為，一旦你寫(xiě)了你的初稿，你所需要的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的編輯。不過(guò)，有時(shí)您需要進(jìn)行更嚴(yán)肅的硬核編輯。您可能需要將一章分成兩章，或者完全重寫(xiě)整個(gè)部分。
你怎么知道什么時(shí)候需要這種繁重的編輯？你必須問(wèn)問(wèn)自己，草案是否達(dá)到了預(yù)期目的。在第一節(jié)的每一節(jié)課中，我們制定了一系列清單和問(wèn)題，讀者在閱讀完每一章后必須能夠回答這些問(wèn)題。當(dāng)您通讀自己的作品時(shí)，請(qǐng)記住這些，因?yàn)樗鼈儠?huì)讓您了解您的編輯需要多么激烈。
如果草稿偏離預(yù)期目的，您可能需要徹底編輯。不怕斷詞；您主要關(guān)心的是盡可能清楚地提出正確的觀點(diǎn)。
2.改變你的句子長(zhǎng)度
擁有不同長(zhǎng)度的句子是提高可讀性和清晰度的好方法。
讓我們看看為什么：
改變句子長(zhǎng)度的好處是不言而喻的：如果你想讓你的讀者參與進(jìn)來(lái)，可以混合你的句子長(zhǎng)度。它讓你的詞歌唱。
3. 不要做出無(wú)法兌現(xiàn)的承諾
換一種說(shuō)法，做你說(shuō)你要做的事。如果你在介紹中說(shuō)“我會(huì)做 a、b 和 c”，那么你最好確保后面的文字確實(shí)做了 a、b 和 c。如果沒(méi)有，你就誤導(dǎo)了考官。這不僅會(huì)使他們感到困惑，還會(huì)破壞您的信譽(yù)。他們會(huì)認(rèn)為你很下流。
我們可以擴(kuò)展這一點(diǎn)——不要聲稱您沒(méi)有備份。這是我一直在與我一起工作的博士生身上看到的東西——一個(gè)沒(méi)有支持證據(jù)或參考文獻(xiàn)的大膽主張。你的考官不會(huì)欣賞這一點(diǎn)，更糟糕的是，它會(huì)讓他們感到困惑。
更重要的是，你需要確保你保持正確。清楚地列出你的論點(diǎn)（我們將在下一課中重點(diǎn)介紹），然后確保接下來(lái)的所有內(nèi)容都與它相關(guān)。再一次，回顧之前的課程，問(wèn)問(wèn)自己每一章是否做了它應(yīng)該做的事情，以及它是否做了它沒(méi)有做的事情。任何不相關(guān)、多余或矛盾的東西都可以刪除或移到別處。
更進(jìn)一步：不要過(guò)度承諾你的貢獻(xiàn)。您的貢獻(xiàn)可能很小且具體。沒(méi)關(guān)系。不要覺(jué)得有必要夸大它，聲稱你正在做你沒(méi)有做的事情。這是不誠(chéng)實(shí)的；考官會(huì)直接看穿它。
4.花時(shí)間在讀者的腦海里
優(yōu)秀作家花費(fèi)大量時(shí)間做的一件事是從讀者的角度想象事物。
你也應(yīng)該這樣做。在閱讀您的論文之前，嘗試了解您的讀者/考官可能已經(jīng)知道的內(nèi)容，同樣重要的是，了解他們不太可能知道的內(nèi)容。這將影響您在特定部分中的詳細(xì)程度。
某個(gè)特定的理論思想是您所在領(lǐng)域的常識(shí)嗎？你的考官來(lái)自你的領(lǐng)域嗎？無(wú)需花太長(zhǎng)時(shí)間談?wù)撍拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)。言簡(jiǎn)意賅，繼續(xù)。
或者，您的考官是否來(lái)自不同的學(xué)科？是否有某些事情你認(rèn)為理所當(dāng)然，但學(xué)科之外的人可能會(huì)遇到困難？更詳細(xì)一點(diǎn)。這將幫助他們跟進(jìn)。
寫(xiě)作時(shí)你的主要工作之一是讓讀者的工作盡可能簡(jiǎn)單。為此，您需要知道他們已經(jīng)知道什么以及他們需要知道什么。
5. 寫(xiě)得好像你已經(jīng)是一名醫(yī)生
論文的工作不僅僅是向讀者展示你的研究。這是為了向你的讀者展示你值得稱自己為醫(yī)生。這并沒(méi)有貶低研究的重要性，你不能沒(méi)有另一個(gè)，但它確實(shí)有一個(gè)重要的含義：
你需要寫(xiě)得好像你已經(jīng)是一名醫(yī)生一樣。
像在設(shè)計(jì)和進(jìn)行研究時(shí)一樣，為撰寫(xiě)論文付出盡可能多的努力。用權(quán)威的聲音說(shuō)話，讓讀者相信你知道自己在做什么。堅(jiān)定地說(shuō)話，堅(jiān)持你的決定。不要迷失在作者中。
換句話說(shuō)，找到你的聲音。
這樣做的一種有效方法是盡可能多地寫(xiě)作。更重要的是，寫(xiě)作本身是一種很好的方式來(lái)澄清你自己的想法，并為你頭腦中混亂和缺乏連貫性的東西提供秩序。
當(dāng)然，要找到你的聲音，你需要有一些值得寫(xiě)的東西。這是一個(gè)明顯的建議，但值得強(qiáng)調(diào)。你越清楚地理解你要說(shuō)的是什么，你就越容易清楚和簡(jiǎn)潔地理解它。
不過(guò)，這有兩個(gè)方面。最重要的是，很明顯，是你作為學(xué)術(shù)和研究人員的技能。這是你的知識(shí)和你攜帶的智力制品。但也了解論文中的內(nèi)容，了解每個(gè)部分的目的并知道如何相應(yīng)地構(gòu)建它。本課程第一節(jié)中的課程將在這方面為您提供幫助。
6. 花時(shí)間閱讀
有道理的是，為了更擅長(zhǎng)用英語(yǔ)寫(xiě)作，你應(yīng)該閱讀它使用的好例子。然而，我認(rèn)為，我們經(jīng)常忽略它，主要是因?yàn)槲覀冋於荚跒槲覀兊牟┦块喿x。我們不會(huì)經(jīng)常停下來(lái)明確地尋找寫(xiě)得好的散文、詩(shī)歌或?qū)W術(shù)文本，并首先考慮是什么讓它寫(xiě)得這么好。
因此，考慮到這一點(diǎn)，每周花時(shí)間閱讀寫(xiě)得很好的期刊文章或書(shū)籍章節(jié)。仔細(xì)考慮它們是如何編寫(xiě)的。
當(dāng)你閱讀這些文字時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己
? 他們是如何組織介紹的？只看簡(jiǎn)介，你能理解文章/章節(jié)嗎？
? 他們是如何組織整篇文章的？他們是否討論過(guò)與他們的論點(diǎn)沒(méi)有直接關(guān)系的事情？
? 他們是使用帶有很多逗號(hào)的長(zhǎng)句子還是保持句子簡(jiǎn)短？
? 他們?nèi)绾蔚贸鼋Y(jié)論？
仔細(xì)考慮這些事情會(huì)幫助你理解你自己的寫(xiě)作。你如何介紹你的論點(diǎn)？你如何組織你的介紹？這怎么比？有什么可以學(xué)習(xí)的嗎？
7.避免浮夸的學(xué)術(shù)寫(xiě)作
我們都知道這是什么。當(dāng)我們被允許時(shí)，我們學(xué)者寫(xiě)的那種可怕的，毫無(wú)意義的方式。這是自命不凡的“看看我能用多少長(zhǎng)詞”的寫(xiě)作方法。
當(dāng)我們談?wù)摳】涞膶W(xué)術(shù)寫(xiě)作時(shí)，會(huì)想到朱迪思?巴特勒。她在她的領(lǐng)域（實(shí)際上甚至更遠(yuǎn)）是一個(gè)大人物，并在伯克利任教。然而，她也因其難以理解的寫(xiě)作而聞名。以至于她獲得了哲學(xué)與文學(xué)雜志頒發(fā)的 1999 年學(xué)術(shù)寫(xiě)作最差獎(jiǎng)。
這是一個(gè)例子：
“從結(jié)構(gòu)主義的觀點(diǎn)（在這種觀點(diǎn)中，資本被理解為以相對(duì)同源的方式構(gòu)建社會(huì)關(guān)系）到霸權(quán)觀點(diǎn)（在這種觀點(diǎn)中，權(quán)力關(guān)系受到重復(fù)、趨同和重新表達(dá)），將時(shí)間性問(wèn)題帶入了結(jié)構(gòu)的思考中，并且標(biāo)志著從以結(jié)構(gòu)整體為理論對(duì)象的阿爾都塞理論形式轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)結(jié)構(gòu)的偶然可能性的洞察開(kāi)創(chuàng)了與權(quán)力重新表達(dá)的偶然地點(diǎn)和策略相聯(lián)系的霸權(quán)的新概念。” （朱迪思?巴特勒（Judith Butler，1997 年）“對(duì)我們時(shí)代對(duì)話的進(jìn)一步反思”變音符號(hào) 27(1) 第 13-15 頁(yè)）
是的，就這么一句話。不，我也不知道這意味著什么。
雖然這是一個(gè)極端的例子，但我相信你可以在你周?chē)J(rèn)出這種學(xué)術(shù)上的浮夸。
為了避免落入這個(gè)陷阱，你可以做三件事。
1. 使用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。
當(dāng)你在編輯你的作品時(shí)遇到一個(gè)浮夸或不尋常的詞時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己是否會(huì)保留它的意思，但如果你使用更典型的詞來(lái)代替，可讀性會(huì)提高。
2. 使用“我”這個(gè)詞。
如果您的機(jī)構(gòu)和主管/顧問(wèn)允許，請(qǐng)使用第一人稱代詞“I”。
3. 想象一下，如果你正在給一群非學(xué)術(shù)朋友大聲朗讀。
他們會(huì)理解你使用的詞語(yǔ)嗎？他們會(huì)因?yàn)槟阕载?fù)而嘲笑你嗎？
不過(guò)，請(qǐng)確保您不要走得太遠(yuǎn)。你不想寫(xiě)得太隨意。你當(dāng)然不想用俚語(yǔ)或俗語(yǔ)寫(xiě)作。更重要的是，將復(fù)雜的想法、術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言“簡(jiǎn)化”不僅非常費(fèi)力，而且還極其簡(jiǎn)化，這意味著您可能會(huì)剝奪重要的意義。相反，重點(diǎn)是避免使用行話并為此而浮夸。請(qǐng)記住，您想讓讀者的工作盡可能簡(jiǎn)單。讀者希望你表達(dá)復(fù)雜性，但他們不需要你在做這件事時(shí)表現(xiàn)得浮夸。
總結(jié)：如何寫(xiě)得簡(jiǎn)潔
在本指南中，我們專注于您可以將其融入日常博士論文的快速想法。我們了解了簡(jiǎn)潔寫(xiě)作的重要性，并查看了您現(xiàn)在可以使用的七個(gè)技巧：
1.無(wú)情地編輯。
2. 改變你的句子長(zhǎng)度。
3. 不要做出無(wú)法兌現(xiàn)的承諾。
4. 花時(shí)間在讀者的腦海里。
5. 寫(xiě)得好像你已經(jīng)是一名醫(yī)生。
6. 閱讀寫(xiě)得好的文章。
7.避免浮夸的學(xué)術(shù)陷阱。
簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作肯定比這些技巧更多。事實(shí)上，你可以花一生去掌握這門(mén)藝術(shù)。但是，這里的目的是為您提供可以輕松快速地整合的技能，同時(shí)尊重您可用的有限時(shí)間和資源。