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巴黎HEC商學院正在解決圍繞數(shù)字創(chuàng)新的重大問題
數(shù)字創(chuàng)新專業(yè)化為MBA學生提供了他們可以終生使用的心態(tài)，巴黎HEC商學院數(shù)字中心執(zhí)行主任Jean-Rémi Gratadour說，“每個人都在談論創(chuàng)新，”巴黎HEC商學院數(shù)字中心執(zhí)行主任Jean-Rémi Gratadour開始說?！暗珕栴}是如何將這種創(chuàng)新帶入[現(xiàn)有]組織。
他認為，這是數(shù)字時代領導層面臨的最大挑戰(zhàn)之一，也是巴黎HEC商學院旨在通過其新的MBA數(shù)字創(chuàng)新專業(yè)來解決的挑戰(zhàn)。
Jean-Rémi說，當今的組織需要創(chuàng)新，他的工作是確保巴黎HEC商學院即將離任的MBA學生能夠有效地組織他們的團隊，無論他們走到哪里，都能實施數(shù)字戰(zhàn)略。
“我加入巴黎HEC商學院MBA的目標是成為歐洲的戰(zhàn)略顧問，”2019年MBA班成員Nikhil Deshpande說。
“在與各國的顧問交談后，我意識到影響當今組織的一個關鍵問題是數(shù)字化的出現(xiàn)。我想用數(shù)字空間中的必要技能來補充我的個人資料。這就是我選擇數(shù)字創(chuàng)新專業(yè)化的原因。
數(shù)字創(chuàng)新專業(yè)是學校提供的七個MBA專業(yè)之一 - 其他是可持續(xù)和顛覆性創(chuàng)新，高級管理，創(chuàng)業(yè)，金融，營銷和戰(zhàn)略。

實時業(yè)務項目
專業(yè)化的第一部分側重于管理B2C服務中的數(shù)字創(chuàng)新;第二個是管理工業(yè)部門大公司的轉型。
在第一階段，學生被分成四到五人一組，在合作公司高管設定的實時業(yè)務挑戰(zhàn)中工作兩到三周。
Jean-Rémi說，今年，學生們與日本電子商務公司樂天合作。他們的目標是幫助想象新的服務，以增強公司的B2C產(chǎn)品，并幫助其在全球市場中更具競爭力。
在與他們的團隊合作長達三周后，每個小組將面臨最終陪審團，公司的高管根據(jù)他們的主張對他們進行評分。
“今年，三個最好的項目是公司已經(jīng)在做的直接項目，”Jean-Rémi說。“他們對學生的方法非常感興趣，為他們已經(jīng)在做的事情帶來價值。
數(shù)字化轉型的參與者Liviu Teodorescu也是巴黎HEC商學院19級MBA班的一員，他說他選擇這個項目是因為它非常親力親為?！芭c大型跨國公司合作顯示了各行各業(yè)的現(xiàn)實痛點和挑戰(zhàn)，使我們能夠共同努力提供切合實際的解決方案，”他解釋道。
巴黎HEC商學院MBA數(shù)字創(chuàng)新專業(yè)的第二部分教授學生如何在數(shù)字化轉型中處理咨詢。有相同的方法，學生再次與企業(yè)合作伙伴合作進行實時項目。
所有這些都轉化為數(shù)字時代教授MBA的最佳方法。
“當你學習技術時，兩到三年后一切都過時了，你必須回到學校重新學習，”Jean-Rémi說。“我們專注于如何提高他們共同解決問題的能力，以及如何分享不同的技能來找到解決方案。
“事實是，當你以這種方式教人們時，你就是在教他們?nèi)绾问褂没炯寄懿⑻岣哌@些技能來創(chuàng)造解決方案。
“這是學生們非常喜歡的方法，因為它使他們具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為公司帶來了價值，因為他們可以直接展示自己的作品。

全球最大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)
這也不全是關于專業(yè)化的公司公司。學生們參觀了由法國商人澤維爾?尼爾（Xavier Niel）支持的世界上最大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)F站，也是巴黎HEC商學院創(chuàng)業(yè)孵化器的所在地。
他們參觀校園，而學生正在努力創(chuàng)建他們的創(chuàng)新服務。Jean-Rémi解釋說，這有助于讓他們沉浸在一個創(chuàng)造力和創(chuàng)新從每個毛孔中滲出的環(huán)境中。
巴黎HEC商學院在F站有75家初創(chuàng)公司。在他們的訪問中，學生們遇到了兩家初創(chuàng)公司的創(chuàng)始人，他們正在開發(fā)大約兩年。
“我們創(chuàng)造了這種互動，因為[高管]能夠向學生介紹他們的公司。之后，他們要求他們提出一個建議，幫助初創(chuàng)公司改進他們的想法，“Jean-Rémi說。
“我們試圖讓學生了解他們正在經(jīng)歷的過程。
整個專業(yè)教育巴黎HEC商學院MBA學生在當今公司成功實施創(chuàng)新所需的流程。那么，答案就是讓-雷米一開始提出的問題。
“我們認為，當他們理解了這個主題時，他們可以在日常生活中隨時重新引入它，”他斷言。
“如果他們想找到業(yè)務問題的解決方案，或者創(chuàng)建一個服務或自己的創(chuàng)業(yè)公司，或者如果他們需要在公司內(nèi)部進行創(chuàng)新，他們將知道如何復制這種創(chuàng)新。

為生活而創(chuàng)新
這種心態(tài)旨在為巴黎HEC商學院MBA的整個職業(yè)生涯服務。但是，盡管他以這種方法開始專業(yè)化，但讓-雷米說，他對從學生那里學到的東西感到驚喜。
他說，當他們推出HEC巴黎商學院MBA課程時，他沒有想到的是，巴黎HEC商學院MBA課程的多樣性對專業(yè)化產(chǎn)生了直接影響——目前的班級由92%的國際學生組成。
“我們在西方國家工作，對數(shù)字化流程有著共同的愿景。當學生來自世界各地時，你必須記住，他們對創(chuàng)新和數(shù)字的愿景與他們的文化背景息息相關，“他解釋道。
“這不僅僅是關于知識，而是關于與你的文化背景相關的創(chuàng)造能力。結果令人印象深刻，有時甚至非常令人驚訝。