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EdD教育博士值得嗎？
根據(jù)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心（NCES）的數(shù)據(jù)，大約300萬(wàn)學(xué)生于2018年注冊(cè)研究生課程。NCES預(yù)計(jì)，在未來(lái)十年內(nèi)，這一數(shù)字將增加3%。
研究生學(xué)位為學(xué)生繪制了引人注目的職業(yè)軌跡。皮尤研究中心表示，三分之二的研究生學(xué)位持有者認(rèn)為，他們的教育是打開(kāi)專業(yè)大門的關(guān)鍵。
但對(duì)于在職專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，暫停工作以進(jìn)入全日制研究生院，尤其是碩士學(xué)位以外的研究生院可能并不可行。進(jìn)入兼職在線研究生院選擇的新興領(lǐng)域，包括EdD課程。在2018年入學(xué)的300萬(wàn)研究生中，超過(guò)130萬(wàn)人在追求職業(yè)或其他優(yōu)先事項(xiàng)的同時(shí)兼職推進(jìn)教育。 
當(dāng)調(diào)查研究生項(xiàng)目的情況時(shí)，教育專業(yè)人士可能會(huì)問(wèn)，EdD值得嗎？對(duì)于希望提高影響力和信心的工作專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，EdD有著明顯的好處。
 
 
什么是EdD？
EdD是一種專注于解決實(shí)踐問(wèn)題的高等教育學(xué)位。EdD畢業(yè)生經(jīng)常利用他們的高級(jí)學(xué)位來(lái)培養(yǎng)他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)技能和職位。EdD課程的特點(diǎn)是支持學(xué)生評(píng)估和解決組織、企業(yè)或教育機(jī)構(gòu)中的實(shí)際問(wèn)題。
EdD候選人可以選擇繼續(xù)從事學(xué)術(shù)工作或在學(xué)術(shù)界任教，但他們也可以應(yīng)用在EdD課程中學(xué)到的技能，并在教育環(huán)境中擔(dān)任監(jiān)督角色，例如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。他們也可能進(jìn)入私人或非營(yíng)利組織、政府或咨詢公司。
畢業(yè)生可以放心，他們將為領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施教育部的變革做好更好的準(zhǔn)備。許多EdD學(xué)生都是準(zhǔn)備或擔(dān)任有影響力職位的專業(yè)人士。根據(jù)卡內(nèi)基教育博士項(xiàng)目（CPED）為學(xué)生“迎接21世紀(jì)的……挑戰(zhàn)”做好準(zhǔn)備
 

EdD如何更好地定位你的領(lǐng)導(dǎo)力？
考慮EdD是否值得的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是如何做到幫助你實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)許多專業(yè)人士可能想知道它能提供什么來(lái)加強(qiáng)、提高和發(fā)展現(xiàn)有的技能。EdD學(xué)位可以幫助你：
? 根據(jù)當(dāng)前研究執(zhí)行最佳實(shí)踐
? 超越學(xué)術(shù)界進(jìn)入公務(wù)員或私營(yíng)部門
? 繪制您工作范圍內(nèi)的真實(shí)變化
 

教育博士和博士有什么區(qū)別？
教育學(xué)博士和博士都是教育領(lǐng)域的終極學(xué)位，但側(cè)重點(diǎn)不同。他們的相似性可能會(huì)讓一些學(xué)生問(wèn)，為什么教育博士值得這樣做？哪個(gè)學(xué)位更接近真實(shí)世界？
EdD是兩個(gè)項(xiàng)目中更具實(shí)踐性的項(xiàng)目，塑造直接領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)。由于其實(shí)際重點(diǎn)，EdD適用于學(xué)術(shù)領(lǐng)域以外的領(lǐng)域。相比之下，教育學(xué)博士則專注于學(xué)術(shù)研究，通常深入到單一的理論或主題。
 

獲得每個(gè)學(xué)位的不同學(xué)術(shù)途徑是什么？
攻讀博士學(xué)位可能意味著申請(qǐng)極具競(jìng)爭(zhēng)力的獎(jiǎng)學(xué)金或休假以獲得津貼。EdD使學(xué)生能夠在課程負(fù)荷期間全職工作，使其對(duì)專業(yè)人士來(lái)說(shuō)更加實(shí)用。
博士學(xué)位可能需要更多時(shí)間投資而不是EdD。許多EdD學(xué)生在考慮該項(xiàng)目之前已經(jīng)獲得了碩士學(xué)位。畢業(yè)生通常在兩到三年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，而博士學(xué)位可能需要四到六年。
一旦學(xué)生獲得碩士學(xué)位，大多數(shù)EdD課程都需要60個(gè)學(xué)分。許多項(xiàng)目不需要論文。
 

教育學(xué)博士與博士，哪個(gè)專業(yè)更有益？
教育博士與博士相比值得嗎？這兩個(gè)學(xué)位都不比這更好——每一個(gè)學(xué)位都能為畢業(yè)生帶來(lái)多重好處并打開(kāi)大門。然而，基于職業(yè)道路和抱負(fù)，一個(gè)學(xué)位更有可能更適合任何特定的學(xué)生。
教育博士課程將“特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任正式領(lǐng)導(dǎo)職位的準(zhǔn)備工作”?？紤]到教育博士與博士是否值得，有幾個(gè)問(wèn)題值得探討。
1. 你希望在組織內(nèi)實(shí)現(xiàn)積極的變革嗎？
2. 你想在繼續(xù)全職工作的同時(shí)攻讀一個(gè)靈活且負(fù)擔(dān)得起的學(xué)位嗎？
3. 你想接受更好的培訓(xùn)，在你的領(lǐng)域承擔(dān)更多的責(zé)任嗎？
 

具體學(xué)習(xí)領(lǐng)域是什么？
考慮到你獲得的知識(shí)范圍，EdD值得嗎？
許多EdD課程包括研究和探索學(xué)習(xí)環(huán)境中的積極變化。他們這樣做的最終目的是在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用這些技能。EdD課程可能側(cè)重于將教育理論和研究應(yīng)用于問(wèn)題解決。
學(xué)生可以探索以下主題：
? 將教育理論融入組織創(chuàng)新
? 道德領(lǐng)導(dǎo)
? 有效領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)公正成果
? 應(yīng)用研究的最佳方法
? 在復(fù)雜時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)組織
? 領(lǐng)導(dǎo)模式
? 戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)
? 系統(tǒng)思維
? 輔導(dǎo)和指導(dǎo)
? 變更管理
? 培養(yǎng)他人的領(lǐng)導(dǎo)力
? 組織內(nèi)的技術(shù)熟練程度
卡內(nèi)基教育博士項(xiàng)目(中央處理器)注意到EdD畢業(yè)生并不專注于調(diào)查和論文?！癊dD是針對(duì)實(shí)踐者的，即希望成為組織領(lǐng)導(dǎo)者的人。他們……正在解決影響其工作的實(shí)際實(shí)踐問(wèn)題?！?br />  

EdD的優(yōu)點(diǎn)是什么？
教育博士vs.博士對(duì)于那些尋求實(shí)現(xiàn)切實(shí)改變的人來(lái)說(shuō)，具有重要的影響力。其優(yōu)點(diǎn)如下：
? 在上課的同時(shí)，你可以更好地繼續(xù)你目前的職業(yè)。
? 如果你是一名管理人員，負(fù)責(zé)監(jiān)督人員和項(xiàng)目，你可以直接并立即應(yīng)用在課程中學(xué)習(xí)到的解決問(wèn)題的策略。
? 你可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)與其他專業(yè)人士建立聯(lián)系。因?yàn)镋dD學(xué)位課程通常會(huì)吸引全職專業(yè)人士的學(xué)生，你很可能會(huì)與一群技術(shù)嫻熟、多元化的專業(yè)人士互動(dòng)并向他們學(xué)習(xí)。

 
EdD對(duì)仆人和道德領(lǐng)導(dǎo)的影響
近年來(lái)，仆人和道德領(lǐng)導(dǎo)的概念越來(lái)越受歡迎，許多大學(xué)，尤其是那些具有強(qiáng)烈價(jià)值觀和使命宣言的大學(xué)，正在將其納入課程。雖然許多學(xué)位課程可能會(huì)努力尋找突破口來(lái)整合這些概念，但很少有學(xué)位能夠像EdD那樣自然地深入研究。
行業(yè)專家筆記“經(jīng)驗(yàn)表明，道德領(lǐng)導(dǎo)能提高員工滿意度，降低離職率?！逼腿耸筋I(lǐng)導(dǎo)不僅值得稱贊；它具有良好的組織和商業(yè)意義。
當(dāng)談到仆人和道德領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，需要考慮以下幾點(diǎn)：
 

磨礪你的視野
你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的愿景是什么？通過(guò)闡明你想攻讀高級(jí)學(xué)位的原因，你可以分析你的意圖，并考慮EdD將如何推動(dòng)你的職業(yè)發(fā)展。
 

提高影響力
EdD學(xué)生自然希望在組織內(nèi)產(chǎn)生更大的影響。候選人應(yīng)該考慮他們想產(chǎn)生什么樣的影響，想在哪里產(chǎn)生影響，以及如何實(shí)現(xiàn)
EdD不僅可以幫助學(xué)生關(guān)注其原因，還可以為他們提供工具和知識(shí)，以產(chǎn)生他們想要的影響。此外，采用道德領(lǐng)導(dǎo)原則的EdD學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)組織內(nèi)的大型團(tuán)隊(duì)時(shí)可以產(chǎn)生積極和持久的影響。
《福布斯》筆記只有道德領(lǐng)導(dǎo)的一些組織利益。這些包括確保長(zhǎng)期股東忠誠(chéng)度，創(chuàng)造人們對(duì)利潤(rùn)的聲譽(yù)，以及積極改變員工內(nèi)部的消極行為。
 

實(shí)施變革
當(dāng)你考慮組織或政策變化的潛力時(shí)，EdD值得嗎？在授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行戰(zhàn)略思考時(shí)，EdD使領(lǐng)導(dǎo)者有資格制定和實(shí)施變革。EdD畢業(yè)生可以為他人創(chuàng)造更好的工作和教育環(huán)境，識(shí)別和培訓(xùn)其他領(lǐng)導(dǎo)者，并解決組織或企業(yè)中的問(wèn)題。

 
下一步在哪里獲得教育博士學(xué)位
成為一所具有強(qiáng)烈使命、愿景和價(jià)值觀的大學(xué)的一員。據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，瑪麗蒙特大學(xué)根植于天主教傳統(tǒng)，是美國(guó)南部地區(qū)最好的大學(xué)之一美國(guó)新聞與世界報(bào)道Marymount的EdD計(jì)劃與教育領(lǐng)導(dǎo)者的最佳實(shí)踐在華盛頓特區(qū)和全球各地。
你可以在不到三年的時(shí)間內(nèi)完成瑪麗蒙特教育博士學(xué)位。它是100%在線的，旨在為活躍的專業(yè)人士帶來(lái)最大的影響。