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賓夕法尼亞州立醫(yī)學(xué)院臨床與轉(zhuǎn)化科學(xué)雙學(xué)位博士項(xiàng)目課程為學(xué)生提供了在實(shí)驗(yàn)室、診所、社區(qū)和行業(yè)為健康相關(guān)職業(yè)量身定制研究生教育的機(jī)會。該項(xiàng)目通過賓夕法尼亞州立大學(xué)農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)院、健康與人類發(fā)展學(xué)院、醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)院的參與研究生項(xiàng)目提供，包括超過85門經(jīng)批準(zhǔn)的選修課和10個(gè)附屬專業(yè)項(xiàng)目，分布在兩個(gè)校區(qū)。學(xué)生和70多名CTS教師都反映了多樣性，每個(gè)人都對臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)有著獨(dú)特的興趣。
將主要課程的要求與臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠通過在學(xué)術(shù)界、工業(yè)界、醫(yī)學(xué)、政府和社區(qū)創(chuàng)建新的研究團(tuán)隊(duì)來個(gè)性化博士經(jīng)歷。

項(xiàng)目詳情
資格和學(xué)歷要求
要攻讀臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)的雙學(xué)位博士學(xué)位，申請人必須被研究生院接受，研究生院是參與的研究生專業(yè)項(xiàng)目之一，也是臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生同時(shí)完成其專業(yè)的學(xué)位要求和臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)所需的學(xué)位要求。畢業(yè)生將獲得學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域以及臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)的單一學(xué)位。
未來的雙學(xué)位課程學(xué)生必須首先被專業(yè)課程錄取。學(xué)生必須滿足專業(yè)課程和臨床與轉(zhuǎn)化科學(xué)課程的所有資格要求。向?qū)I(yè)課程查詢附加要求。

資格
任何注冊附屬專業(yè)項(xiàng)目的資格預(yù)審學(xué)生都有資格申請。如果學(xué)生的專業(yè)項(xiàng)目沒有附屬，專業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)聯(lián)系臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)項(xiàng)目管理員。資格預(yù)審學(xué)生應(yīng)聯(lián)系管理員以了解更多關(guān)于轉(zhuǎn)化科學(xué)研究生證書項(xiàng)目的信息。

學(xué)術(shù)要求
學(xué)生需要證明他們在他們的專業(yè)項(xiàng)目中取得了良好的學(xué)術(shù)進(jìn)步。申請人必須在與人類健康相關(guān)的研究領(lǐng)域擁有至少3.5的研究生平均成績。
所有賓夕法尼亞州立大學(xué)的研究生都必須完成獎(jiǎng)學(xué)金和研究誠信（SARI）培訓(xùn)。這種培訓(xùn)的大部分是通過邁阿密大學(xué)的合作機(jī)構(gòu)培訓(xùn)計(jì)劃管理的基于計(jì)算機(jī)的自學(xué)模塊完成的。臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)項(xiàng)目除了學(xué)生的主要項(xiàng)目之外還有培訓(xùn)要求。在參加資格考試之前，潛在的CTS學(xué)生有望完成合作機(jī)構(gòu)培訓(xùn)計(jì)劃模塊，該模塊可通過賓夕法尼亞州立醫(yī)學(xué)院CITI門戶網(wǎng)站訪問。

國際學(xué)生英語要求
賓夕法尼亞州立大學(xué)要求研究生進(jìn)行兩次英語語言能力評估。

所有國際申請人
所有國際申請人必須參加并提交英語作為外語考試（紙質(zhì)考試最低可接受分?jǐn)?shù)為550分，互聯(lián)網(wǎng)考試總分為80分，口語部分為19分）或國際英語語言考試系統(tǒng)（最低可接受綜合分?jǐn)?shù)為6.5分）。
申請人的網(wǎng)上口語測試成績在15至18分之間，可被考慮臨時(shí)錄取，這需要完成指定的英語補(bǔ)習(xí)課程ESL 114G（美國學(xué)術(shù)英語口語）和/或ESL 116G（ESL/學(xué)術(shù)學(xué)科作文），并達(dá)到至少一個(gè)B級。
國際申請人在以下任一地區(qū)獲得學(xué)院/大學(xué)/機(jī)構(gòu)的學(xué)士學(xué)位或研究生學(xué)位，可免受測試要求：澳大利亞、伯利茲、英屬加勒比海和英屬西印度群島、加拿大（魁北克除外）、英格蘭、圭亞那、愛爾蘭共和國、利比里亞、新西蘭、北愛爾蘭、蘇格蘭、美國和威爾士。但是，專業(yè)計(jì)劃可能要求所有國際申請人提交測試分?jǐn)?shù)，無論他們的學(xué)術(shù)背景和原籍國如何，因此請務(wù)必向?qū)I(yè)計(jì)劃查詢?nèi)魏为?dú)特的要求。

研究生助教
所有第一語言不是英語且沒有完成美國大學(xué)學(xué)術(shù)課程的研究生助教都必須參加賓夕法尼亞州立大學(xué)語言學(xué)和應(yīng)用語言研究系管理的美國英語口語能力測試。在秋季和春季學(xué)期開始時(shí)，國際學(xué)生必須預(yù)先注冊參加考試。
考試成績公布在大學(xué)的行政信息系統(tǒng)網(wǎng)站上。
程序經(jīng)常使用這個(gè)測試來評估研究生，然后他們可以被部門用作助教和導(dǎo)師。請參閱基于AEOCPT分?jǐn)?shù)范圍的要求列表。
被要求注冊ESL課程的學(xué)生必須在住院醫(yī)師第二學(xué)期結(jié)束前完成ESL要求。
臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)課程沒有任何額外的英語要求。但是，專業(yè)課程可能有更嚴(yán)格的要求。未能滿足英語要求的學(xué)生可能會被終止臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)課程及其專業(yè)研究生課程，由研究生專業(yè)課程主席酌情決定。

主要項(xiàng)目
臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)計(jì)劃隸屬于以下主要計(jì)劃：
? 解剖學(xué)博士（好時(shí)）
? 生物行為健康（大學(xué)公園）
? 生物醫(yī)學(xué)科學(xué)（好時(shí)）
? 食品科學(xué)（大學(xué)園）
? 人類發(fā)展和家庭研究（大學(xué)公園）
? 綜合與生物醫(yī)學(xué)生理學(xué)（大學(xué)公園）
? 運(yùn)動(dòng)機(jī)能學(xué)（大學(xué)公園）
? 神經(jīng)科學(xué)（好時(shí)）
? 神經(jīng)科學(xué)（大學(xué)公園）
? 護(hù)理（好時(shí)，大學(xué)公園）
? 營養(yǎng)科學(xué)（大學(xué)公園）
? 病理生物學(xué)（大學(xué)公園）

申請流程
申請人在申請臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)項(xiàng)目之前必須被研究生專業(yè)錄取。一旦被錄取，學(xué)生可以在到達(dá)賓夕法尼亞州立大學(xué)之前、參加資格考試之前的任何時(shí)間或此后不久申請臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)雙標(biāo)題博士課程。
需要以下元素：
? 興趣陳述，包括候選人從事臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)職業(yè)的原因。聲明應(yīng)說明臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程將如何提高候選人的研究和專業(yè)目標(biāo)。
? 來自候選人的研究顧問的信，其中認(rèn)可候選人參與該計(jì)劃。該信應(yīng)由研究顧問發(fā)送到項(xiàng)目辦公室。
? 候選人主要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的支持信。如果候選人尚未選擇研究顧問，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的信應(yīng)描述項(xiàng)目對候選人將臨床和轉(zhuǎn)化研究納入候選人培訓(xùn)計(jì)劃的愿望的支持。該信應(yīng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)送至的項(xiàng)目辦公室。
? 候選人迄今為止的學(xué)習(xí)成績描述（成績單）。
? 一份學(xué)術(shù)簡歷。

指導(dǎo)
研究生院要求候選人的論文委員會由研究生院的一名成員擔(dān)任主要研究領(lǐng)域和臨床及轉(zhuǎn)化科學(xué)的共同主席。兩個(gè)項(xiàng)目的教師都可以擔(dān)任這兩個(gè)角色。此外，臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)教師必須是資格和綜合考試的一部分。

資格審查、博士委員會和綜合考試
博士生在攻讀學(xué)位的過程中取得了一系列里程碑。雙學(xué)位學(xué)生的道路是相似的，但有一些重要的區(qū)別。有關(guān)詳細(xì)信息，請參閱項(xiàng)目手冊或研究生院。

課程手冊和選修/必修課程
CTS項(xiàng)目手冊包括課程、資金、專業(yè)發(fā)展等詳細(xì)信息。

關(guān)于雙學(xué)位博士
什么是雙學(xué)位博士？
雙學(xué)位是指兩個(gè)領(lǐng)域的單一學(xué)位。雙學(xué)位課程包括在研究生培訓(xùn)過程中整合研究生專業(yè)和雙學(xué)位領(lǐng)域的學(xué)習(xí)課程。這使得雙學(xué)位在學(xué)術(shù)上不同于未成年人、選項(xiàng)和雙學(xué)位。

獲得雙學(xué)位博士學(xué)位需要更長的時(shí)間嗎？
賓夕法尼亞州立大學(xué)的十個(gè)雙頭銜博士項(xiàng)目有足夠的歷史來比較雙頭銜學(xué)生和只在研究生專業(yè)項(xiàng)目注冊的學(xué)生獲得學(xué)位的時(shí)間。雙頭銜學(xué)生的平均時(shí)間為5.2年，而專業(yè)項(xiàng)目為5.3年。

雙學(xué)位博士有優(yōu)勢嗎？
通過將第二個(gè)不同但互補(bǔ)的研究領(lǐng)域整合到他們的專業(yè)項(xiàng)目中，雙學(xué)位學(xué)生發(fā)展了超出他們專業(yè)領(lǐng)域的有價(jià)值的技能和方法。臨床和轉(zhuǎn)化科學(xué)的職業(yè)道路正在擴(kuò)大，在學(xué)術(shù)、醫(yī)學(xué)、工業(yè)和社區(qū)環(huán)境中有機(jī)會。雙學(xué)位博士項(xiàng)目的一個(gè)目標(biāo)是熟練掌握跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)科學(xué)，以改善臨床和健康結(jié)果。