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工商管理博士（DBA）課程是新澤西州首個(gè)此類課程，旨在滿足希望提高應(yīng)用研究技能的專業(yè)人士和學(xué)者的需求。這是一個(gè)周末和晚上提供的60學(xué)分的兼職課程，允許學(xué)生最早在兩年內(nèi)完成該課程。DBA課程具有高度選擇性和密集性。與傳統(tǒng)的博士課程不同，DBA課程被設(shè)計(jì)為以應(yīng)用為重點(diǎn)的博士學(xué)位，并為使用前沿理論解決現(xiàn)實(shí)世界的商業(yè)相關(guān)問題提供了基礎(chǔ)。
該學(xué)位專為：
?具有豐富管理和/或技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的工作專業(yè)人員，他們希望將自己的職業(yè)生涯提升到一個(gè)新的水平
?有興趣學(xué)習(xí)最新理論概念并將其應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)和商業(yè)問題的學(xué)者
?有興趣將自己重塑為教授或?qū)＜翌檰柕母呒?jí)管理人員
獲得學(xué)位后，畢業(yè)生將成為其領(lǐng)域的認(rèn)證專家 ，并將增加他們?cè)谛袠I(yè)內(nèi)成長(zhǎng)或作為職業(yè)過渡者的機(jī)會(huì)。該項(xiàng)目的學(xué)生必須擁有工商管理碩士或同等學(xué)位，具有大量工作和廣泛的決策經(jīng)驗(yàn)。這是一個(gè)混合學(xué)習(xí)項(xiàng)目。核心課程在新加坡校園親自舉行。

DBA程序事實(shí)
? 羅格斯大學(xué)商學(xué)院授予的工商管理博士學(xué)位
? 60學(xué)分-可在兩年內(nèi)完成，最長(zhǎng)4年
? 五門核心課程、三門專業(yè)課程、兩門獨(dú)立學(xué)習(xí)課程和學(xué)位論文研究

課程和學(xué)術(shù)日歷
學(xué)生在項(xiàng)目的第一年需要學(xué)習(xí)五門核心課程、三門專業(yè)課程和兩門獨(dú)立學(xué)習(xí)課程。所有課程預(yù)計(jì)將在第一年完成。特殊情況下可能會(huì)有例外。
學(xué)生可以在獲得顧問和地區(qū)協(xié)調(diào)員的許可后參加額外的高級(jí)課程。不允許轉(zhuǎn)移學(xué)分。只有在課程作業(yè)中保持B平均成績(jī)且成績(jī)不超過2 C+或更低的學(xué)生才被允許參加綜合考試。F級(jí)意味著學(xué)生不及格，必須重修。
無法遵守此時(shí)間表的學(xué)生可以繼續(xù)學(xué)習(xí)該計(jì)劃長(zhǎng)達(dá)四年。第三年和第四年攻讀該學(xué)位的候選人必須注冊(cè)并支付這些年的年度DBA課程和學(xué)費(fèi)。

獨(dú)立學(xué)習(xí)
學(xué)生必須完成“兩門獨(dú)立學(xué)習(xí)”課程。一門在第一學(xué)期，另一門在第二學(xué)期。學(xué)生必須在DBA主任批準(zhǔn)的合格教員的監(jiān)督下注冊(cè)獨(dú)立學(xué)習(xí)。獨(dú)立學(xué)習(xí)的目的是發(fā)展所選專業(yè)領(lǐng)域的研究能力。教員將在課程結(jié)束時(shí)分配一個(gè)等級(jí)。獨(dú)立學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是制定論文提案。

專業(yè)課程
這些課程是所有DBA學(xué)生的必修課，將由來自不同商業(yè)學(xué)科的精選教授教授教授。這些課程的目的是讓學(xué)生接觸到當(dāng)前的研究和研究工具，不僅在他們各自的專業(yè)領(lǐng)域，而且在相關(guān)的商業(yè)領(lǐng)域。這些課程的目的是為學(xué)生提供從事多學(xué)科研究和跨商業(yè)學(xué)科合作所需的知識(shí)和技能。這些課程的內(nèi)容可能會(huì)逐年變化，讓我們的學(xué)生了解當(dāng)前商業(yè)研究的最先進(jìn)水平。專業(yè)課程將以研討會(huì)的形式教授。
每門課程都根據(jù)考試和期末論文進(jìn)行評(píng)估。

綜合考試（學(xué)位論文答辯）
綜合考試的目的是確定學(xué)生是否已經(jīng)對(duì)他們的主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得了足夠的掌握，以保證獲得候選資格。這是要求學(xué)生為他們的DBA論文提案進(jìn)行辯護(hù)的考試?？荚噷⒂闪_格斯商學(xué)院至少3名教職員工（包括論文顧問）組成的委員會(huì)進(jìn)行。所有3名委員會(huì)成員都需要獲得博士學(xué)位（PhD或DBA），并且必須事先得到DBA主任的批準(zhǔn)。學(xué)生只有在成功完成課程后才能參加他們的綜合考試。未能通過此綜合考試的學(xué)生可以選擇在6個(gè)月內(nèi)第二次參加或退出該計(jì)劃。第二次失敗的學(xué)生必須離開該計(jì)劃；不允許第三次嘗試。

論文研究與答辯
成功通過綜合考試后，學(xué)生需要注冊(cè)論文研究。要完成DBA學(xué)位，候選人必須在一名合格的論文顧問和至少兩名其他委員會(huì)成員的監(jiān)督下進(jìn)行原始調(diào)查，委員會(huì)成員的規(guī)則與論文提案委員會(huì)相同。

論文要求
DBA學(xué)位論文委員會(huì)
每個(gè)學(xué)生都必須組成一個(gè)由至少3名合格教員（學(xué)位論文顧問和另外2名RBS內(nèi)部全職教員）組成的學(xué)位論文委員會(huì)。學(xué)位論文委員會(huì)必須事先送到DBA主任辦公室進(jìn)行批準(zhǔn)。學(xué)位論文委員會(huì)是候選人的建議小組。強(qiáng)烈建議候選人定期向其所有成員咨詢并提交研究成果。預(yù)計(jì)委員會(huì)將定期審查候選人的研究進(jìn)展。完成的學(xué)位論文必須得到委員會(huì)所有成員的批準(zhǔn)。

綜合考試（學(xué)位論文答辯）
候選人必須向他們的論文委員會(huì)成員提交一份書面提案，清楚地闡明將要進(jìn)行的研究，并闡明擬議論文的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)該提案是向委員會(huì)成員傳達(dá)候選人項(xiàng)目的工具。它應(yīng)該提供足夠的細(xì)節(jié)，讓委員會(huì)成員確定研究的有效性和可接受性，在原創(chuàng)性、質(zhì)量和數(shù)量方面。然后，論文提案應(yīng)該準(zhǔn)備好并公開辯護(hù)。委員會(huì)成員需要出席提案答辯，并將被要求評(píng)估提案。論文顧問必須至少提前兩周通知DBA主任/DBA辦公室提案答辯的時(shí)間和日期。收到此信息后，項(xiàng)目辦公室將向所有DBA教員、其他教員和可能對(duì)該主題感興趣的學(xué)生分發(fā)該提案的公告。

DBA畢業(yè)論文答辯
對(duì)于論文答辯，適用與論文提案相同的管理規(guī)則。

所需的核心類
每門課程都根據(jù)考試和期末論文進(jìn)行評(píng)估。
線性統(tǒng)計(jì)模型導(dǎo)論，3學(xué)分（22:960:777）
本課程討論線性模型及其在經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)中的應(yīng)用——它涵蓋了一般線性模型；普通最小二乘估計(jì)；診斷，包括偏離基本假設(shè)、輪廓線檢測(cè)、有影響力的觀察結(jié)果的影響和杠桿；方差分析，包括單向和雙向布局；協(xié)方差分析；多項(xiàng)式和交互模型；模型擬合和驗(yàn)證。所有數(shù)據(jù)分析模型和方法都將在課堂上使用兩個(gè)案例的數(shù)據(jù)進(jìn)行演示，并將在R中實(shí)現(xiàn)，R是一種強(qiáng)大、可擴(kuò)展和免費(fèi)的編程語言，越來越受數(shù)據(jù)科學(xué)家和業(yè)務(wù)分析師的歡迎。

概率與應(yīng)用導(dǎo)論，3學(xué)分（22:960:775）
本課程將介紹先進(jìn)的數(shù)學(xué)概念和方法，這些概念和方法在現(xiàn)代數(shù)據(jù)科學(xué)和運(yùn)籌學(xué)的許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。本課程將以理論為重點(diǎn)，但理論將受到激勵(lì)，并通過來自商業(yè)和工程等領(lǐng)域的幾個(gè)例子進(jìn)行說明。學(xué)生將學(xué)習(xí)概率論的基礎(chǔ)知識(shí)，包括如何定義概率的概念以及如何計(jì)算概率。將介紹離散和連續(xù)的隨機(jī)變量，以及標(biāo)準(zhǔn)的概率概念，如均值，方差和條件概率。將討論概率分布的例子，包括伯努利，二項(xiàng)式，泊松，均勻和指數(shù)分布。將詳細(xì)研究正態(tài)分布，特別參考中心極限定理。

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論，3學(xué)分（22:223:764）
這是一門橫截面和面板數(shù)據(jù)的應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生課程，以及對(duì)時(shí)間序列數(shù)據(jù)分析的一些接觸。該課程將為學(xué)生提供漸近統(tǒng)計(jì)方法的工作知識(shí)，以及這些統(tǒng)計(jì)概念在研究估計(jì)器的大樣本屬性（定義為最佳化問題的解決方案，在關(guān)于真實(shí)數(shù)據(jù)生成過程的各種假設(shè)下）的應(yīng)用。大樣本結(jié)果將應(yīng)用于線性和非線性（在參數(shù)中）廣義最小二乘（GLS）和最大似然（ML）估計(jì)器。這些結(jié)果被擴(kuò)展為開發(fā)一個(gè)非線性工具變量估計(jì)器，廣義矩法（GMM）和各種漸近測(cè)試程序被導(dǎo)出用于這個(gè)通用建?？蚣堋：w了工具變量，面板數(shù)據(jù)，聯(lián)立方程，離散依賴，有限依賴和持續(xù)時(shí)間模型，動(dòng)態(tài)面板模型及其應(yīng)用。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，3學(xué)分（22:223:752）
本課程旨在使您對(duì)人們?nèi)绾巫龀鼋?jīng)濟(jì)決策的理解正式化。我們旨在為您提供概念基礎(chǔ)和必要的工具，以了解如何將常見的微觀經(jīng)濟(jì)工具應(yīng)用于戰(zhàn)略決策。雖然純微觀經(jīng)濟(jì)理論很重要，但我們將嘗試通過使用涉及在管理決策過程中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)方法的相關(guān)示例來使主題更加有趣。

研究方法（22:620:705）
這是一個(gè)關(guān)于管理中社會(huì)科學(xué)研究方法的博士入門研討會(huì)。該課程將研究在學(xué)術(shù)管理期刊上發(fā)表的實(shí)證研究中涉及的基本問題。這些問題包括研究問題的框架、理論發(fā)展、研究設(shè)計(jì)中涉及的初始選擇，以及實(shí)證測(cè)試中的基本問題將在不同的實(shí)證研究模式（包括實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、定性和檔案）的背景下得到考慮。該課程包括討論和閱讀這些模式的基本原理，以及說明管理學(xué)者如何在工作中使用它們的研究。
在本課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)社會(huì)科學(xué)研究如何在管理學(xué)及其一些子領(lǐng)域進(jìn)行有廣泛的了解。課程要求還旨在為您提供發(fā)展自己的研究想法和能力的機(jī)會(huì)，這要求您有效地參與當(dāng)前的文獻(xiàn)。雖然這門課沒有詳細(xì)討論數(shù)據(jù)分析技術(shù)，但學(xué)生在本課程中學(xué)到的東西應(yīng)該可以讓您將在其他課程中學(xué)到的技術(shù)放在上下文中。希望這種研討會(huì)類型的課程將引人入勝，發(fā)人深省，對(duì)您有用。因此，隨時(shí)歡迎有關(guān)課程要求、閱讀材料和程序的建議和反饋。

專業(yè)課程
? DBA研討會(huì)I
? DBA研討會(huì)II
? DBA研討會(huì)III