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在線學(xué)習(xí)如何影響國(guó)際學(xué)生？
新冠疫情導(dǎo)致世界各地大學(xué)迅速轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)。隨著大流行的來(lái)襲，許多國(guó)際學(xué)生無(wú)法出國(guó)上大學(xué)，而不得不在本國(guó)在線學(xué)習(xí)。
隨著現(xiàn)場(chǎng)和預(yù)先錄制的在線講座取代了面對(duì)面的講座，這種向在線學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變?nèi)绾斡绊憞?guó)際學(xué)生，以及 COVID 后在線學(xué)習(xí)的未來(lái)會(huì)是什么樣子？ 
最近的 QS 英國(guó)國(guó)際學(xué)生調(diào)查 (ISS) 收集了來(lái)自 191 個(gè)國(guó)家/地區(qū)的 105,083 名國(guó)際學(xué)生的回答。這些學(xué)生要么在英國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)，要么希望來(lái)年在英國(guó)學(xué)習(xí)。他們讓我們深入了解自大流行開(kāi)始以來(lái)他們是如何轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)的，以及這可能如何影響他們未來(lái)的學(xué)習(xí)。 

英國(guó)對(duì)在線學(xué)習(xí)的積極響應(yīng)
當(dāng)被問(wèn)及學(xué)生認(rèn)為英國(guó)大學(xué)在線學(xué)習(xí)的有效性如何時(shí)，結(jié)果非常積極。 
超過(guò)一半 (52%) 的接受調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為，在整個(gè)大流行期間，他們的大學(xué)在提供在線教學(xué)方面“非常”或“非?！庇行?。只有 8% 的學(xué)生表示他們大學(xué)的在線學(xué)習(xí)根本無(wú)效。 
那么，只有在線學(xué)位才能成為未來(lái)的熱門選擇嗎？好像有同學(xué)會(huì)考慮。大約三分之一（31%）的準(zhǔn)學(xué)生表示，如果這意味著他們可以支付更低的學(xué)費(fèi)，他們會(huì)考慮完全在線學(xué)習(xí)學(xué)位。然而，這帶來(lái)了很多不確定性，34% 的人不確定他們是否會(huì)接受這個(gè)提議，剩下的 36% 不太可能。 
在線學(xué)位的靈活性是對(duì)潛在學(xué)生非常有吸引力的一個(gè)方面。近三分之二 (65%) 的潛在學(xué)生表示，如果他們?cè)诰€學(xué)習(xí)，他們可以更輕松地平衡工作。 
看來(lái)，這種靈活的出國(guó)留學(xué)元素是國(guó)際學(xué)生對(duì)在線學(xué)位最看重的。 
然而，這并不是說(shuō)在線學(xué)習(xí)沒(méi)有缺點(diǎn)。 

在線提問(wèn)更難 
盡管對(duì)在線講座的滿意度很高，但 65% 的受訪學(xué)生表示他們更喜歡面對(duì)面的學(xué)習(xí)，而只有 23% 的學(xué)生更喜歡在線學(xué)習(xí)。 
造成這種情況的原因之一可能是國(guó)際學(xué)生發(fā)現(xiàn)在線提問(wèn)比面對(duì)面講座更難。 
許多在線講座現(xiàn)在都有一個(gè)聊天框，讓學(xué)生在講座進(jìn)行時(shí)可以輕松地直接提問(wèn)。當(dāng)被問(wèn)及在線講座最重要的功能是什么時(shí)，許多學(xué)生 (59%) 回答了這個(gè)在線聊天框。 
然而，英國(guó)國(guó)際學(xué)生調(diào)查顯示，57% 的學(xué)生仍然更愿意在面對(duì)面的環(huán)境中向講師提問(wèn)，而不是在線環(huán)境。只有 14% 的學(xué)生表示他們發(fā)現(xiàn)在線講座中提問(wèn)更容易。 
在線講座中第二個(gè)最有價(jià)值的功能是參與互動(dòng)練習(xí)的選項(xiàng)，52% 的潛在學(xué)生選擇了此選項(xiàng)?；?dòng)練習(xí)，例如測(cè)驗(yàn)、分組討論和投票，幫助學(xué)生更好地參與在線講座。 
一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)講座比預(yù)先錄制的講座更受歡迎，只有 28% 的學(xué)生更喜歡預(yù)先錄制的講座。這很可能是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)使學(xué)生更容易與講座互動(dòng)并參與活動(dòng)。 

晚上學(xué)習(xí)
然而，對(duì)于一些國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們所在國(guó)家/地區(qū)的時(shí)差意味著無(wú)法參加現(xiàn)場(chǎng)講座，這使得提問(wèn)和參與講座變得更加困難。事實(shí)上，55% 的國(guó)際學(xué)生表示，由于時(shí)區(qū)差異，他們不得不在晚上參加在線直播講座。
QS 最近對(duì)高等教育專業(yè)人士進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，55% 的大學(xué)引入了靈活的時(shí)間表，允許遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生在合理的時(shí)間參加講座。這是許多其他大學(xué)希望在未來(lái)解決的問(wèn)題。 

在線與其他學(xué)生交談
在您的項(xiàng)目中結(jié)識(shí)其他學(xué)生可能非常有價(jià)值。與朋友一起學(xué)習(xí)并討論你覺(jué)得困難的課程方面可以幫助你更好地理解課程材料并獲得更全面的大學(xué)體驗(yàn)。 
然而，57% 的接受調(diào)查的國(guó)際學(xué)生發(fā)現(xiàn)，與面對(duì)面交流相比，在網(wǎng)上與其他學(xué)生互動(dòng)更加困難。 
隨著講師越來(lái)越習(xí)慣于在線教學(xué)，這種情況在未來(lái)可能會(huì)發(fā)生變化。預(yù)計(jì)隨著時(shí)間的推移，講師會(huì)以不同的方式組織他們的講座，以幫助學(xué)生相互了解。隨著在線學(xué)習(xí)的進(jìn)步，可能還會(huì)有其他工具來(lái)補(bǔ)充這一點(diǎn)。