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教育碩士MEd:成為教育領(lǐng)導(dǎo)者需要什么？
作為一名教育工作者從未如此具有挑戰(zhàn)性。今天的課堂動(dòng)態(tài)是不同的并且在不斷發(fā)展。有新的教學(xué)方法和對(duì)教師更高的期望。教育工作者短缺——對(duì)于那些仍在從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，對(duì)他們的要求從未如此沉重。
有了這一切，教師倦怠的話(huà)題從學(xué)校休息室跳到媒體頭條也就不足為奇了。盡管許多教育工作者熱愛(ài)他們的工作，但他們往往渴望更多——例如，更多的錢(qián)和機(jī)會(huì)。
對(duì)于希望獲得更高薪水和有機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更有意義的工作的教師來(lái)說(shuō)，獲得碩士學(xué)位一直是一種選擇。今天，許多教師想要超越課堂思考，渴望成為一名管理員或擔(dān)任教育領(lǐng)導(dǎo)角色。

什么是教育領(lǐng)導(dǎo)力？
如果您是教育領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)領(lǐng)域的新手，在高層次上，它將教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、公共政策制定者和公眾聚集在一起，目標(biāo)是提高學(xué)術(shù)質(zhì)量和教育系統(tǒng)。這是如何完成的以及由誰(shuí)來(lái)完成，這才是教育領(lǐng)導(dǎo)真正有意義和令人興奮的地方。
教育領(lǐng)導(dǎo)者的工作可以在課堂或課堂外進(jìn)行，他們?cè)谀抢锝鉀Q問(wèn)題并支持地方、地區(qū)、州或國(guó)家層面的改進(jìn)。這些人將他們的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)與對(duì)教育工作的實(shí)地理解相結(jié)合，并將這些知識(shí)與他們對(duì)改善教育和領(lǐng)導(dǎo)他人的熱情聯(lián)系起來(lái)。

教育領(lǐng)導(dǎo)力的基本要素
從事教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)觀念是校長(zhǎng)或主管，但機(jī)會(huì)要廣泛得多?？紤]到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和政策制定者的集體（和多樣化）需求，對(duì)能夠影響教育系統(tǒng)變革的管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者的需求更大。
松散地定義，任何領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者都是渴望產(chǎn)生影響和有所作為的人。他們利用自己的技能和能力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)和展示對(duì)他們的事業(yè)、機(jī)構(gòu)或組織的堅(jiān)定承諾。
更具體地說(shuō)，教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者是：
? 認(rèn)為自己既是教育者又是永久的學(xué)習(xí)者。
? 相信領(lǐng)導(dǎo)和工作需要各種技能，包括溝通、同理心、協(xié)作和戰(zhàn)略思維。
? 知道在多方面的教育世界中做出改進(jìn)需要不止一個(gè)利益相關(guān)者（例如其他教育工作者）。
? 不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀并愿意打破現(xiàn)狀，熱情地相信有更好的方法并愿意投入工作。

教育領(lǐng)導(dǎo)碩士學(xué)位適合我嗎？
在格蘭特職業(yè)中心認(rèn)識(shí) Kristie Kamphaus，教育領(lǐng)導(dǎo)力課程碩士研究生和數(shù)學(xué)老師，了解她在加州大學(xué)的經(jīng)歷
你認(rèn)為自己是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者——還是一個(gè)正在形成的領(lǐng)導(dǎo)者？攻讀以教育領(lǐng)導(dǎo)為中心的碩士學(xué)位可以成為職業(yè)加速器。當(dāng)該計(jì)劃完全在線(xiàn)提供時(shí)，可以根據(jù)您的生活方式靈活調(diào)整并根據(jù)您的興趣進(jìn)行定制，例如我們的教育碩士 (MEd) 領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃，這是一個(gè)更好的選擇！
我們的計(jì)劃專(zhuān)為希望通過(guò)更高級(jí)別的學(xué)術(shù)管理或領(lǐng)導(dǎo)教育角色進(jìn)一步發(fā)展他們的知識(shí)和技能以加強(qiáng)學(xué)習(xí)和擴(kuò)大他們的收入潛力的持牌教育工作者而設(shè)計(jì)。
在我們的教育領(lǐng)導(dǎo)力在線(xiàn)碩士課程中，您可以選擇最適合您的職業(yè)目標(biāo)和興趣的三個(gè)主要方向。集中領(lǐng)域包括特殊教育領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和非執(zhí)照。在特殊教育領(lǐng)導(dǎo)中，您將專(zhuān)注于特殊教育領(lǐng)域內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士的法律和道德角色和責(zé)任。您將獲得在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)集中成為學(xué)?；?qū)W區(qū)成功校長(zhǎng)的工具。在非執(zhí)照中，您將學(xué)習(xí)有或沒(méi)有教育/專(zhuān)業(yè)背景的教育領(lǐng)導(dǎo)力。
以下是**大學(xué) (UC) 在線(xiàn)教育領(lǐng)導(dǎo)碩士課程的更多好處，您可以全日制或非全日制完成：
? 如果您的目標(biāo)是擔(dān)任行政或領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這是理想的選擇。教育領(lǐng)導(dǎo)工作包括校長(zhǎng)、學(xué)術(shù)主任或主管、大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)、課程開(kāi)發(fā)人員、導(dǎo)師、教育顧問(wèn)、特殊教育專(zhuān)家和體育總監(jiān)。
? 該計(jì)劃已獲得俄亥俄州教育部和教育工作者準(zhǔn)備認(rèn)證委員會(huì)的完全認(rèn)可，并符合大學(xué)教育管理委員會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。
? 碩士課程是結(jié)構(gòu)化的，因此您可以定位自己以增加畢業(yè)后的收入潛力。
? 您在眾多領(lǐng)導(dǎo)角色和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)方面處于有利地位，并且有資格參加俄亥俄州教育工作者評(píng)估執(zhí)照考試。
以下是最近獲得教育領(lǐng)導(dǎo)碩士學(xué)位的畢業(yè)生 Kristie Kamphaus 對(duì)她的經(jīng)歷所說(shuō)的話(huà)：
“我就這個(gè)項(xiàng)目聯(lián)系了很多學(xué)校，最終決定選擇加州大學(xué)，因?yàn)槌杀靖叨译x我住的地方近。我還想要一所人人都知道的好學(xué)校，提供良好的教育。每一位教授都與學(xué)生進(jìn)行了良好的溝通。他們都及時(shí)回復(fù)，并愿意使用任何必要的手段。使用討論板是與其他學(xué)生交流并了解他們和他們的意識(shí)形態(tài)的好方法，”克里斯蒂說(shuō)。