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 “利基法學(xué)碩士”法學(xué)院擁抱跨學(xué)科教學(xué)

法學(xué)院選擇深度而不是廣度，開(kāi)設(shè)從知識(shí)產(chǎn)權(quán)到醫(yī)療保健法的所有專(zhuān)業(yè)課程
法學(xué)碩士 創(chuàng)建學(xué)位的目的是為有抱負(fù)的律師提供廣泛的知識(shí)基礎(chǔ)，以在任何領(lǐng)域取得成功。然而，法學(xué)碩士越來(lái)越多。學(xué)位是為了深度而不是廣度。從知識(shí)產(chǎn)權(quán)到環(huán)境法，從醫(yī)療保健到技術(shù)，近年來(lái)利基法學(xué)碩士的數(shù)量呈爆炸式增長(zhǎng)。
在許多西方國(guó)家，包括美國(guó)以及歐洲大陸和英國(guó)的大部分地區(qū)，鼓勵(lì)有抱負(fù)的律師完成一級(jí)法律學(xué)位，例如法學(xué)博士或法學(xué)學(xué)士學(xué)位，這通常需要三年時(shí)間才能完成，并且是通才學(xué)位。這使得許多在法律主要領(lǐng)域（民事、公共和刑事）有扎實(shí)基礎(chǔ)的畢業(yè)生想要專(zhuān)攻一個(gè)領(lǐng)域。
“在三年制本科階段，學(xué)生主要接受通才培訓(xùn)，然后許多人選擇更專(zhuān)業(yè)的一年制法學(xué)碩士。符合他們興趣的學(xué)位，”阿姆斯特丹法學(xué)院院長(zhǎng) Mireille van Eechoud 說(shuō)。
推動(dòng)利基法學(xué)碩士的崛起。學(xué)位是隨著法律體系對(duì)社會(huì)全球化和數(shù)字化的反應(yīng)而日益復(fù)雜和充滿(mǎn)活力的法律?！坝捎谌蛲ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)和基于互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)模式的興起，法律、法規(guī)和案件的數(shù)量之多與幾十年前無(wú)法比擬，”信息法教授 van Eechoud 說(shuō)。
法蘭克福金融與管理學(xué)院并購(gòu)與歐洲一體化教授克里斯托夫?沙拉斯特 (Christoph Schalast) 表示，由于法律的泛濫，律師需要接受專(zhuān)業(yè)教育才能脫穎而出。例如，在德國(guó)，有 150,000 部有效的法律?！胺傻膶?zhuān)業(yè)化正在發(fā)展和增加，”他說(shuō)?！霸诘聡?guó)，它讓你更有工作能力。”
為了滿(mǎn)足這一需求，法學(xué)院正在多樣化他們的課程。例如，在阿姆斯特丹法學(xué)院，所有英語(yǔ)語(yǔ)言的 LL.M. 程序具有一定程度的專(zhuān)業(yè)化。例如，法學(xué)碩士。國(guó)際和歐洲法專(zhuān)業(yè)在國(guó)際貿(mào)易和投資法等科目中提供四種不同的課程。

向跨學(xué)科學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變
法律教育的黃金標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在是跨學(xué)科學(xué)習(xí)，這適用于嵌入母機(jī)構(gòu)的法學(xué)院。法學(xué)碩士 課程通常是共享知識(shí)、資源和網(wǎng)絡(luò)的不同部門(mén)之間的協(xié)作。
“在法律課程中，學(xué)生可以從擁有一流設(shè)施的研究密集型大學(xué)中受益，”van Eechoud 說(shuō)。
一個(gè)例子是法學(xué)碩士。在法律和金融，阿姆斯特丹法學(xué)院和商學(xué)院的共同努力。該課程結(jié)合了金融市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)和法律方面。學(xué)生學(xué)習(xí)將金融工具應(yīng)用于法律分析、實(shí)踐和政策制定，許多學(xué)生繼續(xù)就金融監(jiān)管向公司和政策制定者提供建議。
“監(jiān)管行為的日益復(fù)雜性推動(dòng)了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展以及解決復(fù)雜問(wèn)題所需的跨學(xué)科合作，”van Eechoud 說(shuō)。這轉(zhuǎn)化為法學(xué)院的跨學(xué)科課程，這些課程融合了行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、媒體研究、犯罪學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。

專(zhuān)家法學(xué)碩士可以嗎？讓你更受雇？
Van Eechoud 相信專(zhuān)業(yè)的法律教育可以使 LL.M. 畢業(yè)生更有就業(yè)能力，但如果孤立存在，則不會(huì)?！皩?duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深入理解應(yīng)始終與對(duì)更廣泛的法律原則的扎實(shí)掌握相結(jié)合，”她說(shuō)?！昂苌儆蟹蓪?zhuān)業(yè)的一般知識(shí)足以做好這項(xiàng)工作，因?yàn)榉勺兊萌绱藦?fù)雜?！?br /> 法蘭克福學(xué)派的 Schalast 舉了一個(gè)來(lái)自他自己的專(zhuān)注于交易的中型律師事務(wù)所的例子。最近幾個(gè)月，他聘請(qǐng)了一位擁有法學(xué)碩士學(xué)位的年輕律師。歐洲和反壟斷法學(xué)位，反映了交易的關(guān)鍵變化。
Schalast 補(bǔ)充說(shuō)，與奧地利和瑞士類(lèi)似的德國(guó)法律教育體系適合利基法學(xué)碩士。學(xué)位，因?yàn)閷W(xué)生傾向于接受廣泛的教育，學(xué)習(xí)從憲法到行政法的所有內(nèi)容?！八浅V泛；你在各個(gè)法律領(lǐng)域都受過(guò)教育，”他說(shuō)。
“我們都受過(guò)成為法官的教育，”他補(bǔ)充道，“但只有大約 1% 的候選人有機(jī)會(huì)真正成為法官。因此，許多學(xué)生隨后選擇攻讀專(zhuān)業(yè)法學(xué)碩士。”
例如，他經(jīng)營(yíng)著一個(gè)法學(xué)碩士。并購(gòu)項(xiàng)目。大約 55% 的內(nèi)容是合法的，35% 是經(jīng)濟(jì)的，10% 側(cè)重于軟技能，例如談判。“我們的項(xiàng)目不僅僅與法律有關(guān)，”Schalast 說(shuō)。
鑒于這些好處，這種跨學(xué)科的法律教育似乎可能會(huì)進(jìn)一步普及。然而，最終，僅靠法律知識(shí)還不足以在當(dāng)今充滿(mǎn)活力和多樣化的法律市場(chǎng)中取得成功。分析、解決問(wèn)題和溝通技巧也是成功的重要組成部分。法學(xué)院還必須幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的態(tài)度——促進(jìn)高道德標(biāo)準(zhǔn)。