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華威大學(xué)無障礙高等教育：如何讓課程內(nèi)容更具代表性和包容性？
你有沒有覺得你的課程和課程大綱并不總是代表華威的多元化學(xué)生群體？您是否在所教授的觀點(diǎn)、理論、模型、文本和數(shù)據(jù)中遇到特權(quán)偏見？考慮您在塑造課程開發(fā)方式中的作用，使其更具包容性并代表真正多樣化的觀點(diǎn)，凱蒂認(rèn)為沃里克正在進(jìn)行的“解放課程”.....
11 月，我參加了華威國際高等教育學(xué)院 (WIHEA) 小組討論會，探討華威和全國范圍內(nèi)正在開展的關(guān)于黑人學(xué)生體驗的工作，特別是旨在縮小有色人種學(xué)生和他們的學(xué)生之間存在的成就差距。英國白人同行。

談話幫助我反思了自己在課堂上的經(jīng)歷。作為華威大學(xué)的女同性戀學(xué)生，我很想看到 LGBTQ+ 的觀點(diǎn)與通常感覺像是白人、異性戀、中產(chǎn)階級、特權(quán)觀點(diǎn)主導(dǎo)內(nèi)容的主流觀點(diǎn)相結(jié)合。我在華威大學(xué)本科時學(xué)習(xí)英語文學(xué)，目前正在攻讀寫作碩士學(xué)位。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“既定經(jīng)典”，即那些最常被選為課程閱讀清單的一部分的文本，還沒有找到主流之外的方式。

然而，我目睹了正在考慮采取切實行動來改善這種情況。在英語和比較文學(xué)研究系，有幾個模塊專門針對特定的代表性不足的理論和鏡頭，這個范圍每年都在變化，但取決于個人的學(xué)術(shù)研究興趣。

該系的學(xué)生最近還被邀請參加一系列旨在拓寬可供探索的文本和文化視角的活動。這是一個很好的起點(diǎn)，證明了學(xué)術(shù)界有空間容納超越以西方為中心的教學(xué)傳統(tǒng)的文本、觀點(diǎn)和數(shù)據(jù)。此外，我已經(jīng)能夠參加研討會和會議，在那里我能夠表達(dá)我希望在課程中看到的內(nèi)容，從我感覺被代表的差距開始。我真的覺得部門的成員想聽聽我的意見并做出改變。

在整個大學(xué)里，我都知道這種想法并不是孤立的。例如，學(xué)生會以來自真實學(xué)生體驗的洞察力引領(lǐng)變革的號召。最近的一份報告（Speak Out，2018 年）強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的種族主義經(jīng)歷，并且需要進(jìn)行積極的文化轉(zhuǎn)型——課程是可以發(fā)生這種情況的一個空間。因此，正在對模塊是否充分反映多樣性、平等和包容性問題進(jìn)行共同審查。SU 網(wǎng)站上的“解放我的模塊”下有一個呼吁，要求學(xué)生審查現(xiàn)有模塊的多樣性和包容性的同行反饋，并添加他們自己的示例。

該大學(xué)目前還在審查擴(kuò)大參與戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略規(guī)劃了將如何支持代表性不足的學(xué)生申請和在華威學(xué)習(xí)，并在理想情況下獲得積極的教育體驗。有一個咨詢，任何人都可以就其他可以做的事情發(fā)表意見，以確保一個更具包容性和多樣化的環(huán)境。
其他項目，如擴(kuò)大參與和研究，正在研究更具包容性的方法，將共同設(shè)計和學(xué)生驅(qū)動的探究式學(xué)習(xí)納入課程，因為證據(jù)基礎(chǔ)清楚地表明，這些類型的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動將對學(xué)生在大學(xué)的經(jīng)歷和成果的代表性不足。

所有學(xué)生還可以通過圖書館推薦特定書籍或訪問文本，這可能對超出主流課程或模塊教學(xué)大綱范圍的獨(dú)立學(xué)習(xí)項目有用。每門課程都有SSLC作為一種完善的機(jī)制，可以就課程內(nèi)容、教學(xué)和學(xué)習(xí)提供反饋。

無論跨機(jī)構(gòu)項目的結(jié)果如何，我覺得我在閱讀主要文本列表之外的閱讀時間越多，并利用自己的研究興趣來發(fā)展我的知識，就越有機(jī)會做得更好并享受學(xué)習(xí)體驗。