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在線心理學(xué)博士學(xué)位課程概述，擁有心理學(xué)博士學(xué)位的個(gè)人的潛在職業(yè)機(jī)會(huì)
心理學(xué)博士課程幫助個(gè)人為各種濃度的潛在職業(yè)發(fā)展高級(jí)知識(shí)和技能，包括臨床心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、法醫(yī)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)。心理學(xué)博士課程的學(xué)生攻讀心理學(xué)博士學(xué)位或心理學(xué)博士，他們獲得的學(xué)位類型會(huì)影響他們的職業(yè)選擇。雖然博士心理學(xué)課程更側(cè)重于研究，但 PsyD 課程更側(cè)重于臨床工作。完成心理學(xué)社會(huì)科學(xué)博士課程所需的時(shí)間取決于學(xué)生獲得的學(xué)位類型，全日制學(xué)生可能需要四到七年的時(shí)間。

在線心理學(xué)博士學(xué)位：課程作業(yè)和概述
博士課程提供各種高級(jí)心理學(xué)課程。下面重點(diǎn)介紹了常見課程作業(yè)的示例：

精神藥理學(xué)：學(xué)生研究藥物的用途以及藥物對(duì)使用者的心理和行為影響。課堂上討論的一個(gè)潛在話題的一個(gè)例子是副作用和用于治療不同年齡組的藥物。

法醫(yī)心理學(xué)：課程向?qū)W生介紹犯罪的心理方面和法醫(yī)心理學(xué)家的共同責(zé)任，例如犯罪概況和確定一個(gè)人在刑事訴訟中的心理能力。

心理治療：課程探索改善心理健康的各種治療方法。心理學(xué)博士課程通常提供特定心理治療學(xué)科的專業(yè)課程，例如認(rèn)知行為療法。

健康心理學(xué)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物和心理因素如何影響一個(gè)人的健康。課程可能涵蓋壓力、飲食和慢性疾病對(duì)行為和健康的影響。

社會(huì)認(rèn)知：課程考察個(gè)人如何收集和利用有關(guān)其他個(gè)人和社會(huì)情況的信息。通常討論的兩個(gè)課程主題包括社會(huì)判斷和記憶。

擁有心理學(xué)博士學(xué)位的個(gè)人的潛在職業(yè)機(jī)會(huì)
根據(jù)美國勞工統(tǒng)計(jì)局 (bls.gov, 2012) 的數(shù)據(jù)，雖然獲得心理學(xué)博士或心理學(xué)博士學(xué)位并不能保證畢業(yè)后有一份工作，但博士水平的教育通常是心理學(xué)家職業(yè)和執(zhí)照考試的先決條件。下面討論一些博士學(xué)位持有者可以從事的職業(yè)：

臨床心理學(xué)家診斷和治療精神、情緒和行為障礙。臨床心理學(xué)課程學(xué)生的課程作業(yè)取決于他們打算專注于職業(yè)的領(lǐng)域。例如，有興趣成為健康心理學(xué)家的學(xué)生可以應(yīng)用健康心理學(xué)和精神藥理學(xué)課程中的概念。那些打算與兒童患者一起工作的人可以通過兒童心理學(xué)課程了解如何與他們交流。
發(fā)展心理學(xué)家檢查整個(gè)生命中的心理進(jìn)步和發(fā)展。這些專業(yè)人士通常專注于人生階段，例如童年或青春期。對(duì)發(fā)展心理學(xué)感興趣的學(xué)生可以通過集中學(xué)位或參加專業(yè)課程來獲得該學(xué)科的全面知識(shí)。

法醫(yī)心理學(xué)家?guī)椭ü俸吐蓭煹确蓪＜伊私夥砂讣男睦矸矫?。這些專業(yè)人員也可能作為專家證人出現(xiàn)在法庭上，并且可能專門從事家庭法庭、民事法庭或刑事法庭。根據(jù)他們就讀的學(xué)校，以法醫(yī)心理學(xué)家為職業(yè)目標(biāo)的個(gè)人可能可以選擇將他們的博士學(xué)位集中在法醫(yī)心理學(xué)。此外，通過法醫(yī)學(xué)、刑事司法和法律研究課程來補(bǔ)充他們的學(xué)位，可以幫助學(xué)生了解有助于該學(xué)科的各種學(xué)科。

學(xué)校心理學(xué)家將心理學(xué)概念和實(shí)踐應(yīng)用于與教育相關(guān)的問題。例如，他們可以幫助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為問題，或者為學(xué)生和家庭提供咨詢。兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)課程可以讓學(xué)生了解學(xué)校心理學(xué)家遇到的常見問題以及解決這些問題的有效方法。咨詢和教育課程可以教授與學(xué)生和家長溝通的額外技能。

社會(huì)心理學(xué)家研究個(gè)人和群體互動(dòng)如何影響一個(gè)人的思維和行為。集中他們的社會(huì)心理學(xué)學(xué)位和選修相關(guān)的選修課，如社會(huì)認(rèn)知，可以為學(xué)生提供在該學(xué)科潛在職業(yè)的專業(yè)技能。
正如 bls.gov 所述，臨床、咨詢和研究職位通常需要博士學(xué)位，而對(duì)于擁有學(xué)校心理學(xué)等學(xué)科專業(yè)學(xué)位的個(gè)人來說，機(jī)會(huì)應(yīng)該是最好的。有興趣成為心理學(xué)家的學(xué)生通常需要相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，他們可以通過監(jiān)督工作、實(shí)習(xí)或住院醫(yī)師計(jì)劃的形式獲得這些經(jīng)驗(yàn)。

此外，大多數(shù)州將“心理學(xué)家”這一頭銜的使用限制在獲得許可或認(rèn)證的個(gè)人身上。由于許可和認(rèn)證要求因州而異，因此對(duì)心理學(xué)家職業(yè)感興趣的學(xué)生應(yīng)該研究州法律以找出他們必須滿足的要求。許可和認(rèn)證的潛在資源包括州和省心理學(xué)委員會(huì)協(xié)會(huì)和美國專業(yè)心理學(xué)委員會(huì)。