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人才對企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要！而如何進行人才管理是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需要深入思考并實踐的工作！

2021年11月20-21日，法國蒙彼利埃第三大學(xué)2021級EMBA班學(xué)生跟隨Christine BERTRAND教授和Miguel DELATTRE教授兩位法國教授共同探討與學(xué)習(xí)。從哲學(xué)到管理，從人力資源管理到技能管理再到人才和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，對企業(yè)管理及人力資源管理等方面的知識有了更深入的理解與啟發(fā)。

Christine BERTRAND教授利用管理哲學(xué)的思想，分析了哲學(xué)層面上“工作”、“管理”的含義，借用西方的神話以及典型哲學(xué)理論和觀點，讓同學(xué)們了解管理實踐的難處及“工作”的意義：工作是痛苦的，但是工作可以讓我們被認(rèn)可。而實現(xiàn)“認(rèn)可”，又需要我們同時考慮員工的社會屬性，作為管理者應(yīng)思考如何表達認(rèn)可，認(rèn)可的內(nèi)外在動機是什么，如何借此激勵員工等，教授針對性的做了一一講解。

Miguel DELATTRE教授在第一天的課程當(dāng)中主要圍繞人力資源的歷史演變過程、人力資源的定義、人力資源的職責(zé)以及對管理的影響進行講解。通過案例分析，幫助同學(xué)們梳理人力資源的步驟以及人力資源管理對企業(yè)經(jīng)營的重要性。而在次日的課程中，教授講授了人才管理的定義、人才管理的原則，通過案例分析以及和同學(xué)們的互動，幫助同學(xué)們解讀如何開展人才管理對公司更有利，以及從哪些方面改善企業(yè)對人才管理的不足，促進企業(yè)的健康可持續(xù)性發(fā)展。

時光荏苒，兩天的課程已經(jīng)結(jié)束，下次的課程是11月27-28日，希望同學(xué)們及時復(fù)習(xí)這次課程的內(nèi)容，并做好預(yù)習(xí)。

我們下次課程見！

蒙彼利埃第三大學(xué)介紹
法國蒙彼利埃第三大學(xué)（保爾?瓦萊里大學(xué)）UniversitéPaul-valéry montpellier III是一所有著近八百年歷史的綜合性公立大學(xué)。
1289年10月26日，由教皇尼古拉四世授權(quán)將當(dāng)時的醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院及法學(xué)院合并后成立了法國蒙彼利埃大學(xué)，幾百年來一直與英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、德國哥廷根等老牌大學(xué)齊名。
20世紀(jì)70年代法國蒙彼利埃大學(xué)拆分成了三個大學(xué)，即：蒙彼利埃第一大學(xué)、蒙彼利埃第二大學(xué)和蒙彼利埃第三大學(xué)。三個大學(xué)均為歐洲頂尖的大學(xué)聯(lián)盟“科英布拉”集團（相當(dāng)于美國的“常青藤”大學(xué)聯(lián)盟）成員，其中：
蒙彼利埃第一大學(xué)以其醫(yī)學(xué)及法律被大眾認(rèn)可；
蒙彼利埃第二大學(xué)以自然科學(xué)見長；
蒙彼利埃第三大學(xué)則憑借人文及社會科學(xué)的專業(yè)特色聞名全法。
2015年1月，第一大學(xué)和第二大學(xué)又再次合并成一個大學(xué)，合并后沿用原先的名稱“蒙彼利埃大學(xué)”。
蒙彼利埃第三大學(xué)在拆分后一直保持著規(guī)模最大、師生最多的狀態(tài)，所擅長的專業(yè)在法國也獨樹一幟，因此沒有參加這次再合并，依然獨立辦學(xué)。
依靠大學(xué)自身的發(fā)展逐步增強綜合實力及國際影響力，在沿用原名“法國蒙彼利埃第三大學(xué)”繼續(xù)辦學(xué)的同時也添加了一個“響亮”的名字：“法國保羅?瓦萊里大學(xué)”，以此紀(jì)念這位杰出校友——法國著名作家和哲學(xué)家、法國象征派大師和法蘭西學(xué)院院士保羅?瓦萊里先生。
高級工商管理博士Executive DBA（簡稱EDBA）和高級工商管理碩士Executive MBA（簡稱EMBA）。

法國蒙彼利埃第三大學(xué)在法國本校、北美、非洲加蓬和中國同步開展了高級工商管理博士Executive DBA（簡稱EDBA）和高級工商管理碩士Executive MBA（簡稱EMBA）的在職碩博學(xué)位項目，全球項目所選拔的學(xué)生均由法國本校的博導(dǎo)教授按照統(tǒng)一教案進行授課，中國學(xué)生同樣如此，學(xué)生入學(xué)后將由法國本校博導(dǎo)教授專程來到中國為同學(xué)們面授教學(xué)，保證課程的純正性、規(guī)范性和嚴(yán)肅性，同時，結(jié)合中國國情，學(xué)校增設(shè)結(jié)合當(dāng)下的經(jīng)濟社會發(fā)展的中方教授課程，滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)實用實操和系統(tǒng)性的需求。