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課程與教學(xué)計(jì)劃在線博士學(xué)位排名指南
我們根據(jù)它們的質(zhì)量、課程、師資、排名、獎(jiǎng)項(xiàng)和聲譽(yù)選擇了以下項(xiàng)目——包括學(xué)校在有效提供在線學(xué)位方面的聲譽(yù)。

特色課程教學(xué)計(jì)劃
什么是課程與教學(xué)在線博士學(xué)位？
獲得課程和教學(xué)學(xué)位在線博士學(xué)位的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估、設(shè)計(jì)和實(shí)施課程和教學(xué)的變化，通常用于 preK-12 教育計(jì)劃。畢業(yè)生獲得哲學(xué)博士 (Ph.D.) 或教育博士 (Ed.D.) 學(xué)位，這意味著他們已經(jīng)完成了該領(lǐng)域最高水平的學(xué)習(xí)。
課程通常涵蓋諸如教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、課程評(píng)估和發(fā)展、研究理論、課程和教學(xué)中的定性方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和技術(shù)整合以及課程和多樣性等主題。學(xué)生在課程和教學(xué)領(lǐng)域投入大量時(shí)間研究，并在課程評(píng)估中磨練自己的能力。

通常旨在滿足職業(yè)生涯中期專業(yè)人士的教育需求，在線課程和教學(xué)計(jì)劃博士學(xué)位將先進(jìn)的在線課程與理論與實(shí)踐相結(jié)合的最終論文或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
未來(lái)的學(xué)生應(yīng)該注意對(duì)擁有博士學(xué)位的人開(kāi)放的不同職業(yè)軌道?；蚪逃龑W(xué)博士 例如，博士學(xué)位。在課程和教學(xué)中通常會(huì)導(dǎo)致在學(xué)院或大學(xué)從事研究或教學(xué)職位。同時(shí)，擁有教育學(xué)博士學(xué)位的學(xué)習(xí)者。在課程和教學(xué)中，通常擔(dān)任教育行政或領(lǐng)導(dǎo)職位以及課程設(shè)計(jì)和教學(xué)職位。

選擇在線課程和教學(xué)博士學(xué)位課程
在攻讀博士學(xué)位時(shí)。在課程和教學(xué)在線計(jì)劃中，考慮您的日程安排和可用性、學(xué)習(xí)方式和財(cái)務(wù)狀況。有些課程提供完全在線的課程，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者幾乎可以從任何可以訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)的位置完成?；蛘?，混合格式需要一些課堂作業(yè)。確保您的計(jì)劃還提供最適合您生活方式的內(nèi)容。有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)調(diào)查州內(nèi)項(xiàng)目是有利的，因?yàn)檫@些往往是最實(shí)惠的選擇。
無(wú)論您選擇哪種途徑，您都應(yīng)該在申請(qǐng)前留出數(shù)周時(shí)間來(lái)研究項(xiàng)目。學(xué)生在博士課程中花費(fèi)數(shù)年時(shí)間，您想找到一所滿足您的教育和財(cái)務(wù)需求的學(xué)校。

課程成本：在線博士課程的課程和教學(xué)成本因?qū)W校而異。有些可能會(huì)完全支付博士生的學(xué)費(fèi)，而另一些則可以收取州內(nèi)學(xué)費(fèi)的兩倍的州外學(xué)費(fèi)。如果研究生院的財(cái)務(wù)方面與您有關(guān)，請(qǐng)尋找較低的州內(nèi)學(xué)費(fèi)。或者，您可以找到對(duì)所有遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者收費(fèi)相同的課程，無(wú)論他們身在何處。
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轉(zhuǎn)學(xué)政策：如果學(xué)生符合學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)分政策，就可以節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)。在許多情況下，教育課程和教學(xué)計(jì)劃的在線博士學(xué)位授予最近獲得的平均B或更高的轉(zhuǎn)學(xué)分。如果您打算轉(zhuǎn)學(xué)分，請(qǐng)務(wù)必找到并了解您未來(lái)學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)政策。
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學(xué)校規(guī)模和類型：公立和私立學(xué)校的在線課程通常具有不同的班級(jí)規(guī)模。在許多情況下，較小的私立學(xué)校在在線課程中提供的職位空缺較少，以使教授的工作更易于管理。公立學(xué)校可能會(huì)提供一個(gè)班級(jí)的多個(gè)部分，由多位教授處理工作量。一個(gè)并不比另一個(gè)好，但較小的班級(jí)可能會(huì)導(dǎo)致更具競(jìng)爭(zhēng)力的錄取過(guò)程。
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課程長(zhǎng)度：根據(jù)畢業(yè)要求，大多數(shù)全日制學(xué)生完成博士學(xué)位。在 3-5 年內(nèi)完成在線課程和教學(xué)。兼職學(xué)生花費(fèi)更多時(shí)間完成課程和其他要求，并且可能在研究生課程中花費(fèi)長(zhǎng)達(dá)七年的時(shí)間。研究生院通常會(huì)在學(xué)生獲得的學(xué)分開(kāi)始到期之前確定學(xué)生可以攻讀學(xué)位的最大年限。
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校內(nèi)要求：在混合課程中，學(xué)生在課堂上親自參加一門(mén)或多門(mén)課程。雖然大多數(shù)課程和教學(xué)學(xué)位完全以在線課程為特色，但一些學(xué)習(xí)者可能更愿意將他們的時(shí)間分配在遠(yuǎn)程工作和課堂教學(xué)之間?？紤]到您的學(xué)習(xí)方式和日程安排，找到適合您需求的學(xué)校。
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在線課程和教學(xué)博士學(xué)位認(rèn)證
在研究未來(lái)的學(xué)校時(shí)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者應(yīng)該只考慮獲得地區(qū)或國(guó)家認(rèn)證的學(xué)院和大學(xué)。這些名稱可確保您的課程符合某些學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)并提供高質(zhì)量的培訓(xùn)。更有聲望的稱號(hào)是區(qū)域認(rèn)證，通常授予在副學(xué)士到博士階段開(kāi)設(shè)以學(xué)術(shù)為重點(diǎn)的課程的學(xué)校。國(guó)家認(rèn)可的學(xué)校也符合高標(biāo)準(zhǔn)的教育質(zhì)量，通常提供以職業(yè)為中心的課程。課程和教學(xué)中的在線博士課程也可能獲得教育工作者準(zhǔn)備認(rèn)證委員會(huì)的程序認(rèn)證。
私人組織和聯(lián)邦政府都參與了認(rèn)證過(guò)程。高等教育認(rèn)證委員會(huì)(CHEA) 是一個(gè)私人會(huì)員組織，代表 3,000 多所高校和 60 個(gè)機(jī)構(gòu)和計(jì)劃認(rèn)證組織。CHEA 使機(jī)構(gòu)達(dá)到高教育標(biāo)準(zhǔn)，并確保與其他認(rèn)證機(jī)構(gòu)和政府建立積極的關(guān)系。教育部(ED) 批準(zhǔn)國(guó)家和地區(qū)的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，并確保他們擁有確定教育質(zhì)量的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于要從政府獲得聯(lián)邦援助的學(xué)生，他們的學(xué)校必須獲得 ED 認(rèn)可機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。

獲得課程與教學(xué)博士學(xué)位需要多長(zhǎng)時(shí)間？
您的在線博士學(xué)位的持續(xù)時(shí)間。教育課程和教學(xué)計(jì)劃取決于您的可用性和您所在部門(mén)規(guī)定的畢業(yè)要求。博士遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者通常在 3-4 年內(nèi)完成 91-120 個(gè)學(xué)分。除了課程作業(yè)，博士。學(xué)位申請(qǐng)者通常需要完成最終的頂點(diǎn)項(xiàng)目或撰寫(xiě)傳統(tǒng)的博士論文。僅論文的研究和寫(xiě)作就可能需要長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間。雖然所有學(xué)生都以不同的速度通過(guò)博士課程取得進(jìn)展，特別是在他們的最后幾年，但全日制遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者可以期望花費(fèi)不少于四年的時(shí)間來(lái)獲得學(xué)位。

在線課程和教學(xué)博士課程中的課程
教學(xué)理論和趨勢(shì)：學(xué)生了解立法和社會(huì)政治力量對(duì)學(xué)校如何制定課程、學(xué)習(xí)活動(dòng)和班級(jí)結(jié)構(gòu)的影響。該課程涵蓋了適用于所有年齡段學(xué)習(xí)者的新理論和經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的教學(xué)模式。博士生還了解課堂多樣性，并關(guān)注基于種族、民族、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和性取向的弱勢(shì)群體的經(jīng)歷。

? 提高教學(xué)效率的臨床經(jīng)驗(yàn)：該課程考察影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的行為。學(xué)位候選人學(xué)習(xí)有效的教學(xué)技巧和各種課堂策略。此外，學(xué)位尋求者開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)收集技術(shù)。該課程在教室或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行，無(wú)論是在學(xué)生當(dāng)前的位置還是在其顧問(wèn)批準(zhǔn)的位置。
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? 話語(yǔ)分析：學(xué)生探索話語(yǔ)分析的主要類型，包括對(duì)話分析、批判性話語(yǔ)方法和修辭性話語(yǔ)。博士生學(xué)習(xí)記筆記、轉(zhuǎn)錄記錄的話語(yǔ)，以及提取重要信息以進(jìn)行分析和研究。根據(jù)課程的不同，學(xué)習(xí)者可以開(kāi)發(fā)專業(yè)人士在教育研究場(chǎng)景中經(jīng)常使用的結(jié)構(gòu)化面試技巧。
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? 教育政策和法律：該課程涵蓋教育政策問(wèn)題的現(xiàn)代方法以及涉及 K-12 學(xué)校和學(xué)生的訴訟歷史。尋求學(xué)位的人對(duì) 20 世紀(jì)美國(guó)教育系統(tǒng)的法律和政策發(fā)展有一定的了解。相關(guān)法律的案例研究和考試可作為課堂討論、作業(yè)和研究項(xiàng)目的起點(diǎn)。
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? 教育中的性別問(wèn)題：本課程幫助學(xué)生了解教育和學(xué)校中性別和性多樣性的各種問(wèn)題。學(xué)習(xí)者深入研究性別建構(gòu)和教育系統(tǒng)的影響。該課程介紹了有關(guān)當(dāng)代教育問(wèn)題的理論和研究，包括與性別歧視和同性戀恐懼癥有關(guān)的問(wèn)題。
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課程和教學(xué)認(rèn)證
擁有博士學(xué)位的專業(yè)人員 在線課程和教學(xué)中可能希望獲得進(jìn)一步的認(rèn)證。這些證書(shū)可提高您在該領(lǐng)域?qū)I(yè)領(lǐng)域的就業(yè)能力，或允許您在公立和私立學(xué)校尋找工作。此外，認(rèn)證可以增加您的收入潛力。大多數(shù)州要求在學(xué)校系統(tǒng)中擔(dān)任教育和行政職務(wù)的專業(yè)人員擁有教學(xué)或行政證書(shū)。博士 擁有專業(yè)領(lǐng)域證書(shū)的持有者也可以在大學(xué)擔(dān)任系主任，或者在小學(xué)或高中找到專家的工作。
以下三項(xiàng)認(rèn)證可能對(duì)在不同職業(yè)軌道上接受過(guò)課程和教學(xué)培訓(xùn)的專業(yè)人士有用。

課程專家認(rèn)證
博士 擁有此證書(shū)的持有人擔(dān)任學(xué)校管理人員，并專注于提高機(jī)構(gòu)教學(xué)的有效性。他們經(jīng)常有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并創(chuàng)建新的課程或修改現(xiàn)有的教學(xué)方法。

教學(xué)認(rèn)證
在公立和私立學(xué)校工作的大多數(shù)專業(yè)人士都追求符合其州法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)認(rèn)證。該認(rèn)證可幫助應(yīng)屆畢業(yè)生為高等教育工作做好準(zhǔn)備，并創(chuàng)造新的教學(xué)就業(yè)機(jī)會(huì)。

教育行政許可
大多數(shù)州的公立學(xué)校專業(yè)人員都需要教學(xué)證書(shū)或教育管理員執(zhí)照。每個(gè)州教育委員會(huì)確定其要求。在大多數(shù)情況下，學(xué)習(xí)者需要教育相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)位，完成培訓(xùn)計(jì)劃，并參與監(jiān)督實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

獲得課程與教學(xué)博士學(xué)位可以做什么？
擁有在線教育課程和教學(xué)博士學(xué)位的求職者從事各種令人興奮的職業(yè)。這些專業(yè)人士擔(dān)任包括教學(xué)和行政職務(wù)在內(nèi)的各種職位，在世界各地的公立和私立學(xué)校系統(tǒng)以及以教育為重點(diǎn)的公司中執(zhí)行許多基本職能。該領(lǐng)域的工人是有組織的團(tuán)隊(duì)成員。他們專注于學(xué)?；蚪M織的需求，并制定一致的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。以下列表重點(diǎn)介紹了課程和教學(xué)在線博士課程畢業(yè)生的一些熱門(mén)職業(yè)。

課程主任
這些專業(yè)人員在課堂上設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的教育框架。他們與高級(jí)管理層協(xié)調(diào)項(xiàng)目并協(xié)助教師培訓(xùn)課程。

評(píng)估專家
這些專家為學(xué)校和私立教育公司工作，以開(kāi)發(fā)教育績(jī)效評(píng)估材料。他們通過(guò)測(cè)試來(lái)確定學(xué)生的安置情況并評(píng)估他們隨著時(shí)間的推移而取得的進(jìn)步。許多評(píng)估專家都有先前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)師
教學(xué)設(shè)計(jì)師基于科學(xué)研究開(kāi)發(fā)和實(shí)施各種類型的學(xué)習(xí)課程或模塊。他們?yōu)閷W(xué)校和公司工作，根據(jù)需求和公司戰(zhàn)略為兒童、成人、員工和客戶開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)材料。

高中校長(zhǎng)
校長(zhǎng)幾乎監(jiān)督高中管理的各個(gè)方面。他們致力于改善學(xué)校周圍的教育環(huán)境，并根據(jù)需要為學(xué)生、教師和工作人員提供紀(jì)律處分。

主管
這些管理人員作為學(xué)校系統(tǒng)或?qū)W區(qū)的負(fù)責(zé)人，全年全職工作，處理人員配備問(wèn)題、根據(jù)需要雇用和解雇員工以及預(yù)算計(jì)劃。他們與學(xué)校董事會(huì)和校長(zhǎng)合作，以確保學(xué)校在預(yù)算范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。