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碩士閱讀課程包括什么？
芝加哥康考迪亞大學 (CUC)的閱讀文學碩士課程為掃盲教學和評估提供了一個理論和實踐框架，重點是當前的研究。該計劃旨在加強學生對閱讀和寫作過程的基礎(chǔ)知識。學生將應用各種教學實踐、方法和課程材料進行識字教學。他們將學習使用評估來計劃和評估有效的閱讀教學，同時創(chuàng)造促進讀寫教學的讀寫環(huán)境。
成功完成必修課程和伊利諾伊州 221 閱讀專家考試后，候選人有資格獲得伊利諾伊州閱讀專家證書，使他們能夠在伊利諾伊州的幼兒、小學、初中和/或中學環(huán)境中擔任閱讀專業(yè)角色。
碩士的頂點是閱讀文學碩士的要求。頂點是對工作的總結(jié)，展示了對專業(yè)標準的成長和理解。頂點課程為基于績效的評估提供了機會，并促進了反思性實踐。它還展示了專業(yè)人員使用技術(shù)的能力和將理論解釋為實踐的能力。頂點課程所需的所有工作都嵌入整個課程的課程作業(yè)和實踐經(jīng)驗中。

博士閱讀計劃包括什么？
芝加哥康考迪亞大學的領(lǐng)導力教育博士/博士課程專攻閱讀、語言和識字，為識字教學和評估提供了理論和實踐框架，重點是當前的研究、理論、閱讀、寫作和多識字課程。
該計劃使學生能夠理解閱讀和寫作過程和教學的理論和循證基礎(chǔ)。他們學習使用教學方法、材料和綜合全面、平衡的課程來支持學生的閱讀和寫作學習。各種評估工具和實踐來規(guī)劃和評估有效的閱讀和寫作教學，用于創(chuàng)建和讓學生參與掃盲實踐，從而培養(yǎng)對社會差異的認識、理解、尊重和重視。鼓勵學生通過整合基礎(chǔ)知識、教學實踐、方法和方法、課程材料和適當使用評估來創(chuàng)造一個有文化的環(huán)境，以促進閱讀和寫作。
獲得 CUC 博士課程候選資格的一個重要步驟是完成綜合考試。該考試旨在評估與學生博士課程研究領(lǐng)域相關(guān)的書面表達能力和推理能力。學生必須在整個筆試期間展示以學術(shù)方式進行交流的能力。課程作業(yè)和綜合考試完成后，學生開始他們的論文，他們與委員會一起決定領(lǐng)導力/閱讀、語言和識字領(lǐng)域研究中的主題、問題和/或差距，并進行研究以幫助回答這個問題填補了空白。

CUC 的研究生閱讀課程與其他提供類似課程的學校有何不同？
CUC 的研究生閱讀計劃提供在線和面對面指導，為希望培養(yǎng)職業(yè)生涯所需技能和能力的廣泛候選人提供嚴格、高質(zhì)量的教育。CUC 很自豪能夠讓學生參與重視我們社會中存在的多樣性的課程，這些多樣性體現(xiàn)在種族、民族、階級、性別、宗教和語言等元素中。
我們努力確保我們的畢業(yè)生將專業(yè)學習和領(lǐng)導力視為職業(yè)生涯的努力和責任。在 CUC 的整個職業(yè)生涯中，學生有很多機會就項目、課程和他們的理解提供反饋。這允許反思，并為我們的計劃提供了一個機會，以繼續(xù)在該領(lǐng)域保持創(chuàng)新和競爭力。

從這些課程畢業(yè)的學生可以獲得哪些職業(yè)機會？
CUC閱讀文學碩士課程的畢業(yè)生在畢業(yè)后有許多選擇，例如：
? 作為閱讀專家工作
? 在一所或多所學校擔任首席掃盲老師
? 作為掃盲教練工作
? 與中學教師合作，將讀寫能力融入內(nèi)容領(lǐng)域
? 在學區(qū)的中央辦公室擔任掃盲專家
? 在社區(qū)工作以開發(fā)和提供掃盲計劃
? 在社區(qū)學院教授發(fā)展閱讀和/或?qū)懽?br /> ? 與 ELL 或 Special Ed 合作。教師有意識地將識字融入他們的課程中
閱讀、語言和識字專業(yè)的領(lǐng)導力 EdD/PhD 計劃的畢業(yè)生準備成為在各種環(huán)境中創(chuàng)建和實施基于研究的識字計劃的教師和領(lǐng)導者，包括公立和私立學校、學院和大學、成人和社區(qū)外展計劃、企業(yè)培訓環(huán)境和非營利教育活動。該計劃的畢業(yè)生有很多機會可供他們使用，例如：
? 在高等教育中擔任閱讀/識字教授
? 作為掃盲協(xié)調(diào)員/掃盲課程作家在學區(qū)工作
? 在社區(qū)或商界工作，制定計劃以提高人們的閱讀/識字能力
? 通過領(lǐng)導專業(yè)發(fā)展研討會并與希望建立掃盲計劃的學區(qū)合作，擔任顧問。

為什么未來的學生應該選擇這些課程？
芝加哥康考迪亞大學是一所完全認可的非營利機構(gòu)，其課程已獲得高等教育委員會的認可。教育計劃符合 ISBE 標準，并獲得了教育計劃認證委員會 (CAEP) 之前 (NCATE) 的認可。大學及其課程的質(zhì)量和標準繼續(xù)為個人成功的職業(yè)生涯做好準備。