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學(xué)術(shù)（博士、碩士）求職信樣本
在申請研究人員、講師或研究金的學(xué)術(shù)職位時，通常需要附上求職信來附上您的簡歷。說明您對該職位的特別興趣，并展示您的學(xué)術(shù)和工作經(jīng)驗如何使您在工作中脫穎而出，這是成功求職信的目標(biāo)。它們可以是您申請中最重要的部分之一，讓收件人了解您是誰以及您的相關(guān)專業(yè)知識是什么。從本質(zhì)上講，這是一個機(jī)構(gòu)對你的第一印象，所以把它做好很重要。
對于那些計劃攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的人，請查看我們的動機(jī)信樣本 ，了解有關(guān)如何做好準(zhǔn)備的一些具體指導(dǎo)。對于其他申請研究角色、教學(xué)角色或獎學(xué)金的人——請留下來。以下是一組樣本求職信模板，您可以將其用作自己的基礎(chǔ)。是的，我們?yōu)槟峁┍Ｕ希?

研究職位的求職信樣本
我正在寫信申請生命科學(xué)系海洋生物學(xué)博士后職位。最近完成了我的生物學(xué)博士學(xué)位，我很高興有機(jī)會加入萊比錫大學(xué)的世界知名研究團(tuán)隊。
我的主要研究興趣是海洋生物的遷徙行為，在我目前的研究中，我使用的方法包括統(tǒng)計建模和實地觀察。我的目標(biāo)是讓我的研究在建模和實地工作方法之間架起一座橋梁。因此，我特別喜歡萊比錫大學(xué)，因為它重視使用廣泛的方法進(jìn)行研究，并提供與其他生命科學(xué)領(lǐng)域的同事合作的機(jī)會。
在德國和國外從事研究工作給了我一個潛在的合作者網(wǎng)絡(luò)和國際項目的經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)將來自不同領(lǐng)域的研究人員聚集在一起特別有益，而且我的跨學(xué)科背景為我提供了跨不同群體的有效溝通技巧。我渴望繼續(xù)與其他學(xué)科的研究人員合作，以更好地理解復(fù)雜的問題。
此外，我有指導(dǎo)本科生的經(jīng)驗，以及教授海洋學(xué)概論等本科課程的經(jīng)驗，對此我得到了很好的反饋。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的培養(yǎng)是為了發(fā)揮他們最大的潛力，成為教學(xué)工作的一個非常有益的方面，因此我有興趣從事教學(xué)工作和研究。
我的博士項目有三篇待發(fā)表的論文，涵蓋了廣泛的學(xué)術(shù)興趣。這些論文目前正在向高級同行評審期刊提交。
我希望獲得第三方資助以支持我未來的研究，為此我正在準(zhǔn)備申請 Deutsche Forschungsgemeinschaft（德國研究基金會）獎學(xué)金和亨利?威康爵士博士后獎學(xué)金。作為為我的研究生院和我的大學(xué)申請德國研究基金會延長資助的委員會成員，我有大規(guī)模資助申請的經(jīng)驗，這兩項申請都成功地獲得了進(jìn)一步的資助。
我對在萊比錫大學(xué)工作的可能性充滿熱情。感謝您的考慮，并期待收到您的來信。

教學(xué)職位的求職信樣本
我正在申請漢堡大學(xué)心理學(xué)講師的職位。我在倫敦大學(xué)學(xué)院完成了關(guān)于壓力生活事件如何影響決策的博士學(xué)位。從那時起，我一直在柏林夏里特醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科擔(dān)任博士后職務(wù)。我教授的主要主題是神經(jīng)心理學(xué)、腦損傷后的康復(fù)以及壓力的社會影響，我在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域還有額外的教學(xué)經(jīng)驗。
我的教學(xué)理念是通過鼓勵學(xué)生討論和辯論來提高他們的獨(dú)立思考和批判性推理能力。例如，在我的神經(jīng)決策課程中，每個學(xué)生都需要學(xué)習(xí)一個主題，并在每節(jié)課中向其他學(xué)生簡要介紹一次。這不僅挑戰(zhàn)演示學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔地傳達(dá)材料，而且有助于課堂上其他學(xué)生的理解。同樣，我每學(xué)期組織 3 次辯論課，課堂被分成小組，這些小組必須捍衛(wèi)在該領(lǐng)域有爭議的位置。鼓勵學(xué)生考慮有爭議且他們可能不同意的觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)他們超越現(xiàn)有知識進(jìn)行思考并探索替代觀點(diǎn)。
這種教學(xué)方式成功地吸引了學(xué)生并保持了他們的興趣。我很高興收到學(xué)生對我的教學(xué)的積極反饋，我的一門課被學(xué)生報選為我以前大學(xué)的前十名課程。我也有在學(xué)士和碩士心理學(xué)課程中共同指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗，從中我獲得了項目管理和學(xué)術(shù)支持方面的技能。
我目前的研究是關(guān)于啟動和決策之間的關(guān)系，檢查價值評估受非語言啟動的影響程度。我有五篇關(guān)于這個主題的出版物，每一篇都發(fā)表在高影響力的期刊上。鑒于漢堡大學(xué)在決策方面的專業(yè)知識和強(qiáng)大的神經(jīng)科學(xué)社區(qū)，我渴望在漢堡大學(xué)繼續(xù)這項研究。
我喜歡支持來自不同背景的學(xué)生和那些走非傳統(tǒng)職業(yè)道路的學(xué)生。我相信一門學(xué)科的力量來自于聽取廣泛的觀點(diǎn)。我很高興將我所獲得的經(jīng)驗傳遞給其他學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)期間通過工作來支持自己，他們可能有家庭責(zé)任，或者來自非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)背景。在漢堡大學(xué)教授學(xué)士和研究生并繼續(xù)我的研究的可能性是我的熱情所在。感謝您的考慮，我期待收到您的來信。

獎學(xué)金的樣本求職信
為了響應(yīng)您宣傳的從亞歷山大?馮?洪堡基金會獲得實驗心理學(xué)獎學(xué)金的機(jī)會，我寫信給您以表達(dá)我對這項獎學(xué)金的興趣。
我的博士研究包括來自實驗心理學(xué)的范式以及用于評估人格障礙特征的創(chuàng)新訪談技術(shù)。我相信結(jié)合不同學(xué)科的知識對于建立理解復(fù)雜現(xiàn)象（如精神障礙）的新模型非常有效。因此，我對亞歷山大?馮?洪堡基金會特別感興趣，因為它是一個促進(jìn)跨學(xué)科、不尋常和創(chuàng)新的研究方法的組織。
我擁有真正的跨學(xué)科背景，研究過精神病學(xué)和神經(jīng)病學(xué)以及心理學(xué)。我目前在慕尼黑大學(xué)獲得博士后獎學(xué)金，在那里我對人格障礙的評估和分類進(jìn)行研究。使用過廣泛的方法，包括訪談、反應(yīng)時間測量、潛意識刺激檢測和理論工作。我經(jīng)常與臨床醫(yī)生和經(jīng)驗科學(xué)家保持聯(lián)系，并且我在向心理學(xué)領(lǐng)域的各個專業(yè)領(lǐng)域的專家展示和學(xué)習(xí)方面擁有豐富的經(jīng)驗。例如，我在 2018 年共同組織了人格障礙的構(gòu)成會議，其中包括心理學(xué)家、哲學(xué)家和精神病學(xué)家作為跨學(xué)科工作組的一部分。
我最近的研究集中在使用訪談方法對一般人群中個人障礙癥狀的發(fā)生率進(jìn)行分類和分類。在發(fā)現(xiàn)某些群體（尤其是年輕人）的癥狀發(fā)生率高于預(yù)期的證據(jù)后，我受到啟發(fā)，設(shè)計了進(jìn)一步的實驗來調(diào)查這個有趣的結(jié)果。我在心理學(xué)和精神病學(xué)方面的背景使我非常適合這項工作。我對自己設(shè)計和運(yùn)行實驗項目的能力充滿信心，在我攻讀博士學(xué)位期間獨(dú)立完成了我自己設(shè)計的項目。通過在 36 個月內(nèi)完成我的博士學(xué)位和三份論文手稿，我還展示了運(yùn)行項目和保持嚴(yán)格期限的能力。