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靈活的跨學(xué)科課程
康奈爾大學(xué)應(yīng)用物理哲學(xué)博士計(jì)劃：康奈爾大學(xué)應(yīng)用物理研究生領(lǐng)域的博士項(xiàng)目是一個(gè)以研究為導(dǎo)向的博士項(xiàng)目，適合個(gè)人興趣。該項(xiàng)目將核心物理課程與幾個(gè)領(lǐng)域中的一個(gè)領(lǐng)域的研究和學(xué)習(xí)相結(jié)合，這些領(lǐng)域要么涉及物理在技術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用，要么涉及物理和另一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域之間的接口。主修物理、其他物理科學(xué)（例如化學(xué)）或工程領(lǐng)域的學(xué)生有資格參加該項(xiàng)目。
康奈爾大學(xué)應(yīng)用物理研究生領(lǐng)域的博士項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在決定一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域之前可以評(píng)估許多不同的研究機(jī)會(huì)。盡管大多數(shù)學(xué)生加入應(yīng)用物理研究生領(lǐng)域教師的研究小組，但學(xué)生也可以加入應(yīng)用物理以外的小組——這反映了我們的研究生提供了巨大的靈活性——并在第一學(xué)年結(jié)束前開始他們的論文研究。大多數(shù)學(xué)生在他們?cè)瓉淼慕處煂?dǎo)師的指導(dǎo)下完成了這個(gè)項(xiàng)目，但如果學(xué)生決定更換研究小組，這個(gè)決定只需要新的論文導(dǎo)師的同意。
應(yīng)用物理專業(yè)的學(xué)生可以在幾個(gè)廣泛領(lǐng)域中的任何一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行論文研究，包括納米科學(xué)、凝聚態(tài)物理和材料科學(xué)、光學(xué)物理、量子電子學(xué)和光子學(xué)、生物物理、天體物理學(xué)和等離子體物理，或者原子、分子和化學(xué)物理。

教員介紹
AEP有19名教職員工，以及近30名其他教職員工，代表了學(xué)校以外的十個(gè)不同部門，這些部門組成了應(yīng)用物理領(lǐng)域的教職員工。這些龐大的教職員工參與了聯(lián)邦、州或公司贊助的許多研究項(xiàng)目，使應(yīng)用物理專業(yè)的學(xué)生能夠從許多不同領(lǐng)域選擇論文研究主題。雖然每個(gè)學(xué)生都成為負(fù)責(zé)獨(dú)立研究項(xiàng)目的獨(dú)立研究者，但互動(dòng)和協(xié)作研究項(xiàng)目以及共享研究設(shè)施是康奈爾大學(xué)高級(jí)學(xué)習(xí)的標(biāo)志。該領(lǐng)域的大多數(shù)教職員工參與康奈爾大學(xué)眾多研究中心和項(xiàng)目中的一個(gè)或多個(gè)，大多數(shù)應(yīng)用物理專業(yè)的研究生廣泛使用這些中心維護(hù)的研究設(shè)施。

特別委員會(huì)
進(jìn)入應(yīng)用物理專業(yè)的學(xué)生首先選修符合核心要求的課程。在第一年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生選擇應(yīng)用物理中的一個(gè)主要領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和論文研究，以及物理或應(yīng)用物理領(lǐng)域之外的一個(gè)次要研究領(lǐng)域。然后，學(xué)生選擇一個(gè)由三四名教師組成的特別委員會(huì)，他們將監(jiān)督他們的研究生項(xiàng)目并監(jiān)控他們論文研究的進(jìn)展。最終，該教師委員會(huì)還批準(zhǔn)學(xué)生的論文。一般來說，委員會(huì)的主席是學(xué)生論文項(xiàng)目的主管，第二名成員來自學(xué)生的應(yīng)用物理專業(yè)研究領(lǐng)域，第三名成員代表次要研究領(lǐng)域（可選的第四名成員也是如此）。在教師委員會(huì)的指導(dǎo)下，學(xué)生計(jì)劃個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程，以滿足核心課程和輔修科目的要求，并為特定專業(yè)領(lǐng)域的全職論文研究奠定基礎(chǔ)。

職業(yè)生涯
擁有應(yīng)用物理博士學(xué)位的畢業(yè)生在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和國(guó)家實(shí)驗(yàn)室以及研究機(jī)構(gòu)從事職業(yè)。

課程設(shè)置
獲得應(yīng)用物理博士學(xué)位的學(xué)習(xí)課程是靈活的、個(gè)性化的，并且只受學(xué)生興趣的限制。
應(yīng)用物理的跨學(xué)科性質(zhì)使學(xué)生能夠注冊(cè)整個(gè)大學(xué)各系提供的課程，包括物理、化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)、電氣和計(jì)算機(jī)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)和材料科學(xué)。希望這樣做的學(xué)生也可以選修各種非科學(xué)主題的課程，如音樂、商業(yè)和外語。

核心課程要求
學(xué)生的核心課程必須包括提供對(duì)實(shí)驗(yàn)物理的基本理解的課程，并導(dǎo)致在以下五個(gè)主要研究領(lǐng)域的能力：應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)典力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和量子力學(xué)。所有博士生都需要高級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室課程。學(xué)生通常需要16到22學(xué)分的核心課程來建立必要的能力，通常在第二學(xué)期結(jié)束前完成必要的課程。

專業(yè)課程
在前四個(gè)學(xué)期，學(xué)生還參加另一個(gè)他們選擇的輔修科學(xué)或工程學(xué)科的課程。此外，學(xué)生可以利用校園內(nèi)的課程來拓寬他們的知識(shí)，探索其他學(xué)科感興趣的領(lǐng)域，并獲得進(jìn)一步的知識(shí)來協(xié)助他們的論文研究。一些學(xué)生在研究生期間繼續(xù)注冊(cè)課程，而大多數(shù)人在項(xiàng)目的第三年開始只專注于論文研究。