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項目簡介
戰(zhàn)略博士課程是一個以研究為導(dǎo)向的課程，旨在為學(xué)生在學(xué)術(shù)界的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
該計劃強調(diào)：
1. 嚴格的課程作業(yè)，使學(xué)生準(zhǔn)備進行從理論構(gòu)建到復(fù)雜的實證研究的戰(zhàn)略管理研究的各個方面；
2. 與教職員工在研究項目上密切合作，從項目早期開始，一直到畢業(yè)及以后；
3. 將學(xué)生社會化為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)事業(yè)，包括定期參加研究座談會以及與教師的非正式互動和指導(dǎo)。

課程作業(yè)
課程作業(yè)通常需要大約四個學(xué)期才能完成，每學(xué)期大約涉及四 (4) 門課程。
1. 戰(zhàn)略核心和主題課程。
預(yù)計學(xué)生將在兩 (2) 年期間參加以下所有課程。核心課程每年提供一次，而選修課則每隔一年提供一次。每學(xué)期至少開設(shè)一門策略課程。

核心課程
戰(zhàn)略的理論視角
戰(zhàn)略實證研究
技術(shù)與戰(zhàn)略
企業(yè)理論
戰(zhàn)略的社會學(xué)方法
激勵和公司治理

2. 基礎(chǔ)課程
組織理論
產(chǎn)業(yè)組織

3. 紀(jì)律課
鼓勵學(xué)生選擇一門學(xué)科進行專業(yè)化。戰(zhàn)略博士生通常選擇的學(xué)科是經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)或社會學(xué)。預(yù)計學(xué)生將參加該學(xué)科的四到五門課程，并在根據(jù)自己的興趣定制課程方面享有相當(dāng)大的靈活性。以下是學(xué)生過去參加的代表性課程。
經(jīng)濟學(xué)
經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)（Econ 600）
微觀經(jīng)濟學(xué)（經(jīng)濟學(xué) 601-604）
社會學(xué)
社會學(xué) (Soc 515)
社會學(xué)的理論與實踐（Soc 505-506）

4. 方法類
學(xué)生應(yīng)參加羅斯商學(xué)院提供的研究方法課程，此外，還要參加上述任何學(xué)科提供的適當(dāng)統(tǒng)計方法課程。學(xué)生經(jīng)常上的方法課有：
計量經(jīng)濟學(xué)（Econ 671、672 和 675）
其他部門的統(tǒng)計課程（例如，PolSci 599/699，Soc 510/610）

課程表
學(xué)術(shù)要求和基準(zhǔn) - 策略、經(jīng)濟學(xué)方向
請注意，有些課程是半學(xué)期，而其他課程是整個學(xué)期。

Strat 897：戰(zhàn)略實證研究
Strat 897：戰(zhàn)略博士研討會
Strat 898：戰(zhàn)略的理論視角
Strat 898：戰(zhàn)略博士研討會

Econ 600：經(jīng)濟學(xué)家的數(shù)學(xué)
BA 875：應(yīng)用工業(yè)經(jīng)濟學(xué)
Econ 601：微觀經(jīng)濟理論 I
Econ 602：微觀經(jīng)濟理論 II
Econ 603：微觀經(jīng)濟理論 III*
Econ 604：微觀經(jīng)濟理論四

Polsci 599：實證方法或
經(jīng)濟學(xué)簡介：計量經(jīng)濟學(xué)分析 I
Polsci 699：統(tǒng)計方法，第二部分或
經(jīng)濟學(xué) 672：計量經(jīng)濟學(xué)分析 II
工業(yè)組織和勞動經(jīng)濟學(xué)需要
請注意，有些課程是半學(xué)期，而其他課程是整個學(xué)期。
此外，第二年的論文提案必須在第二年之前的 8 月 31 日獲得批準(zhǔn)。

BA 850：實證研究方法論
Strat 897：戰(zhàn)略博士研討會

Econ 675：實證計量經(jīng)濟學(xué)（帶 Smith 教授）或
Polsci 787（帶 Titiunik 教授）
Strat 898：戰(zhàn)略博士研討會

MO 899：組織理論博士研討會
CSCS 511：復(fù)雜系統(tǒng)理論和/或
經(jīng)濟 631：工業(yè)組織和公共政策和/或
經(jīng)濟 621：勞動經(jīng)濟學(xué) I

CSCS 511：復(fù)雜系統(tǒng)理論和/或
經(jīng)濟 631：工業(yè)組織和公共政策和/或
經(jīng)濟 621：勞動經(jīng)濟學(xué) I
另一個全學(xué)期選修課或兩個半學(xué)期選修課。

請注意，有些課程是半學(xué)期，而其他課程是整個學(xué)期。
此外，第二年的論文必須在第三年之前的 8 月 31 日獲得批準(zhǔn)。學(xué)生在 9 月初進入候選資格。

Strat 995：論文候選
BA 831：教學(xué)實習(xí)
向非 BBA 的學(xué)生教授 1 節(jié)核心策略
學(xué)術(shù)要求和基準(zhǔn) - 策略、社會學(xué)方向
請注意，有些課程是半學(xué)期，而其他課程是整個學(xué)期。

Strat 897：戰(zhàn)略實證研究
Strat 898：戰(zhàn)略的理論視角
Strat 897：戰(zhàn)略博士研討會
Strat 898：戰(zhàn)略博士研討會

Soc 515：經(jīng)濟社會學(xué)
Soc 505：理論與實踐
Soc 610：社會學(xué)方法
Soc 506：理論與實踐

Polsci 599：實證方法或
經(jīng)濟學(xué)簡介：計量經(jīng)濟學(xué)分析 I
Polsci 699：統(tǒng)計方法，第二部分或
經(jīng)濟學(xué) 672：計量經(jīng)濟學(xué)分析 II

選修課（例如 R、Python）
*工業(yè)組織和勞動經(jīng)濟學(xué)需要


請注意，有些課程是半學(xué)期，而其他課程是整個學(xué)期。
此外，第二年的論文提案必須在第二年之前的 8 月 31 日獲得批準(zhǔn)。

BA 850：實證研究方法論
心理學(xué)682：高級社會心理學(xué)

MO 899：組織理論博士研討會
Econ 601：微觀經(jīng)濟學(xué)理論 I 或
CSCS 511：復(fù)雜系統(tǒng)理論
Econ 675：實證計量經(jīng)濟學(xué)（帶 Smith 教授）或
Polsci 787（帶 Titiunik 教授）
Strat 897：戰(zhàn)略博士研討會
Strat 898：戰(zhàn)略博士研討會
社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)或經(jīng)濟學(xué)的方法選修課


請注意，有些課程是半學(xué)期，而其他課程是整個學(xué)期。
此外，第二年的論文必須在第三年之前的 8 月 31 日獲得批準(zhǔn)。學(xué)生在 9 月初進入候選資格。

Strat 995：論文候選

BA 831：教學(xué)實習(xí)
向非 BBA 的學(xué)生教授 1 節(jié)核心策略

資格考試
資格考試的主要目的是確保羅斯博士生是戰(zhàn)略研究的挑剔消費者。
辨別消費涉及在戰(zhàn)略領(lǐng)域開發(fā)簡潔的智力研究地圖，并能夠在這張整體地圖中定位研究問題、理論和觀點。這種能力對于富有成效的學(xué)術(shù)研究至關(guān)重要。
學(xué)生必須參加書面資格考試（開卷）才能在博士課程第二年結(jié)束時（通常在 6 月初）進入候選資格。資格考試的準(zhǔn)備建立在以前上過的策略課程的基礎(chǔ)上。這涉及在課程作業(yè)之外的大量額外閱讀，以增加對戰(zhàn)略主要研究領(lǐng)域的理解深度。
資格考試委員會由四到六 (4-6) 道教職員工設(shè)計試題組成。學(xué)生有三到五 (3-5) 天的時間來回答所有問題。

第二年研究論文
第二年論文的目的是讓學(xué)生不僅成為戰(zhàn)略研究的敏銳消費者，而且成為此類工作的成熟生產(chǎn)者。
為此，第二年的論文使學(xué)生能夠完成以下任務(wù)：
? 培養(yǎng)構(gòu)思和執(zhí)行獨立研究項目的能力
? 建立獨立的研究流
? 準(zhǔn)備論文
? 產(chǎn)生明顯符合在頂級戰(zhàn)略會議（例如，管理學(xué)院或戰(zhàn)略管理學(xué)會）上發(fā)表并在頂級戰(zhàn)略期刊上發(fā)表的研究
在進入論文階段之前，學(xué)生需要進行一個實證研究項目，并希望在頂級戰(zhàn)略期刊上發(fā)表該項目的論文。該項目將在兩名教員的監(jiān)督下完成，其中一名擔(dān)任主要讀者（通常是學(xué)生的顧問），另一名作為二級讀者。學(xué)生應(yīng)為該項目進行完全個人和自主的研究。該項目通常具有經(jīng)驗和/或建模組件（例外情況需要教師博士協(xié)調(diào)員的批準(zhǔn)）。

學(xué)生必須在第一年之后的 8 月 31 日之前獲得兩名教師讀者的批準(zhǔn)，該提案 3-5 頁。實際論文必須在 8 月底學(xué)生博士課程第三年開始之前得到兩名教職員工的批準(zhǔn)。此外，該項目的論文預(yù)計將在學(xué)生博士課程第三年的 10 月底之前在棕色包研討會系列中提交給學(xué)生和教職員工。上述截止日期的延長只能在戰(zhàn)略系主任和戰(zhàn)略博士課程協(xié)調(diào)員的批準(zhǔn)下獲得。雖然在頂級期刊上發(fā)表是該項目的愿望，但成功完成項目并不需要發(fā)表。

部門研究報告
每個一年級學(xué)生都需要在部門棕色包系列中展示半小時。在博士課程的第二年，學(xué)生將需要在部門棕色包系列中展示一個小時。一年級和二年級學(xué)生應(yīng)與他們的顧問商討適合展示的內(nèi)容。然后，在博士課程的隨后幾年，學(xué)生將需要每年出席一個小時。

論文
論文提案和最終答辯
學(xué)位論文提案專門用于對候選人的書面論文提案進行答辯，并在資格考試通過后進行。學(xué)生必須在攻讀博士課程的第四年的 9 月 15 日或之前獲得其委員會的批準(zhǔn)，才能進行博士論文答辯。
論文期末答辯通常在第五年冬季學(xué)期結(jié)束時進行。學(xué)生應(yīng)向論文委員會和任何其他相關(guān)方提交他/她的論文。成功完成答辯后，學(xué)生將獲得博士學(xué)位。

學(xué)院簡介

密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院(Michigan Ross School of Business，簡稱密歇根商學(xué)院或羅斯商學(xué)院)

密歇根商學(xué)院(University of Michigan Business School)在世界企業(yè)界和管理學(xué)術(shù)界久負盛名，以革命性的管理理念，雄厚的整體學(xué)科優(yōu)勢，以及“團隊協(xié)作，實戰(zhàn)導(dǎo)向”式的高沖擊教學(xué)模式獨樹一幟，被《商業(yè)周刊》和《美國新聞與世界報道》連續(xù)多年評為美國十大最佳商學(xué)院之一，在MBA的“分析能力”、“團隊合作技巧”、“全球視野”方面，獲得《商業(yè)周刊》最高級評分。2002年《華爾街日報》首次評選最受企業(yè)界青睞的商學(xué)院，密歇根商學(xué)院獲評大型商學(xué)院組第1名。

密歇根大學(xué)(University of Michigan)建于1817年，是美國最早、最著名的大學(xué)之一和學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，擁有全美最大的研究預(yù)算經(jīng)費，濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，優(yōu)良的師資，頂尖的商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院，被譽為“公立大學(xué)中的常青藤院?！薄?

管理理念
密歇根商學(xué)院素以研究實力著稱。根據(jù)權(quán)威雜志《Academy of Management Journal》的排名表，密歇根商學(xué)院列“整體研究”第2名，“管理學(xué)研究”(包括企業(yè)戰(zhàn)略、組織行為、人力資源等)第2名，“金融學(xué)研究”第5名。根據(jù)《商業(yè)周刊》2001年度一項調(diào)查顯示，全球企業(yè)界最推崇的10位管理大師中，4位出自密歇根商學(xué)院。許多革命性的管理理念，都可追溯到密歇根商學(xué)院的原創(chuàng)研究。例如，密歇根商學(xué)院創(chuàng)立的全美消費者信心指數(shù)，已成為衡量美國經(jīng)濟的一項重要領(lǐng)先指標(biāo)。而90年代以來為世界管理學(xué)界帶來革命性影響，并已被中國企業(yè)逐步認識和接受的“核心競爭力”戰(zhàn)略學(xué)派，也源于密歇根商學(xué)院。

教學(xué)模式
密歇根商學(xué)院走在MBA創(chuàng)新教學(xué)模式的前沿。傳統(tǒng)的MBA案例教學(xué)法，雖可提高分析思考能力，但易流于“高談闊論”，往往忽略了實戰(zhàn)操作和團隊協(xié)同能力的培養(yǎng)。早在90年代初，密歇根商學(xué)院就領(lǐng)風(fēng)氣之先，導(dǎo)入“團隊協(xié)作，實戰(zhàn)導(dǎo)向”的高沖擊教學(xué)模式，被譽為“美國最具創(chuàng)新意識的商學(xué)院”。

首先，商學(xué)院借鑒了醫(yī)學(xué)界的“見習(xí)醫(yī)生”制(Medical Residency)，開設(shè)“跨學(xué)科實戰(zhàn)項目”(Multi-disciplinary Action Project，MAP)讓MBA“下海實戰(zhàn)”，獨立承擔(dān)全日制咨詢項目，為企業(yè)解決疑難問題。雖然很多商學(xué)院已逐步引進此模式，但密歇根MAP仍表現(xiàn)出最徹底的“實戰(zhàn)意識”。

其次，商學(xué)院大量采用團隊集體評分制，強迫MBA們“同舟共濟”。通常一個密歇根MBA學(xué)生會參與20-30多個不同的項目團隊，對于處理人際沖突，雖不是身經(jīng)百戰(zhàn)，也可謂頗有心得。

第三，在傳統(tǒng)MBA案例教學(xué)之外，廣泛采用“行動式、體驗式”教學(xué)，例如，協(xié)助高科技新創(chuàng)企業(yè)取得風(fēng)險投資，實地考察電子企業(yè)車間并評估降本增效余地，管理證券投資組合，設(shè)計公益機構(gòu)的董事局架構(gòu)，主持勞資危機的新聞發(fā)布會，設(shè)計跨國公司進入亞洲零售業(yè)的策略，以及分析中國企業(yè)如海爾、聯(lián)想集團的擴張戰(zhàn)略并預(yù)測結(jié)果等，從中MBA們加速自身知識向技能的轉(zhuǎn)化。

此外，商學(xué)院還注意培養(yǎng)MBA基礎(chǔ)管理技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力，演講表達，快速閱讀，時間管理，危機談判等，使他們成為高效職業(yè)經(jīng)理人。兩年的“高沖擊度”教學(xué)，使密歇根MBA加速成熟，到企業(yè)中能立刻投入管理實戰(zhàn)，創(chuàng)造價值。這是密歇根MBA深受企業(yè)界青睞，被評為第1名的根本原因。