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牛津大學(xué)賽德商學(xué)院MBA 社會(huì)企業(yè)家研究生學(xué)位
正如這些現(xiàn)實(shí)生活中的例子所示，研究生學(xué)位可能是將自己轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒Φ?社會(huì)企業(yè)家所需要的。
牛津大學(xué)賽德商學(xué)院斯科爾社會(huì)創(chuàng)業(yè)中心主任帕梅拉?哈蒂根博士挑戰(zhàn)說：“我不認(rèn)識(shí)任何一位企業(yè)家說我要去商學(xué)院攻讀 MBA?！?br /> “你要么是企業(yè)家，要么不是，如果你是，你就繼續(xù)做下去。社會(huì)企業(yè)家也是如此。唯一的區(qū)別是他們專注于創(chuàng)造新產(chǎn)品或新的做事方式有益于世界的事情?！?br /> “如果你打算攻讀研究生學(xué)位，你應(yīng)該確保它通過攻讀工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或醫(yī)療保健等學(xué)科為你提供一些有用的工具。世界上最好的社會(huì)企業(yè)家是專注于特定領(lǐng)域的人。因?yàn)槔?，不成比例的社?huì)企業(yè)家是工程師?！?

工程師企業(yè)家
其中一位工程師是 Harish Hande，他在創(chuàng)立 Selco India 時(shí)年僅 26 歲，該公司為印度貧困家庭銷售、安裝和維修太陽能燈。
經(jīng)過 15 年努力尋找合適的投資合作伙伴后，Selco 最近從 Good Energies Foundation 和其他組織獲得了 140 萬美元的股權(quán)融資。
這個(gè)想法是在漢德在馬薩諸塞大學(xué)可持續(xù)能源中心攻讀工程研究生時(shí)產(chǎn)生的。在去多米尼加共和國旅行時(shí)，他看到了該技術(shù)在他的祖國使用的潛力。
“我看到這些非常貧窮的人使用太陽能照明，”他說?！盀槭裁次覀儾荒?？”
他與一個(gè)致力于在發(fā)展中國家推廣太陽能的慈善機(jī)構(gòu)建立了聯(lián)系。
但韓德很快意識(shí)到，重要的不僅僅是提供燈光；它為他們的購買和服務(wù)提供資金，這是一家公司可以做得更好的事情。癥結(jié)在于前期成本，他花了很長時(shí)間才說服當(dāng)?shù)劂y行和合作社開發(fā)能夠讓個(gè)人和家庭購買燈具的利基金融產(chǎn)品。
韓德的主要教訓(xùn)是這一點(diǎn)?！安还苣闶欠裣胍X，你都應(yīng)該控制公司，”他說?！坝肋h(yuǎn)不要從與你的使命不一致的人那里拿走它?！?

人道主義的
非盈利組織 Mapendo International 的創(chuàng)始人兼執(zhí)行董事 Sasha Chanoff 講述了一個(gè)不同類型的社會(huì)企業(yè)家故事，該組織旨在識(shí)別和重新安置那些處于最極端危險(xiǎn)中的難民。
“社會(huì)企業(yè)家是一個(gè)被廣泛使用的術(shù)語，我想我確實(shí)將自己定義為一個(gè)，”他說。
“當(dāng)我開始與難民一起工作時(shí)，我有一份非常具體的工作。然而，我一直在努力思考我可以在這份工作之外做些什么來提供幫助。Mapendo 已經(jīng)成為解決我正在思考的問題的方法。”
查諾夫決定重返全日制教育，為自己建立組織的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。他選擇了塔夫茨大學(xué)弗萊徹法律與外交學(xué)院和弗里德曼營養(yǎng)、科學(xué)與政策學(xué)院的人道主義援助碩士學(xué)位，這是一個(gè)通過塔夫茨范斯坦國際饑荒中心開設(shè)的聯(lián)合學(xué)位課程。
“我被 NGO 管理和社會(huì)企業(yè)家學(xué)位所吸引，我最終決定選擇這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)樗亲钋把氐捻?xiàng)目之一。它幫助我更好地了解我過去十年所做的所有工作.
“我接觸到了自己創(chuàng)建組織或領(lǐng)導(dǎo)過美國樂施會(huì)、聯(lián)合國兒童基金會(huì)或紅十字會(huì)等組織的人。除此之外，我還接觸到了項(xiàng)目中所有經(jīng)驗(yàn)豐富的同事?！?

第三種方式
第三個(gè)非 MBA 碩士路徑是尋找允許您進(jìn)入現(xiàn)有的公共部門或第三部門組織的項(xiàng)目，這些組織積極促進(jìn)或資助社會(huì)創(chuàng)業(yè)。
Audrey Selian 博士擁有倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的理學(xué)碩士學(xué)位、法律和外交文學(xué)碩士學(xué)位以及塔夫茨大學(xué)弗萊徹國際事務(wù)學(xué)院的博士學(xué)位。
她認(rèn)為，“非 MBA 學(xué)位實(shí)際上可以培養(yǎng)一種更加‘開箱即用’的方法，盡管了解你的數(shù)字的技能對(duì)于吸引任何大量資金總是至關(guān)重要的。”
“例如，對(duì)于那些在印度等國家開發(fā)被投資公司投資組合的人來說，更多樣化的技能組合至關(guān)重要。這些投資組合往往由社會(huì)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)的小型和成長型企業(yè)組成，你必須是商業(yè)的，但投資銀行家 MBA 的工具包并不總是夠用。”
這三個(gè)案例研究表明了研究生院在首先提高硬可轉(zhuǎn)移技能（例如工程專業(yè)化）方面的重要性。
那些在相關(guān)領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)的人，比如查諾夫，可以利用精心挑選的社會(huì)企業(yè)家或非政府組織管理資格，為他們提供成為成功社會(huì)企業(yè)家所需的理論、人脈和反思機(jī)會(huì)。