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為了幫助他們的社區(qū)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標，大學(xué)必須利用一切機會在其課程中嵌入ESG內(nèi)容。
國家和國際可持續(xù)性目標，例如聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展目標，為我們實現(xiàn)社區(qū)轉(zhuǎn)型提供了基準。
將環(huán)境、社會和治理問題以及可持續(xù)發(fā)展目標的內(nèi)容納入教育計劃，對于大學(xué)來說仍然是一個持續(xù)的挑戰(zhàn)，因為需要解決特定學(xué)科的觀點。
通過提供與可持續(xù)發(fā)展目標相一致的適當案例研究，我們可以幫助研究生培養(yǎng)解決問題的能力。
 

當今商學(xué)院面臨的眾多挑戰(zhàn)之一是如何將環(huán)境、社會和治理（ESG）內(nèi)容恰當?shù)厍度肫浔究粕脱芯可n程。實現(xiàn)這一目標是幫助社區(qū)和國家實現(xiàn)更廣泛的社會和環(huán)境目標的關(guān)鍵組成部分，例如可持續(xù)發(fā)展目標由聯(lián)合國提議。
事實上，在2022年報告關(guān)于可持續(xù)發(fā)展目標，聯(lián)合國強調(diào)“需要采取緊急行動，以拯救可持續(xù)發(fā)展目標并在2030年前為人類和地球帶來有意義的進展”。作為教育工作者，我們必須做的不僅僅是向我們的社區(qū)提供信息。我們還必須幫助他們建立解決問題的能力，并將這種能力用于確定和解決世界目前面臨的問題。
從教學(xué)的角度來看，大學(xué)如何才能最好地實現(xiàn)這一目標？我們可以遵循哪些流程來促進ESG的采用，并為我們的社區(qū)提供滿足SDG所需的技能？一個答案相對簡單：我們必須參考ESG內(nèi)容，并在課程中提供相關(guān)示例。通過在這些主題領(lǐng)域提供公正的信息，我們可以人類行為的重大變化.
但是什么更多研究性研究生教育通常具有重要的理論和實證成分，我們能否通過這種教育實現(xiàn)這一目標？
在這里，答案更為復(fù)雜，可能需要大學(xué)改革其提供的傳統(tǒng)學(xué)科研究生課程。例如，在澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT University）商業(yè)與法律學(xué)院（CBL）的博士課程中，我們采取了三步走的方法。
首先，我們將博士課程內(nèi)容與相關(guān)ESG和SDG標準保持一致。其次，我們仔細地將ESG內(nèi)容映射到相關(guān)SDG和課程。最后，我們將特定ESG課程內(nèi)容與特定學(xué)科的解釋相結(jié)合。
通過這種綜合方法，我們的目標是教育學(xué)生和學(xué)者，使他們在研究和教學(xué)中牢記ESG和SDG。

將可持續(xù)發(fā)展目標映射到ESG
17項聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標提供了適當?shù)膽?zhàn)略基準，學(xué)?？梢岳眠@些基準來實現(xiàn)社會、環(huán)境和社區(qū)轉(zhuǎn)型。當教育工作者將ESG內(nèi)容嵌入他們的研究生課程時，他們可以考慮每個SDG的基礎(chǔ)ESG組件。
例如，對于環(huán)境的組成部分，教育工作者可以納入案例研究和其他與以下問題相關(guān)的內(nèi)容：我們建造環(huán)境的可持續(xù)性、獲得淡水和衛(wèi)生設(shè)施、創(chuàng)建支持和維持社區(qū)所需的基礎(chǔ)設(shè)施、管理和恢復(fù)我們的土地和水生態(tài)系統(tǒng)、，以及與氣候變化相關(guān)的環(huán)境挑戰(zhàn)。

為了解決社會問題，學(xué)校可以確保獲得包容性、公平和終身教育，同時整合與扶貧、多樣性和獲得醫(yī)療保健等問題相關(guān)的內(nèi)容。
收件人地址社會的學(xué)?？梢源_保獲得包容性、公平、，和終身教育在整合糧食和能源安全、扶貧等相關(guān)內(nèi)容的同時，多樣性和兩性平等以及獲得教育和醫(yī)療服務(wù)的機會。收件人治理，教師可以包括與個人和企業(yè)責(zé)任相關(guān)的內(nèi)容，特別是在促進支持可持續(xù)生產(chǎn)和資源消耗的政策和法規(guī)方面。
學(xué)校如何將這些戰(zhàn)略基準與商業(yè)博士教育聯(lián)系起來？我們在下面分享我們的方法。

將ESG和SDG映射到博士課程
2022年，皇家墨爾本理工大學(xué)進行了重大改革其博士項目為從事商業(yè)、技術(shù)、經(jīng)濟和法律職業(yè)的個人提供多學(xué)科培訓(xùn)。該項目的課程工作將當前理論和實證層面的學(xué)術(shù)研究與ESG和SDG聯(lián)系起來。
例如，在CBL，我們的博士課程現(xiàn)在有五門關(guān)鍵課程。以下所述的每一門課程都旨在容納與ESG和社會影響相關(guān)的內(nèi)容，并使學(xué)生能夠產(chǎn)生具有社會和社區(qū)影響的高質(zhì)量研究項目：
? 研究理念與設(shè)計為學(xué)生提供對本體論和認識論的理解，并要求他們探索這兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域如何為特定學(xué)科的知識傳統(tǒng)和研究設(shè)計提供信息。
? 研究方法和影響 提供研究商業(yè)和法律問題所需的替代研究方法和影響框架的見解。
? 高等學(xué)位研究實習(xí)使學(xué)生能夠制定高質(zhì)量的研究項目提案，并將他們的工作翻譯給多個受眾，并與多個受眾互動，作為他們研究設(shè)計的一部分。
? 應(yīng)用研究分析幫助學(xué)生學(xué)習(xí)定性和定量數(shù)據(jù)分析技術(shù)，以便有效地分析、呈現(xiàn)和解釋研究數(shù)據(jù)，同時堅持基本假設(shè)以及道德和誠信原則。
? 全球商業(yè)和法律研究高級研討會（ASGBLR）提供了對商業(yè)和法律理論如何解決全球問題和實現(xiàn)社會利益的理解。本課程幫助學(xué)生建立SDG問題解決能力，確定適當?shù)难芯繂栴}，并為博士水平的知識貢獻奠定基礎(chǔ)。
讓我們看看ASGBLR的設(shè)計，作為一個示例。該課程包括六個研討會，每兩周一次，主題如下：
? 國際資本流動。
? 金融市場中的內(nèi)幕交易和市場操縱。
? ESG標準的測量。
? 對社會負責(zé)的投資的作用。
? 投資組合多元化的相關(guān)性。
? 組織和政府對氣候變化的反應(yīng)。
在每個研討會的第一周，學(xué)生完成閱讀作業(yè)并分析與相關(guān)國際和國內(nèi)相關(guān)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)ESG內(nèi)容。研討會的這一階段旨在幫助他們理解理論，確定實證背景，并使用相關(guān)數(shù)據(jù)。在每個研討會的第二周，學(xué)生將這些數(shù)據(jù)應(yīng)用于解決與關(guān)鍵ESG標準相關(guān)的獨特研究問題他們的學(xué)科觀點。
這些主題的所有內(nèi)容和案例研究都涉及特定的ESG標準，同時允許對各個學(xué)科進行解釋。例如，在我們關(guān)于國際資本流動的研討會上，我們研究了戰(zhàn)爭對社區(qū)的影響，包括戰(zhàn)爭對更廣泛的經(jīng)濟增長的影響(可持續(xù)發(fā)展目標8)尤其是貧困(可持續(xù)發(fā)展目標1). 對于內(nèi)幕交易，我們討論檢舉人在場外交易市場證券法經(jīng)常忽視檢舉人的保護(可持續(xù)發(fā)展目標16).
我們在使用智能技術(shù)和區(qū)塊鏈來確定有助于為基礎(chǔ)設(shè)施融資的國際債券或安全問題的“綠色性”的背景下，研究ESG標準的測量(可持續(xù)發(fā)展目標9)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的城市和社區(qū)(可持續(xù)發(fā)展目標11). 在我們探討對社會負責(zé)的投資的作用時，我們還研究了血腥（或沖突）鉆石貿(mào)易以及貴金屬和寶石采購的法律和人權(quán)影響(可持續(xù)發(fā)展目標12).
投資組合多元化研討會提出了與ESG股票和加密貨幣在投資組合中的作用相關(guān)的問題。學(xué)生研究在這兩個領(lǐng)域的投資如何促進更好的能源開發(fā)(可持續(xù)發(fā)展目標7)和其他公共基礎(chǔ)設(shè)施(可持續(xù)發(fā)展目標6).
最后，氣候變化研討會(可持續(xù)發(fā)展目標13)看看旅游業(yè)對南太平洋地區(qū)更廣泛的影響。案例研究側(cè)重于支持農(nóng)業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展的項目(可持續(xù)發(fā)展目標2)同時最大限度地減少旅游業(yè)對水的影響(可持續(xù)發(fā)展目標14)和陸地生態(tài)系統(tǒng)(可持續(xù)發(fā)展目標15). 本次研討會還探討了可持續(xù)發(fā)展目標1，探討了旅游業(yè)如何減輕貧困和饑餓，支持健康和福祉，并促進土著社區(qū)的經(jīng)濟增長。
在每個階段，我們都認識到，每個學(xué)生解決問題的觀點都取決于特定的學(xué)科重點，無論是金融、法律、市場營銷還是其他領(lǐng)域。我們通過團隊建設(shè)練習(xí)讓學(xué)生了解其他學(xué)科的觀點，這些練習(xí)旨在提高他們的溝通、信任和決策技能。例如，學(xué)生團隊可能會競爭建立由“罪惡”股票和“可持續(xù)發(fā)展目標”股票組成的表現(xiàn)最佳的資產(chǎn)組合，或者他們可能會努力尋找最符合可持續(xù)發(fā)展目標標準的旅游目的地。
通過這些研討會，我們促進了國家和國際層面上ESG關(guān)鍵發(fā)展的討論。通過這些方式，我們致力于促進整體學(xué)習(xí)方法。

將ESG標準映射到研討會結(jié)果
現(xiàn)在讓我們看看如何將ESG標準映射到我們第一次研討會的主題，該研討會調(diào)查經(jīng)濟、金融和政治危機對國際資本流動的影響。
在第一周，學(xué)生們討論如何衡量資本流動，有哪些可用數(shù)據(jù)，以及現(xiàn)有研究中使用了哪些實證和理論方法。在第二周，學(xué)生們調(diào)查俄羅斯在烏克蘭的戰(zhàn)爭對全球資本流動的影響。
在整個研討會期間，學(xué)生們被邀請在一系列學(xué)科中繪制戰(zhàn)爭對ESG問題的影響，包括國際法、國際商業(yè)、市場營銷、經(jīng)濟學(xué)和金融。

我們希望提高學(xué)生對問題如何對環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、個人、社區(qū)和社會產(chǎn)生負面影響的認識，以便他們能夠制定解決方案。
例如，他們可以討論對資本流動的制裁如何影響偏遠和區(qū)域社區(qū)必要基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，或者致力于多樣性和平等的跨國公司退出俄羅斯市場如何影響目的地國的社會進步。或者，他們可以看看戰(zhàn)爭是如何增加糧食和能源成本的，這很可能會加劇全球貧困和不公平。
通過在我們的研討會上采取這種系統(tǒng)方法，我們希望取得一些成果。首先，博士生應(yīng)學(xué)會繪制和識別觀察到的事實（如國際資本流動的變化）與具體問題（如外國資本流入減少時如何為基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展融資）之間的聯(lián)系。他們應(yīng)該學(xué)習(xí)解決問題的方法（如統(tǒng)計分析或模型），并得出具體的解決方案（如引導(dǎo)國內(nèi)儲蓄、向世界銀行尋求財政支持或呼吁政府向家庭提供財政援助）。
什么最重要的是，學(xué)生不僅從經(jīng)濟、財務(wù)、管理或法律的角度看待每一個問題，而且也是在現(xiàn)實世界中。我們想提高他們的意識環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)、個人、社區(qū)和社會受到負面影響，因此他們可以制定解決方案。

擁抱課程改革
我們這些在大學(xué)教書的人有責(zé)任通過我們所學(xué)的、我們所教的以及我們?nèi)绾谓⒅R基礎(chǔ)來改善人類的狀況。我們能夠為個人和組織做好準備，以解決可持續(xù)發(fā)展目標確定的問題。
為了實現(xiàn)這些目標，我們可能需要改革研究生課程。為了以應(yīng)對巨大全球挑戰(zhàn)的方式真正培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，我們必須系統(tǒng)地將課程內(nèi)容與ESG和SDG標準對應(yīng)起來。