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斯坦福大學商學院的博士前獎學金正在幫助下一代學者快速啟動他們的職業(yè)生涯，并為教授隊伍帶來所需的多樣性。
有抱負的博士生如何將商業(yè)原理應用到他們自己的學術(shù)生涯中？對許多人來說，答案越來越多地是像斯坦福大學GSB分校的研究員項目這樣的博士前實習。
在為期兩年的項目中，未來的博士生通過協(xié)助斯坦福大學商學院的教師進行研究和參加研究生水平的課程來獲得技能和經(jīng)驗。希望有意義的教師導師關(guān)系將帶來寶貴的研究經(jīng)驗和非常珍貴的推薦信——這些以及顯示斯坦福大學嚴格課程成功的成績單，將最終成為令人信服的博士項目申請。
此類申請必須強勁，因為博士項目的競爭非常激烈。頂級商業(yè)博士項目在任何一年平均只招收15到25名學生。數(shù)百名學生申請，錄取率可能低至5%。
這就是為什么在過去十年里，博士預科變得越來越普遍，在殘酷的博士招生中成為一種競爭優(yōu)勢。正如朱麗葉?科里所說，“這是在你的申請中擁有另一項資產(chǎn)的一種方式。”科里是巴黎本地人，在2020年從法國精英師范高等學校畢業(yè)之前，她就一直在考慮攻讀經(jīng)濟學博士學位；她現(xiàn)在是研究員項目的第二年。
對于科里和其他像她一樣的人來說，博士預科項目并不少。近年來，這個數(shù)字激增，尤其是在頂尖大學。但是斯坦福大學的項目與眾不同，它是自成立以來為數(shù)不多的幾個有明確多元化目標的項目之一。
該倡議旨在讓代表性不足的群體（包括女性和有色人種）更容易獲得博士課程。根據(jù)高級大學商學院協(xié)會的最新數(shù)據(jù)，在美國商學院，只有28%的學生和7.5%的教師是代表性不足的少數(shù)族裔（黑人、土著和拉丁裔）。在89個美國商學院博士課程中，代表性不足的少數(shù)族裔學生的比例下降到17%。2019-20年，女性占全日制商學院教師的35%和商業(yè)博士生的41%。
在斯坦福大學商學院，數(shù)據(jù)更令人沮喪：在84名終身教職員工中，只有5名來自代表性不足的少數(shù)群體（6%），14名是女性（17%）。
研究員項目始于2013年。斯坦福大學商學院博士項目助理院長黛安娜?勒表示：“我們一直在努力思考如何使通往博士項目的渠道多樣化，這實際上是通往教師的渠道。與此同時，我們所有學校對教師研究支持的需求越來越大，對DEI需求的關(guān)注也越來越多。”
2014年，三名研究員組成了第一批研究員，此后又有23人加入。今年，史無前例地選擇了20名研究員，以滿足教師對研究支持的需求。17名前研究員已經(jīng)進入博士項目。第一批校友現(xiàn)在才完成博士學位，所以誰將獲得教師職位還有待觀察?！拔覀兝^續(xù)支持他們，”勒說。
該項目旨在為學生攻讀博士學位做好準備，但首先它幫助他們確定這是否是正確的職業(yè)目標。“攻讀博士學位的決定是一個重要的決定，”勒指出。“在這個決策過程中，了解你是否熱愛和享受研究是非常有價值的?！?

長途旅行的第一步
Zanele Munyikwa是杜克大學計算機科學專業(yè)的學生，她被新興的計算社會科學領(lǐng)域所吸引。2015年，她加入了第二批研究員。這個決定并不容易；她同時申請了計算機科學博士項目。“攻讀博士學位已經(jīng)是一段漫長的旅程，博士預科會延長兩年，”她說。“與直接進入職場的人相比，你的收入受到了打擊。但我覺得課程和研究的結(jié)合會幫助我弄清楚我對什么感興趣?！?br /> 現(xiàn)在，她開始在麻省理工學院斯隆管理學院攻讀信息技術(shù)博士學位的第五年，學習數(shù)字化和技術(shù)經(jīng)濟學?！爱斘议_始研究研究員計劃時，我對自己感興趣的課題只有模糊的想法。我第二次申請研究生院時，更有針對性地針對一套特定的研究課題和職業(yè)目標?！?br /> 科里將于6月完成該項目。她在斯坦福大學探索了經(jīng)濟學的不同方面，目前仍在考慮攻讀博士學位。“這將取決于我是否找到了我非常好奇的東西，”她說。她指出，在與圭多?因本斯教授合作后，她最近喜歡上了計量經(jīng)濟學。
"研究人員需要真正熱愛他們正在做的事情。"科里說，這個項目對國際研究員特別有益（他們今年約占隊列的一半）；在法國，本科生獲得博士招生委員會評估的研究經(jīng)驗或收到該領(lǐng)域知名人士的推薦信的情況要少得多。
然而，研究本身遠非迷人。“研究助理并不總是做最令人興奮的工作，”科里說——比如清理數(shù)據(jù)、體力勞動、檢查不一致之處。“但這是必須做的?！边^去一年疫情期間，獨自在家工作并不理想。但她喜歡“看到研究人員是如何工作的，他們的嚴謹，他們的思維方式”（她還充分利用了斯坦福的娛樂設(shè)施：“打網(wǎng)球和去游泳池對我的心理健康非常有益。”）
一些研究員取得了有市場價值的成就，比如共同撰寫了一篇已發(fā)表的論文。“大多數(shù)博士生需要時間才能達到這一點，所以研究員成為作者是非常了不起的，”研究員項目副主任艾米麗?泰特爾鮑姆說，“這是一個真正的導師項目——正如我們的一位教師所說，研究員應該比教師從中得到更多?！?br /> 對于會計學教授查爾斯?M?C?李來說，目前還不清楚這些研究員是否會對他的工作有用。他習慣了類似學徒的博士研究助理，幾年后逐漸成為合著者。“我以為我會主要投資他們，教他們?nèi)绾巫瞿呈拢珱]有任何回報，”他說。
但去年，他在一個研究項目中很難擔任一個特定的角色。他需要一個普通話流利的人，包括口語和網(wǎng)絡(luò)幽默，并且熟悉商業(yè)交易。令李驚訝的是，這個項目有一個匹配。李自豪地指出，這個家伙的工作為一項在第一次會議上獲得最佳論文獎的研究做出了貢獻。他補充說，他很樂意給這個家伙寫一封推薦信。
李認為，在他剛開始的時候，他本可以從一個類似的項目中受益。他回憶道：“我什么都不知道就跳進了一個博士項目。我一點頭緒都沒有，沒有任何準備，甚至不知道什么是研究?！?br /> 他稱贊該項目讓研究員比他更有洞察力?！安┦繉W習是一項重大的人生承諾。許多人潛入其中，卻沒有真正的品味或理解。這絕對是衡量投資五六年獲得博士學位是否值得的好方法。”

進步的程度
Munyikwa說，她對這個項目提供的高接觸教師互動印象深刻，這是她學術(shù)生涯中收到的最多的一次：“教師們當然很忙，但我有很多時間和他們在一起，學習傳統(tǒng)智慧和理解研究和學術(shù)界的現(xiàn)狀。當我成為研究生時，這最終成為我的一個主要好處，因為學術(shù)界有很多不成文的規(guī)則和規(guī)范以及隱藏的課程?！彼埠芨屑み@個項目提供了一個由研究員、教師和學生組成的社區(qū)作為資源?！皩ι贁?shù)民族學生來說，建立他們的網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的挑戰(zhàn)?！?br /> 在多元化問題上， Munyikwa認識到商學院的影響力?！霸谒茉煳磥矸矫?，企業(yè)領(lǐng)導者擁有很大的力量，”她說，“商科學生如何看待世界，美國企業(yè)的多樣性——所有這些都與我們的教育體系息息相關(guān)。我想了很多，讓一個長得像我的人擔任教師職位的重要性，以及擁有多元化教師給我?guī)淼暮锰??！?br /> 李指出，幫助來自不同背景的學生把自己想象成博士，這反映了教師工作的核心?！白鳛榻處煟覀冊趲椭橙艘?guī)劃未來?？吹綕摿Χ粌H僅是那里有什么總是一個挑戰(zhàn)。也許，當我們錄取具有不同背景的學生時，這可能更突出?！?br /> 博士前項目是否真的增加了該領(lǐng)域的多樣性仍然是一個懸而未決的問題；最近一項對來自選定學校的近260名博士前的在線調(diào)查發(fā)現(xiàn)性別接近均等，但超過50%被確定為白人。研究員計劃正在加倍努力吸引多樣化的候選人，有針對性地在歷史上的黑人學院和大學招聘，并與致力于擴大博士課程的大學聯(lián)盟PREDOC.org合作。
但正如穆尼克瓦指出的那樣，還有很多工作要做，對于那些來自代表性不足的群體的人來說，仍然存在明顯的挑戰(zhàn)，他們確實成為了教授，而且往往是少數(shù)女性或有色人種教師之一。“擁有一個更加多樣化的學術(shù)界的一部分不僅僅是建立管道，還要做一系列事情來讓環(huán)境變得包容。對我來說，它在權(quán)衡這兩件事：擁有更多多樣性的重要性，以及當你決定進入這些空間時，你作為一個個人承擔的成本。這是一個非常個人的選擇，我仍在努力做出?！?