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教師應該獲得什么樣的碩士學位？

教育工作者在社會中發(fā)揮著至關重要的作用——隨著人口的增長，對教師的需求將繼續(xù)上升。然而，對于許多教育工作者來說，通往經(jīng)濟和個人回報豐厚的職業(yè)的道路可能會令人困惑。有許多不同的資格、學位和角色可供選擇，在規(guī)劃未來時，了解你的選擇是至關重要的。
教師有哪些碩士學位課程？
準備攻讀研究生的教師可以從幾種不同類型的碩士課程中進行選擇，也可以從這些學位中的許多專業(yè)中進行選擇。在高水平上，教師的碩士學位包括以下內(nèi)容：
教育學碩士：教育碩士是一個面向教師、行政人員和教師領導者的多功能學位。雖然具體細節(jié)因?qū)W校而異，但該學位通常將教育理論、法律和倫理概念應用于現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)。通常，教育碩士課程還包括圍繞教學設計、教育研究和評估以及教育政策的課程。一些學校提供學位重點領域來幫助學生朝著特定的職業(yè)目標前進。例如，富蘭克林的教育碩士。在教育領導力有K-12建筑級領導力和高等教育領導力的重點領域。
教育文學碩士（碩士）：班尼特博士說，教育碩士學位與教育碩士學位非常相似，盡管教育碩士得到了更廣泛的認可。雖然教育碩士課程因?qū)W校而異，但它們通常更具理論性。一些學校提供專業(yè)領域，其中可能包括藝術(shù)或人文等課程重點領域，以及教育領導力。

教育理學碩士
碩士教育項目在不同學校之間差異很大。然而，與碩士項目相比，它們通常采取更定量、更注重研究的方法。許多碩士教育項目提供課程重點領域，通常是科學或技術(shù)教學等更具技術(shù)性的領域。有些還提供教育領導力或教育研究和政策的重點。
教學文學碩士（M. A.T.）
M. A.T.課程通常側(cè)重于課堂教學和教學法，通常包括重要的實踐部分。這個學位最適合那些希望磨練技能且不打算離開教室的教師。根據(jù)學校的不同，你可以把你的M.A.T.學位集中在特定的學科領域。
 
 
哪個教育碩士學位適合你？
由于不同類型的教育碩士學位面向不同類型的角色，因此在申請之前了解您的目標并探索每個學位如何幫助您實現(xiàn)這些目標非常重要。

富蘭克林教育學院院長、學術(shù)質(zhì)量副總裁帕特里克?班尼特博士說：“如果你想成為一名領導者，或者通過專注于教育來提高你的領導力，醫(yī)學碩士是黃金標準?！薄捌渌麑W位，如醫(yī)學碩士，都專注于教學。所有這些學位都值得考慮，但如果你想領導，醫(yī)學碩士是最好的選擇?！?

在準備申請時，你還應該花時間深入了解各個學校的項目和課程。要考慮的關鍵因素包括成本、完成時間、職業(yè)支持的可用性以及與你特定興趣相關的課程的可用性。

教育學碩士學位你能做什么？
教育學碩士學位——尤其是像醫(yī)學博士這樣的多功能學位——可以提供進入課堂內(nèi)外許多角色的途徑。潛在的角色可以分為四大類。

教室里的工作
許多教育碩士獲得者繼續(xù)擔任一線課堂教師、特殊教育教師或密切相關的輔助角色。畢業(yè)生可以在任何年齡組工作，從學前到中學后，以及在公共或私人機構(gòu)工作。

行政工作
學校管理者的角色包括校長、督學、院長和其他在學?；虻貐^(qū)一級或高等教育機構(gòu)擔任領導職務的人。許多課堂教師使用碩士學位過渡到行政角色，通常在需要時與執(zhí)照課程一起工作。

作為教師領導者的工作
碩士學位還培養(yǎng)畢業(yè)生在課堂之外從事與教學密切相關的工作。職位包括教學協(xié)調(diào)員、專家和課程主任。

學校系統(tǒng)之外的工作
對一些教師來說，碩士學位在課堂和正規(guī)教育系統(tǒng)之外的角色之間架起了一座橋梁。例子包括教學設計師和公司的培訓和發(fā)展專家。

探索教育學碩士能為你做些什么
無論你是打算留在教室，進入管理領域，還是將你的技能應用到不同的環(huán)境中，碩士學位都可以幫助你為下一步做好準備。在富蘭克林的教育領導力碩士課程中，你將向經(jīng)驗豐富的教育者學習，探索尖端教育研究，并將其應用到現(xiàn)實世界中，以磨練你的教學和領導能力。
富蘭克林的教育碩士課程100%在線提供，可以靈活地適應您在課堂上的工作。每年從三個開始日期中進行選擇，并在短短12個月內(nèi)畢業(yè)。