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項(xiàng)目概述
工業(yè)工程博士課程專為有興趣在工業(yè)工程的任何廣泛領(lǐng)域?qū)W習(xí)和進(jìn)行研究的在職專業(yè)人士而設(shè)計(jì)（什么是工業(yè)工程博士？）。我們的教師在分析、深度學(xué)習(xí)和運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行研究，并擁有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，如醫(yī)療保健、電力系統(tǒng)、制造、供應(yīng)鏈等。

工業(yè)工程博士學(xué)位
作為我們排名非常高的工業(yè)工程項(xiàng)目的博士生，您將能夠?qū)Ｗ⒂谒膫€(gè)領(lǐng)域之一，每個(gè)領(lǐng)域都旨在使您成為工業(yè)和系統(tǒng)工程中新的和發(fā)展中領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。您可以選擇決策科學(xué)/運(yùn)籌學(xué)、衛(wèi)生系統(tǒng)、人為因素和人體工程學(xué)以及制造和生產(chǎn)系統(tǒng)方面的高級(jí)培訓(xùn)。

獲得工業(yè)工程博士學(xué)位
工業(yè)工程博士課程專為有興趣在工業(yè)工程的任何廣泛領(lǐng)域?qū)W習(xí)和進(jìn)行研究的在職專業(yè)人士而設(shè)計(jì)。我們的教師在分析、深度學(xué)習(xí)和運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行研究，并擁有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，如醫(yī)療保健、電力系統(tǒng)、制造、供應(yīng)鏈等。
在線學(xué)習(xí)者可以實(shí)時(shí)參加在線課程或觀看錄音。完成課程要求后，他們將直接與他們的顧問就他們感興趣的研究課題進(jìn)行合作，預(yù)計(jì)最終的博士論文將包括三篇研究文章，這些文章可發(fā)表在受人尊敬的同行評(píng)審期刊上。

工業(yè)工程博士課程為學(xué)生在學(xué)術(shù)界、工業(yè)和政府領(lǐng)域的廣泛研究和職業(yè)做好準(zhǔn)備，同時(shí)提供廣泛的工業(yè)工程知識(shí)。
工業(yè)工程哲學(xué)博士是為擁有工業(yè)工程或密切相關(guān)學(xué)科學(xué)士或碩士學(xué)位的學(xué)生而設(shè)的。
該博士項(xiàng)目旨在培養(yǎng)具有廣泛工業(yè)工程知識(shí)和專業(yè)領(lǐng)域深入知識(shí)的高技能研究人員，以便在學(xué)術(shù)界、工業(yè)界和政府中任職。該項(xiàng)目允許候選人通過管理系統(tǒng)、系統(tǒng)仿真和建模、運(yùn)籌學(xué)、質(zhì)量系統(tǒng)工程、交互式仿真和培訓(xùn)系統(tǒng)、系統(tǒng)工程和人類系統(tǒng)工程、人機(jī)交互和人體工程學(xué)等研究領(lǐng)域的教師專業(yè)知識(shí)，深入研究工業(yè)工程的某些方面。
工業(yè)工程項(xiàng)目旨在支持佛羅里達(dá)中部成為國(guó)家高科技中心，并支持該地區(qū)和全國(guó)的各種服務(wù)業(yè)。
在工業(yè)工程博士課程中，學(xué)生可以單獨(dú)制定他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并選擇他們的課程來專注于以下一個(gè)或多個(gè)研究領(lǐng)域的論文：
人體系統(tǒng)工程/人體工程學(xué)：隨著技術(shù)變得越來越復(fù)雜，為人類用戶設(shè)計(jì)的需求變得更加困難，但也更加重要。人類工程學(xué)和人體工程學(xué)有助于確保隨著技術(shù)的進(jìn)步，人類的能力、限制和需求在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中得到考慮。這不僅支持用戶的需求，還優(yōu)化了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的效率和可用性。傳統(tǒng)上，人體工程學(xué)與物理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的生物力學(xué)問題、工作測(cè)量和性能問題以及職業(yè)和工業(yè)安全有關(guān)。人類工程學(xué)的更廣泛焦點(diǎn)包括這些問題，以及人類與系統(tǒng)交互的反應(yīng)和有效性，包括物理系統(tǒng)和基于計(jì)算機(jī)的模型等虛擬系統(tǒng)。
人體系統(tǒng)工程和人體工程學(xué)領(lǐng)域的研究為學(xué)生提供了人體工程學(xué)和人體工程學(xué)方面的必要知識(shí)，以有效地設(shè)計(jì)任務(wù)、工業(yè)系統(tǒng)和工作環(huán)境，最大限度地提高人類績(jī)效、安全性和整體生產(chǎn)力。

管理系統(tǒng)/工程管理：管理系統(tǒng)/工程管理研究側(cè)重于提供改善組織系統(tǒng)的知識(shí)。工程管理側(cè)重于工程和技術(shù)組織中的有效決策和成功的項(xiàng)目交付。隨著技術(shù)的進(jìn)步，組織復(fù)雜性達(dá)到了新的水平。因此，需要新的知識(shí)來幫助技術(shù)組織了解如何改進(jìn)。工業(yè)工程項(xiàng)目中的管理系統(tǒng)/工程管理研究和研究面向所有工程學(xué)科的個(gè)人。研究和課程側(cè)重于與復(fù)雜的工業(yè)、軍事、政府和社會(huì)系統(tǒng)管理相關(guān)的工程問題的系統(tǒng)視圖。
運(yùn)籌學(xué)：工業(yè)工程碩士項(xiàng)目中的運(yùn)籌學(xué)課程使用數(shù)學(xué)和基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)來模擬操作過程和決策，以便開發(fā)和評(píng)估能夠提高效率和有效性的替代方案。運(yùn)籌學(xué)利用概率、統(tǒng)計(jì)、模擬、優(yōu)化和隨機(jī)過程，提供了許多工業(yè)工程師以及其他分析師用來改進(jìn)個(gè)人和組織的過程、決策和管理的分析工具。這一領(lǐng)域的研究非常適合擁有工程、數(shù)學(xué)或科學(xué)本科學(xué)位的學(xué)生。這些課程中的知識(shí)建立在本科工程、數(shù)學(xué)或科學(xué)學(xué)位的基礎(chǔ)上，以發(fā)展強(qiáng)大的建模和分析能力，從而改善過程和決策。

質(zhì)量系統(tǒng)工程：工業(yè)工程碩士項(xiàng)目中的質(zhì)量系統(tǒng)工程研究側(cè)重于提供提高制造業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)品和過程質(zhì)量的知識(shí)。質(zhì)量系統(tǒng)工程提供了衡量質(zhì)量的定量工具，以及實(shí)施有效的持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃和納入客戶之聲所需的管理重點(diǎn)和組織洞察力。質(zhì)量系統(tǒng)工程課程建立在工業(yè)工程或密切相關(guān)學(xué)科的本科學(xué)位基礎(chǔ)上，提供必要的知識(shí)來規(guī)劃、控制和改進(jìn)政府、軍隊(duì)、服務(wù)或制造組織中的產(chǎn)品保證職能。
仿真建模與分析：工業(yè)工程碩士課程中的仿真建模和分析研究側(cè)重于提供對(duì)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)仿真的功能和技術(shù)設(shè)計(jì)要求的基本理解。該領(lǐng)域的研究基于系統(tǒng)建模范式，并在更廣泛的系統(tǒng)框架背景下提供編碼和開發(fā)能力。對(duì)設(shè)計(jì)和分析方面的重要接觸是該課程的核心元素。仿真建模和分析研究和課程為擁有工程、科學(xué)、數(shù)學(xué)或密切相關(guān)學(xué)科本科學(xué)位的個(gè)人在仿真領(lǐng)域的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，特別側(cè)重于將仿真用作制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的分析和設(shè)計(jì)工具。

系統(tǒng)工程：智能正在被注入日常系統(tǒng)、流程和基礎(chǔ)設(shè)施，使實(shí)物商品能夠被開發(fā)、制造、買賣。這些系統(tǒng)還促進(jìn)了全球產(chǎn)品和服務(wù)的移動(dòng)和交付，支持全球市場(chǎng)，如金融、能源和醫(yī)療保健系統(tǒng)。
隨著這些技術(shù)進(jìn)步，隨著組織努力集成系統(tǒng)，復(fù)雜性達(dá)到了新的水平，流程和數(shù)據(jù)饋送。因此，對(duì)系統(tǒng)工程和相關(guān)技能的需求預(yù)計(jì)將大幅增長(zhǎng)。
系統(tǒng)工程師設(shè)計(jì)和實(shí)施計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件和網(wǎng)絡(luò)，包括定義復(fù)雜的系統(tǒng)需求，并確定系統(tǒng)規(guī)范、流程和工作參數(shù)。
工業(yè)工程碩士課程中的系統(tǒng)工程學(xué)習(xí)和研究面向所有工程學(xué)科的個(gè)人。研究和課程側(cè)重于與復(fù)雜工業(yè)、軍事、政府和社會(huì)系統(tǒng)管理相關(guān)的工程問題的系統(tǒng)視圖。

交互式模擬和訓(xùn)練系統(tǒng)：工業(yè)工程碩士項(xiàng)目中的交互式仿真和培訓(xùn)系統(tǒng)研究側(cè)重于提供對(duì)與仿真系統(tǒng)相關(guān)的重要主題的基本理解，以及在技術(shù)環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移的要求、設(shè)計(jì)、開發(fā)和使用此類系統(tǒng)。該領(lǐng)域的課程通過提供豐富的選修課來支持學(xué)生個(gè)人興趣和才能的發(fā)展，從而解決交互式仿真不斷發(fā)展和多學(xué)科應(yīng)用的問題。與UCF的模擬和培訓(xùn)研究所、參與佛羅里達(dá)中部地區(qū)模擬的工業(yè)組織、軍事組織和其他政府組織合作，MS項(xiàng)目中的ISTS研究提供了對(duì)軍事和商業(yè)交互式仿真和培訓(xùn)系統(tǒng)的接觸。
重點(diǎn)是交互式模擬和培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用和開發(fā)，以滿足各種要求，包括但不限于：模擬器、技能培訓(xùn)師、組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)、基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的交互式模擬系統(tǒng)和其他新穎的交互式模擬工作。交互式模擬和培訓(xùn)系統(tǒng)領(lǐng)域的課程為擁有工程、科學(xué)、教育、心理學(xué)、數(shù)學(xué)或其他相關(guān)學(xué)科本科學(xué)位的個(gè)人在模擬領(lǐng)域的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，特別關(guān)注交互式模擬和培訓(xùn)系統(tǒng)行業(yè)。
工業(yè)工程博士課程要求學(xué)士學(xué)位后至少72個(gè)學(xué)分。如果學(xué)生擁有碩士學(xué)位，除了15個(gè)學(xué)分的論文外，學(xué)生必須完成至少27個(gè)學(xué)分的必修課程。
在全部課程中，27小時(shí)必須是不包括獨(dú)立學(xué)習(xí)的正式課程，15個(gè)學(xué)分必須包括論文研究（EIN 7980）。所有剩余的時(shí)間由教師顧問決定，并由系批準(zhǔn)。有關(guān)該計(jì)劃的詳細(xì)信息，請(qǐng)參閱上面手冊(cè)部分鏈接的工業(yè)工程博士手冊(cè)。
所需總學(xué)分：學(xué)士學(xué)位以上至少72學(xué)分
該計(jì)劃與該領(lǐng)域的專業(yè)執(zhí)照或認(rèn)證有潛在的聯(lián)系。有關(guān)該計(jì)劃如何在這方面為您做好準(zhǔn)備的更多信息，請(qǐng)查看工業(yè)工程博士計(jì)劃的許可披露。