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導(dǎo)師如何幫助博士后建立職業(yè)生涯
博士后是正在形成的下一代研究人員。他們是確保實驗室順利運行的勞動力，但他們往往承受著巨大的壓力。除了發(fā)表論文和做實驗室工作的壓力之外，博士后面臨的另一個令人生畏的挑戰(zhàn)是建立他們作為研究人員的獨立職業(yè)生涯。作為一個新手，建立實驗室和獲得資金似乎令人生畏，只有支持的導(dǎo)師或首席研究員才能推動博士后進入成功的學(xué)術(shù)生涯。導(dǎo)師和博士后之間的關(guān)系一直是人們猜測的話題，并且有大量報道稱，由于博士后和實驗室負責人之間的沖突導(dǎo)致實驗室功能失調(diào)。這樣的關(guān)系發(fā)生沖突可能對博士后的學(xué)術(shù)生涯有害。導(dǎo)師和博士后之間產(chǎn)生分歧的最常見原因是什么？博士后應(yīng)該怎么做才能避免這些問題？本文試圖回答這些問題。讓我們從查看實驗室中經(jīng)常報告的問題開始。

1. 要求苛刻的實驗室負責人可能會將實驗室引向錯誤的方向
事實上，學(xué)術(shù)界是一個競爭激烈的舞臺，那些能夠做出重大貢獻和突破性發(fā)現(xiàn)的人將獲得最大的收益。這通常會給實驗室負責人施加壓力，要求他們在他們的研究領(lǐng)域取得重大進展，許多實驗室負責人將這種壓力轉(zhuǎn)嫁給博士后。佛羅里達大學(xué)生理學(xué)和功能基因組學(xué)系主任查爾斯伍德說，一些實驗室遵循“執(zhí)行”模式其中首席研究員定義了具體的實驗結(jié)果并期望受訓(xùn)者產(chǎn)生它們。伍德說，這樣的期望和壓力可能是災(zāi)難性的，因為學(xué)員幾乎沒有任何空間可以偏離預(yù)定的路徑，甚至從錯誤中學(xué)習。它甚至可以促使博士后犯下不當行為，因為他們可能會急于向首席研究員展示預(yù)期的結(jié)果。在這樣一位導(dǎo)師的指導(dǎo)下工作多年可能會給初級研究人員留下深刻印象?！耙坏┧麄冸x開實驗室，學(xué)生要么退出科學(xué)，要么繼續(xù)在同一模型上運行自己的實驗室，”伍德觀察到。  

  
2.對博士后職業(yè)的不支持態(tài)度  
博士后在自己冒險之前與主要研究人員一起工作了幾年。他們中的一些人繼續(xù)建立自己的實驗室。支持性的首席研究員可以在博士后的成功中發(fā)揮巨大作用。當博士后離開實驗室時，他們的導(dǎo)師可以允許他們繼續(xù)研究項目，以便博士后可以繼續(xù)研究該主題。這可以證明是非常有幫助的，特別是因為從頭開始一個新的研究項目并獲得資金對于新獨立的研究人員來說可能需要幾年時間?！斑@種‘項目移植’對于年輕科學(xué)家的成功至關(guān)重要，應(yīng)該是博士后的一項基本權(quán)利，”斯坦福大學(xué)的美國神經(jīng)生物學(xué)家 Ben A. Barres 說。他堅信良好的導(dǎo)師對科學(xué)進步至關(guān)重要，并強調(diào)導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)員討論職業(yè)前景并慷慨解囊以確保他們的成功。如果導(dǎo)師不支持博士后并不允許他們從事同一研究課題或拒絕他們的工作推薦信，這可能會阻礙博士后的發(fā)展，進而阻礙研究領(lǐng)域的發(fā)展。 

3.競爭態(tài)度可能對博士后和導(dǎo)師造成損害
與前一點有關(guān)，如果實驗室負責人允許博士后帶著他們的研究項目，但直接與新實驗室競爭，這對于沒有經(jīng)驗的研究人員來說可能是一個巨大的挫折。由于經(jīng)驗和資金有限，他們幾乎無法與導(dǎo)師資金充足的實驗室競爭。巴雷斯說：“資深調(diào)查人員都知道，對學(xué)員不厚道的導(dǎo)師的學(xué)員成功率較低，他們的研究領(lǐng)域因此受到影響?！?此外，他指出，一些實驗室負責人可能對相同情況做出不同的反應(yīng)。如果博士后計劃從事研究項目，他們可能會離開研究項目，將其視為“吃了一半的餡餅”。在這兩種情況下，預(yù)計進展不大。另一方面，木頭，當實驗室負責人相互競爭以獲得快速結(jié)果時，突出了不同的競爭態(tài)度。成為“贏家”的博士后獲得榮譽、論文作者身份等。這可能會導(dǎo)致工作場所充滿懷疑和壓力，不利于學(xué)習和適當?shù)闹笇?dǎo)。 

博士后如何選擇好的導(dǎo)師？
導(dǎo)師可以對博士后的未來前景產(chǎn)生長期影響。但是每個博士后也對自己的職業(yè)負責，并且應(yīng)該在接受實驗室職位之前做出明智的選擇。“在接受任何職位之前，博士后應(yīng)仔細調(diào)查所有細節(jié)，包括所需的職責、提供的機會以及“應(yīng)屆畢業(yè)生”在就業(yè)市場上的經(jīng)歷，”霍華德休斯醫(yī)學(xué)研究所 (HHMI) 院長、1989 年諾貝爾化學(xué)獎獲得者 Thomas R. Cech 建議道。大多數(shù)實驗室都有政策規(guī)定博士后離開實驗室后是否可以繼續(xù)從事同一個研究項目。這些應(yīng)該在實驗室歸零之前進行討論。“研究生應(yīng)該調(diào)查感興趣的實驗室的培訓(xùn)記錄，并與他們的博士顧問、項目主任和論文委員會成員討論這些實驗室，”巴雷斯補充道。

有沒有辦法為指導(dǎo)帶來更多的認識和認可？
Barres 闡明了導(dǎo)師應(yīng)該如何成為一名導(dǎo)師，他指出，優(yōu)秀的導(dǎo)師非?？犊?，并且關(guān)心學(xué)員的職業(yè)生涯。因此，他們給予博士后學(xué)術(shù)自由，并在他們離開實驗室很久之后提供持續(xù)的支持?！芭c良好的養(yǎng)育方式一樣，我相信一個人應(yīng)該給予自己的受訓(xùn)者，直到這樣做會受到傷害，”他說。大多數(shù)導(dǎo)師都是有成就的研究人員，但由于缺乏任何正式培訓(xùn)，可能無法勝任導(dǎo)師的角色。指導(dǎo)工作也經(jīng)常被大學(xué)忽視。然而，對這個問題的日益認識正在促使撥款委員會和大學(xué)考慮導(dǎo)師的跟蹤記錄?；羧A德休斯醫(yī)學(xué)院例如，馬里蘭州在更新實驗室資金時會考慮導(dǎo)師的培訓(xùn)記錄。Barres 指出了這種認識的好處，他說資助機構(gòu)正在努力確保博士后從實習生順利過渡到獨立的實驗室負責人。NIH 的獨立之路 (K99) 獎和美國國家神經(jīng)疾病和中風研究所頒發(fā)的K01 博士后指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展獎都專注于幫助博士后的職業(yè)發(fā)展。然而，巴雷斯認為，為了強調(diào)成為一名優(yōu)秀導(dǎo)師的重要性，科學(xué)獎勵委員會應(yīng)該將研究人員的履歷視為導(dǎo)師?！拔覀?yōu)槭裁匆鹬啬切┎恢С窒乱淮茖W(xué)的人？” 他提問。
研究人員的責任不僅僅在于進行高質(zhì)量、開創(chuàng)性的研究。作為導(dǎo)師，他們需要培養(yǎng)下一代研究人員，使他們能夠在研究領(lǐng)域探索新的和令人興奮的可能性。研究人員面臨來自同行的競爭，但早期職業(yè)研究人員和高級研究人員之間的競爭只會給科學(xué)帶來災(zāi)難。如果有成就的研究人員也擔任教師的角色，科學(xué)將取得突飛猛進的進步。