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線上+線下混合制MBA,不用放棄職業(yè)工作
將在線學(xué)習(xí)與面對(duì)面教學(xué)相結(jié)合的 MBA 課程使學(xué)生能夠在不妨礙工作或家庭承諾的情況下攻讀 MBA。
對(duì)于在職專業(yè)人士來說，攻讀 MBA 可能會(huì)很復(fù)雜。不是每個(gè)人都能負(fù)擔(dān)得起請(qǐng)一兩年的工作。那里有很多純粹的在線 MBA 課程，但許多人認(rèn)為在計(jì)算機(jī)后面培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力等關(guān)鍵技能更加困難。
但還有另一種選擇：混合或“混合”MBA課程通常結(jié)合使用在線論壇和視頻會(huì)議的在線教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和內(nèi)部課程，學(xué)生和講師可以面對(duì)面地相互了解.

這些不僅僅是課堂 MBA 的淡化版本。
西班牙 IE 商學(xué)院招生副主任索萊達(dá)?桑托斯 (Soledad Santos) 表示：“IE 的混合方法并不尋求簡化在線環(huán)境中的 MBA 課程，而是利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)和促成深入討論?！庇?jì)劃稱為“全球MBA”。
該計(jì)劃包括在馬德里的三個(gè)強(qiáng)制性內(nèi)部周，分別在 15 個(gè)月計(jì)劃的開始、中間和結(jié)束時(shí)舉行，以及可選的海外沉浸式體驗(yàn)。

“在線期間，學(xué)生每周六參加兩次由教授舉行的 90 分鐘視頻會(huì)議，并在每周一至周四的互動(dòng)在線論壇中就主題進(jìn)行辯論?！?br /> 與許多其他混合型 MBA 課程一樣，教授、講師和學(xué)生通過在線論壇經(jīng)常聯(lián)系，該論壇提供了適應(yīng)學(xué)生工作或家庭承諾的靈活性。
華威商學(xué)院碩士課程副院長約翰?科利（John Colley）表示，華威遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) MBA 課程的每個(gè)學(xué)習(xí)模塊都有一個(gè)面對(duì)面的部分，涵蓋在為期四年的校園課程中，涵蓋為期三年的課程.
“作為面對(duì)面的一部分，你將獲得真正的講座，實(shí)際的小組工作，這些將由導(dǎo)師和模塊負(fù)責(zé)人監(jiān)督，作為你來到華威的那段時(shí)間的一部分。”
對(duì)于居住在蘇黎世的蘇格蘭學(xué)生 Linda Wegelin 來說，她決定攻讀 Warwick 的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) MBA 是為了讓她在環(huán)境領(lǐng)域擔(dān)任營銷和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)理的角色更加廣闊。

由于她在一個(gè)小團(tuán)隊(duì)中工作，她的任務(wù)經(jīng)常超出她的職位頭銜，Wegelin 說：“我認(rèn)為攻讀 MBA 并接受財(cái)務(wù)和人力資源等方面的教育會(huì)很好，以確保我在工作中應(yīng)用的實(shí)際上是我應(yīng)該做的?！?br /> Wegelin 即將完成該項(xiàng)目的第二個(gè)學(xué)期，她選擇加快學(xué)習(xí)速度，預(yù)計(jì)將在兩年半內(nèi)完成。
“我無法在每天都必須上學(xué)的情況下攻讀 MBA，因此它給了我靈活性和國際性，”Wegelin 說。
雖然 Wegelin 期望將她的新技能用于她目前的職位，但許多學(xué)生希望通過遠(yuǎn)程或在線 MBA 課程來增加他們獲得新工作的機(jī)會(huì)，當(dāng)然還有獲得加薪的機(jī)會(huì)。
根據(jù)英國《金融時(shí)報(bào)》最新的在線 MBA 排名，華威遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) MBA 畢業(yè)生的平均工資增長了 32%，而 IE 商學(xué)院畢業(yè)生的平均工資增長了 39%。
卡內(nèi)基梅隆泰珀商學(xué)院新的混合 MBA 課程的學(xué)生看到職業(yè)生涯的結(jié)果比他們預(yù)期的更快。
Tepper 的第一期在線混合 MBA 課程在完成了三年的非全日制課程后于今年畢業(yè)。

到目前為止，24 名應(yīng)屆畢業(yè)生中只有 3 名在完成該項(xiàng)目后找到了新的職位。但項(xiàng)目主管鮑勃?門羅說，這是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)期間已經(jīng)升職或找到了新角色。
“大約一半開始該計(jì)劃的人預(yù)計(jì)會(huì)換工作。在整個(gè)項(xiàng)目期間，他們最終獲得了大量晉升，而其他人則在更傳統(tǒng)的 MBA 職位中找到了新工作。”
Tepper 項(xiàng)目主要面向美國學(xué)生，其課程設(shè)置允許學(xué)生在兼職在線項(xiàng)目和校內(nèi) MBA 之間切換，以適應(yīng)他們的工作和家庭承諾。

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí) MBA 中的網(wǎng)絡(luò)：你并不孤單
對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)計(jì)劃的一個(gè)主要批評(píng)是，它們可能會(huì)阻止學(xué)生建立足夠牢固的聯(lián)系，從而在未來的職業(yè)生涯中為他們提供良好的服務(wù)。
Monroe 說：“我們非常擔(dān)心學(xué)生會(huì)感到孤立。事實(shí)證明這是完全錯(cuò)誤的”。
在運(yùn)行該計(jì)劃三年后，泰珀發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)學(xué)生之間的聯(lián)系比內(nèi)部學(xué)生更緊密，這得益于該計(jì)劃每年舉辦六次的周末訪問。訪問周末包括專業(yè)發(fā)展、校友小組和實(shí)地考察?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)學(xué)生傾向于將其視為課程中最好的部分。”

IE 的 Soledad Santos 說，在線關(guān)系通過校園會(huì)議得到加強(qiáng)?！捌鋵?shí)全球MBA的每個(gè)班級(jí)都有著非常密切的關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上論壇上不斷地相互交流?！?br /> 隨著工作越來越多地在線轉(zhuǎn)移，專業(yè)關(guān)系也越來越多。
“在線格式確保學(xué)生每天提供周到的 [論壇] 帖子，每個(gè)同學(xué)都閱讀和回復(fù)的帖子。因此，學(xué)生之間每天都有大量的正念互動(dòng)，”桑托斯說。