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在跨學(xué)科博士中幸存下來的規(guī)則，當(dāng)今許多緊迫的研究挑戰(zhàn)需要一種多方面的方法，將幾個歷史上不同的學(xué)科結(jié)合起來。因此，跨學(xué)科博士課程的資金激增。一些例子包括美國國家科學(xué)基金會（NSF）研究培訓(xùn)計劃（NRT）（接替綜合研究生教育和研究培訓(xùn)計劃[IGERT]）;歐洲研究委員會的創(chuàng)新培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)（ITN）;在英國，在英國大學(xué)和工業(yè)合作伙伴的大力支持下，由工程和物理科學(xué)研究委員會（EPSRC）及其博士培訓(xùn)中心（CDT）領(lǐng)導(dǎo)的所有研究委員會的跨學(xué)科博士課程的強(qiáng)勁增長。
首先，跨學(xué)科博士學(xué)位是學(xué)生追求真正新穎的研究，一系列不同的職業(yè)道路和刺激的知識生活的絕佳機(jī)會。然而，這些好處往往伴隨著額外的學(xué)術(shù)和后勤挑戰(zhàn)。這里提出的規(guī)則旨在提供指導(dǎo)方針，使博士生能夠最大限度地發(fā)揮跨學(xué)科研究的好處，同時最大限度地減少任何負(fù)擔(dān)。
術(shù)語“跨學(xué)科”本身在常用用法中具有許多不同的含義;就本文而言，我們將“跨學(xué)科”定義為兩個或多個學(xué)科的綜合，建立新的話語水平和知識整合。雖然對考慮跨學(xué)科課程的學(xué)生的大多數(shù)建議與傳統(tǒng)的研究生課程相似，但也有一些差異需要學(xué)生了解和準(zhǔn)備;上述跨學(xué)科博士課程以及一般的跨學(xué)科研究帶來了獨特的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

有幾種不同類型的跨學(xué)科博士課程，其組織因國家而異。在聯(lián)合王國，如上所述，跨學(xué)科方案越來越多地通過CDT資助;因此，調(diào)查您所在領(lǐng)域的主要資助機(jī)構(gòu)是發(fā)現(xiàn)哪些課程可用的好起點。不同的跨學(xué)科博士課程也可能非常不同：課程可能非常結(jié)構(gòu)化，包括博士之前的準(zhǔn)備課程和短期輪換項目;有些可能包括整個博士期間的持續(xù)培訓(xùn);有些可能需要您教書，而有些則可能不需要。由于跨學(xué)科課程本質(zhì)上是高度多樣化的，有些課程還允許您在沒有首先選擇主管的情況下開始課程;這使您能夠在選擇博士主題之前熟悉不同的領(lǐng)域。對于這種類型的課程，牢記特定的主題領(lǐng)域并不重要。但是，如果您這樣做，請務(wù)必在申請之前調(diào)查與該計劃相關(guān)的研究小組，以確保該課程與您的目標(biāo)兼容。
我們是牛津大學(xué)博士培訓(xùn)中心（DTC）的一群博士生和項目主任。牛津DTC成立于2002年，此后已經(jīng)容納了550個跨學(xué)科課程的7多名學(xué)生，即：EPSRC生命科學(xué)界面，EPSRC系統(tǒng)生物學(xué)，EPSRC和醫(yī)學(xué)研究委員會（MRC）生物醫(yī)學(xué)科學(xué)系統(tǒng)方法，EPSRC和生物技術(shù)和生物科學(xué)研究委員會（BBSRC）合成生物學(xué)，EPSRC生物與醫(yī)學(xué)合成，EPSRC和MRC生物醫(yī)學(xué)成像， 和BBSRC博士培訓(xùn)伙伴關(guān)系。根據(jù)我們在DTC的集體經(jīng)驗，我們提出了在跨學(xué)科博士中生存和蓬勃發(fā)展的10條簡單規(guī)則。我們強(qiáng)調(diào)制定具有現(xiàn)實時間表的全面計劃的重要性，在所有主管和合作者之間保持良好的溝通，并充分利用您在跨學(xué)科環(huán)境中工作時獲得的知識自由。

規(guī)則1：讓每個人都參與計劃，并制定應(yīng)急計劃
跨學(xué)科的博士學(xué)位很可能需要獲得廣泛的新技能，涉及多個主管，并依賴于多個合作者。因此，在討論和決定博士學(xué)位的目標(biāo)和目的時，必須盡早包括所有導(dǎo)師，同樣，您應(yīng)該共同制定實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃。這樣，每個人的期望和要求都會得到更有效的管理。
與所有博士一樣，生成具有特定里程碑的時間線是有益的。這將使您能夠評估您在整個博士學(xué)位期間取得的進(jìn)展并識別任何潛在的問題。請記住，博士計劃會隨著時間的推移而變化，所以給自己留出回旋余地。重要的是，請確保您有一個應(yīng)急計劃，涵蓋協(xié)作者無法提供數(shù)據(jù)或完全退出等可能性。
在規(guī)劃你的項目時，試著向前看，找到合適的導(dǎo)師和支持網(wǎng)絡(luò)。請您的主管進(jìn)行介紹;這可以讓你更容易結(jié)識新朋友，尤其是在博士畢業(yè)之初，當(dāng)你還在找自己的立足點時。
最后，確保您了解您的管理義務(wù)。根據(jù)您的機(jī)構(gòu)和部門，博士的每個升學(xué)階段可能有不同的要求。雖然高度的靈活性可能是有益的，并允許您選擇最適合您的要求，但這也意味著您更有可能超出正常程序。因此，行政部門并不總是為跨學(xué)科學(xué)生的要求做好準(zhǔn)備。因此，與往常一樣，嘗試提前計劃最后一年很重要。這將減少您遇到意想不到的障礙的次數(shù)，并使最后幾個月不那么令人生畏。主動出擊，未雨綢繆。

規(guī)則2：成為一名外交官：盡早開始管理期望
嘗試與所有主管和合作者定期組織會議。除了確保博士學(xué)位的進(jìn)展外，集體計劃和討論還有助于防止令人沮喪的情況和分歧。認(rèn)識到來自不同領(lǐng)域的主管可能對特定時間范圍內(nèi)可實現(xiàn)的目標(biāo)有非常不同的期望，或者可能很難判斷自己專業(yè)領(lǐng)域之外的研究的難度和可能的時間跨度。
如果出現(xiàn)有關(guān)博士方向的問題，例如解決問題的最佳方法，通常最好直接與同一房間中的所有參與方討論問題。
由于您的博士學(xué)位涉及多方，因此必須定期保持溝通，定期進(jìn)行視頻會議或面對面會議的時間段。

規(guī)則3：定義研究的邊界：探索和熟悉，然后務(wù)實
一旦每個人都在同一頁面上，并且您已經(jīng)為博士學(xué)位制定了計劃，就需要開始進(jìn)行研究。一個“傳統(tǒng)”的博士生很快就對特定學(xué)科的狹窄學(xué)科領(lǐng)域有了非常深入的知識，而跨學(xué)科的學(xué)生可能會獲得不那么深入但分散在幾個學(xué)科領(lǐng)域和多個學(xué)科的知識。因此，盡早預(yù)測和探索與您的博士學(xué)位相關(guān)的領(lǐng)域非常重要。參加各種研討會甚至本科講座是在新領(lǐng)域獲得理解基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特定學(xué)科術(shù)語的好方法。從長遠(yuǎn)來看，盡早花時間研究這些互補(bǔ)的主題領(lǐng)域?qū)⑹怯幸娴?，因為它將使您能夠看到更大的圖景并將您的工作置于上下文中。
此外，數(shù)據(jù)的質(zhì)量、數(shù)量和結(jié)構(gòu)因?qū)W科而異。確保您知道會發(fā)生什么，并在將數(shù)據(jù)用于任何事情之前對數(shù)據(jù)執(zhí)行“健全性檢查”。這將使您能夠識別任何問題，并允許您采取必要的步驟來正確解釋數(shù)據(jù)。
雖然熟悉工作學(xué)科的所有相關(guān)主題很重要，但您無法學(xué)習(xí)所有內(nèi)容。隨著博士學(xué)位的進(jìn)展，開始關(guān)注與您的研究直接相關(guān)的核心領(lǐng)域。考慮一種漏斗形的學(xué)習(xí)方法，您首先學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，然后在后期階段縮小更專業(yè)的主題范圍。探索和熟悉自己，但要盡量務(wù)實和以目標(biāo)為導(dǎo)向。

規(guī)則4：不要尷尬：總是問“愚蠢的問題”
當(dāng)你在探索新的領(lǐng)域時，感到疏遠(yuǎn)、孤獨和迷茫是正常的。在這個陌生的領(lǐng)域，研討會、小組會議和研究講座似乎以一種完全不同的語言進(jìn)行。參加大量使用不熟悉行話的會議并不少見。考慮讓自己沉浸其中，盡可能多地“與當(dāng)?shù)厝斯捕葧r光”;這通常是精通新領(lǐng)域的最快、最有效的方法。
處于學(xué)科之間自然意味著將花費大量時間作為新手，并且開始時進(jìn)度可能會感到緩慢。你總是要問很多問題，無恥地尋求幫助是可以的。你可能會覺得你的問題太簡單了，不能浪費任何人的時間，但請記住，大多數(shù)人都很高興看到你與他們的主題互動。此外，來自不同背景的人提出的問題往往會導(dǎo)致一種新的觀點，否則可能不會被考慮。
不要害怕問“愚蠢”的問題;看似微不足道的事情可能并不那么簡單。

規(guī)則5：建立網(wǎng)絡(luò)：尋找其他人來彌補(bǔ)差距
由于跨學(xué)科研究的性質(zhì)，您的知識總會存在重大差距。在博士早期確定補(bǔ)充您知識庫的研究人員;然后，您將能夠在需要時調(diào)用彼此的專業(yè)知識。您可能無法在部門中找到所需的所有幫助。快速的互聯(lián)網(wǎng)搜索和電子郵件可以幫助您找到合適的組;大多數(shù)科學(xué)家都很友好，樂于分享他們的知識。如有疑問，您的主管應(yīng)該能夠讓您與相關(guān)人員聯(lián)系。
培養(yǎng)和維持與來自不同背景的研究人員的關(guān)系是攻讀跨學(xué)科博士學(xué)位的一個關(guān)鍵方面;在尋找回答您的問題、尋找合適的合作或掌握關(guān)鍵數(shù)據(jù)集時，這將使您的生活變得更加輕松。試著找到你喜歡和你一起工作并且擅長他們所做的事情的人?；ㄒ恍r間發(fā)展良好的關(guān)系是值得的，因為你們很有可能在博士畢業(yè)后繼續(xù)合作。一篇專門關(guān)注跨學(xué)科合作不同方面的論文可在10條簡單規(guī)則系列[10]中找到。
在與不同學(xué)科的研究人員交流時，一定要澄清人們使用的術(shù)語是什么意思，因為同一個詞在不同的領(lǐng)域可能意味著不同的東西。例如，考慮“正交”一詞：在幾何學(xué)中，如果形成直角，則 2 條線是正交的;在統(tǒng)計學(xué)中，影響因變量的自變量如果不相關(guān)，則被認(rèn)為是正交的;在分類學(xué)中，如果每個項目僅是 1 個組的成員，則分類是正交的;在生物化學(xué)中，兩種類型的DNA堿基對被認(rèn)為是正交相互作用。要求并解釋技術(shù)術(shù)語，因為跨學(xué)科合作中始終存在語言障礙。
雖然有一些密切的聯(lián)系是件好事，但開發(fā)一個更加多樣化和松散連接的網(wǎng)絡(luò)也是有價值的。您可能會認(rèn)為這是一個“休眠”網(wǎng)絡(luò)，您可以在機(jī)會或需求出現(xiàn)時進(jìn)入該網(wǎng)絡(luò);它可能只是導(dǎo)致富有成效的合作。
許多最有用的對話發(fā)生在你最意想不到的時候。嘗試與同齡人交往，尤其是在非學(xué)術(shù)環(huán)境中。

規(guī)則6：擁抱你獨特的技能組合，并用它來重新定義學(xué)科邊界
學(xué)科之間共生關(guān)系的價值已得到充分認(rèn)可。它來自于意識到一些研究問題被忽視，因為它們不符合該學(xué)科的傳統(tǒng)界限。同樣，針對特定問題的合適方法或技術(shù)可能已經(jīng)存在于另一個領(lǐng)域，但由于學(xué)科的孤立而未被發(fā)現(xiàn)。作為一名跨學(xué)科研究人員，您有能力解決這些被忽視的問題。通過擁抱您獨特的技能并尋找機(jī)會將這些點聯(lián)系起來，您可能會發(fā)現(xiàn)自己重新定義了傳統(tǒng)界限，或者促進(jìn)技術(shù)從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的突破性轉(zhuǎn)化。
這在合作中也是如此。通常，您認(rèn)為微不足道的問題的解決方案對其他領(lǐng)域的科學(xué)家具有很高的價值。認(rèn)識到這些機(jī)會，并對自己的能力持開放態(tài)度，即使是最簡單的能力。您可能會驚訝于自己能做出多少貢獻(xiàn)。這是在同事中提高知名度并開辟新機(jī)會的好方法。
但是，要小心，因為當(dāng)您擁有不同領(lǐng)域其他人沒有的技能時，很容易成為他們所沒有的服務(wù)提供商。您可能不想成為負(fù)責(zé)日常數(shù)據(jù)處理和組織的 IT 管理員或負(fù)責(zé)日常和繁瑣實驗的實驗室助理。只有在有明確的限制和明確的好處時，才考慮做這些事情。

規(guī)則7：隨意逆流而上，嘗試，失敗
已建立的領(lǐng)域通常會對某些問題采取教條式的方法，這些問題經(jīng)過幾代研究人員的演變。這些行之有效的方法已被證明是有效的，并且有大量的研究來支持它們。但是，作為對問題有潛在不同觀點的研究人員，您可能會被被認(rèn)為是非常規(guī)的方法所吸引。不要害怕挑戰(zhàn)該領(lǐng)域的教條，只要你的方法有以前意想不到的好處。
此外，作為一個介于學(xué)科之間的人，您需要的技術(shù)可能尚未開發(fā)，或者可能以前從未應(yīng)用于單個學(xué)科。開發(fā)新技術(shù)（或應(yīng)用“外國”技術(shù)）并證明其實用性會帶來更高的風(fēng)險和潛在的更高回報。作為先行者，你必須自己弄清楚事情。你會陷入困境，你的方法可能會失敗。不要在這些看似徒勞的階段失去動力。你甚至可能會遇到來自主管的反對打破教條的阻力，所以重要的是要記住，你可以花時間來滿足你的好奇心。探索涉及失敗，但它在科學(xué)中是基礎(chǔ)和必要的，因為它會帶來新的發(fā)現(xiàn)和想法。

規(guī)則8：規(guī)劃你的職業(yè)生涯并相應(yīng)地發(fā)表
到博士學(xué)位結(jié)束時，您將擁有廣泛的可轉(zhuǎn)移技能。這些使您可以在利基領(lǐng)域以及更一般的領(lǐng)域從事職業(yè)。此外，如果你發(fā)現(xiàn)一項你還沒有的技能，跨學(xué)科的博士學(xué)位是建立所需能力的好機(jī)會——所以盡早開始考慮你想在哪里結(jié)束。請注意，根據(jù)您選擇遵循的職業(yè)道路，會有不同的要求。你的技能可以帶你去很多地方。
你職業(yè)生涯中的另一個重要因素是你的出版記錄。不同的職業(yè)道路可能需要在不同的期刊上發(fā)表文章，因此您需要謹(jǐn)慎選擇。在跨學(xué)科環(huán)境中工作意味著與通常只有少數(shù)幾個期刊的單一學(xué)科博士學(xué)位相比，你有更多種類的期刊可供選擇。
確保您熟悉所有相關(guān)期刊。當(dāng)您在主要主管沒有經(jīng)驗的期刊上發(fā)表文章時，這一點尤其重要。為了縮小檢索范圍，您可以與您所在領(lǐng)域的同事討論選項，并從許多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和期刊選擇器中進(jìn)行選擇，這些服務(wù)和期刊選擇器會根據(jù)您的標(biāo)題、摘要和其他關(guān)鍵詞中的信息找到合適的期刊。自然的發(fā)表地點很可能是你最常閱讀其論文的期刊，但也要查看經(jīng)常引用這些論文的期刊。一旦你確定了一些候選人，考慮期刊的目標(biāo)、范圍、讀者群和出版歷史是否與你的稿件一致。此外，通過閱讀作者指南來熟悉期刊的規(guī)則，并嘗試確定其讀者群和訪問選項。在決定期刊時，你可能覺得這不是你的選擇，但試著與你的主管進(jìn)行討論并解釋你的理由。跨學(xué)科博士學(xué)位提供了許多職業(yè)機(jī)會，因為您的獨特技能組合可能會在許多不同的領(lǐng)域受到贊賞。嘗試根據(jù)你的職業(yè)規(guī)劃塑造你的博士學(xué)位，并相應(yīng)地發(fā)表。

規(guī)則 9：根據(jù)受眾進(jìn)行調(diào)整
跨學(xué)科研究人員將不得不在會議，研討會和會議上展示工作，其焦點截然不同（例如，理論和實驗受眾）。您的論文可能會由來自不同領(lǐng)域的專家進(jìn)行審查。因此，您必須適當(dāng)調(diào)整您的語言;您的受眾可能包括特定領(lǐng)域的專家、具有混合背景的專家或根本沒有接受過科學(xué)培訓(xùn)的專家。當(dāng)然，這適用于所有研究人員，但在跨學(xué)科領(lǐng)域，必須更改演示文稿以適應(yīng)觀眾的頻率會增加。另外，請記住，您可能必須通過多個主管和協(xié)作者運行建議的演示文稿，因此請確保為此分配足夠的時間。
對于一組混合背景或具有不同背景的群體，無論您認(rèn)為材料多么基本，都必須學(xué)會預(yù)測人們知識中的任何差距并提供連貫的故事。從多個角度解釋概念以容納盡可能多的人也可能是一個好主意。在描述抽象或技術(shù)概念時，避免使用行話，并盡可能使用視覺表示。想象一下，在你開始做研究之前，向你的非專家自我解釋它。
當(dāng)被要求參加科學(xué)傳播和公眾參與活動時，需要另一種方法。鳥瞰圖、有趣的例子和清晰的語言對于有效的溝通至關(guān)重要。不要低估這些演示文稿的工作;你將不得不從一個與你自己完全不同的角度來思考你的研究。如有疑問，請始終以最簡單的術(shù)語開始解釋事情，并在必要時稍后詳細(xì)說明。對于備受矚目的活動或重要的面試演示，請始終在友好的觀眾面前練習(xí)并根據(jù)反饋采取行動。

規(guī)則10：放松和享受
博士是一場馬拉松，而不是短跑。確保您對自己的項目感到滿意，并且能夠享受這種體驗。如果您不喜歡這個過程，最好的出版記錄將沒有什么好處。幸運的是，跨學(xué)科博士學(xué)位通常為您提供獨特的機(jī)會，圍繞您的興趣設(shè)計您的研究。利用這種靈活性，將您的工作塑造成您喜歡并完全接受的東西。
對于許多科學(xué)家來說，創(chuàng)造力和生產(chǎn)力在休息后的頭幾天是最高的。利用你的導(dǎo)師和大學(xué)的資源，參加你研究之外的俱樂部和其他活動，并在需要時休假。從長遠(yuǎn)來看，休假將使您受益，因為您將以新的精力和新鮮的頭腦返回您的研究。
博士學(xué)位是你時間、精力和創(chuàng)造力的巨大投資——多年教育和培訓(xùn)的結(jié)局。通過遵循這 10 條簡單的規(guī)則，這對您來說應(yīng)該是一次有益和授權(quán)的體驗！