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密歇根羅斯大學(xué)讓博士生沉浸在他們選擇的領(lǐng)域中，與世界一流的教師并肩工作。下面就看看美國密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院開設(shè)那些專業(yè)的在職博士課程？選擇一個專注領(lǐng)域，同時跨學(xué)科合作會產(chǎn)生具有影響力的智力資本。博士生的七個學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⑹鼓蔀闇?zhǔn)備在世界領(lǐng)先商學(xué)院任教的頂尖學(xué)者。
 

會計博士項目
美國密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院會計博士項目一直在培養(yǎng)和培養(yǎng)前沿的會計學(xué)者，他們在領(lǐng)先的研究型大學(xué)從事有影響力的學(xué)術(shù)生涯。
我們的目標(biāo)是維護這一豐富的傳統(tǒng)。
該計劃的一個主要優(yōu)勢是教師和學(xué)生之間的密切互動。學(xué)生辦公室與教職員工辦公室位于同一地點，這在大多數(shù)商學(xué)院中很少見。帕頓基金為博士生提供慷慨的研究助學(xué)金，加強了該計劃對卓越研究的承諾。

商業(yè)與經(jīng)濟博士項目
商業(yè)與經(jīng)濟學(xué)博士課程是由密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院和經(jīng)濟系聯(lián)合提供的學(xué)位。該聯(lián)合計劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)者，他們將接受經(jīng)濟學(xué)中使用的理論和方法論方法的最佳培訓(xùn)，并結(jié)合商學(xué)院提供的商業(yè)應(yīng)用方面的具體培訓(xùn)。
該計劃旨在為對與商業(yè)相關(guān)的廣泛微觀經(jīng)濟研究領(lǐng)域感興趣的學(xué)生提供服務(wù)。

金融博士項目
該計劃的主要目標(biāo)是培養(yǎng)能夠進入世界頂級學(xué)術(shù)金融部門的優(yōu)秀研究人員。
Stephen M. Ross 商學(xué)院的金融學(xué)博士生可以接觸到大量活躍的大學(xué)金融學(xué)院，他們擁有不同的研究興趣。教職員工為博士課程投入了大量資源，他們認識到擁有一流的博士課程對于保持出色的研究環(huán)境至關(guān)重要。

管理和組織博士項目
管理與組織博士課程培訓(xùn)學(xué)者在世界各地的主要學(xué)術(shù)機構(gòu)擔(dān)任研究人員和教師。
密歇根大學(xué)的博士生有機會與跨越廣泛研究領(lǐng)域的社會科學(xué)家密切合作，并可以獲得無與倫比的資源來追求不同的學(xué)術(shù)興趣。

營銷博士項目
密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院的市場營銷博士課程在可能的研究主題范圍和課程作業(yè)方面都嚴(yán)格但具有多樣性和靈活性。
由于學(xué)校強調(diào)跨學(xué)科研究，該系由具有不同研究興趣的教師組成，包括貝葉斯統(tǒng)計建模、實證產(chǎn)業(yè)組織/結(jié)構(gòu)建模、品牌建設(shè)、判斷和決策、社會影響和認同、消費者和文化神經(jīng)科學(xué)以及感官營銷。

戰(zhàn)略博士項目
密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院的戰(zhàn)略博士學(xué)位是一個以研究為導(dǎo)向的課程，旨在為學(xué)生在學(xué)術(shù)界的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
該計劃強調(diào)：
1. 嚴(yán)格的課程作業(yè)使學(xué)生做好準(zhǔn)備進行戰(zhàn)略管理研究的各個方面，從理論構(gòu)建到復(fù)雜的實證研究。
2. 在研究項目上與教師密切合作。
3. 將學(xué)生社會化為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)事業(yè)。

技術(shù)與運營博士項目
技術(shù)與運營部門專注于價值創(chuàng)造轉(zhuǎn)型流程及其支持技術(shù)的設(shè)計和管理。
技術(shù)與運營學(xué)院通過利用羅斯學(xué)校課程的獨特組合，在研究和教學(xué)方面處于領(lǐng)先地位。已建立的基礎(chǔ)設(shè)施，例如陶伯全球運營研究所和密歇根羅斯獨特的多學(xué)科行動項目 (MAP)，可以有效地讓教師在解決問題的環(huán)境中與高級管理人員保持聯(lián)系。

學(xué)院簡介

密歇根大學(xué)羅斯商學(xué)院(Michigan Ross School of Business，簡稱密歇根商學(xué)院或羅斯商學(xué)院)

密歇根商學(xué)院(University of Michigan Business School)在世界企業(yè)界和管理學(xué)術(shù)界久負盛名，以革命性的管理理念，雄厚的整體學(xué)科優(yōu)勢，以及“團隊協(xié)作，實戰(zhàn)導(dǎo)向”式的高沖擊教學(xué)模式獨樹一幟，被《商業(yè)周刊》和《美國新聞與世界報道》連續(xù)多年評為美國十大最佳商學(xué)院之一，在MBA的“分析能力”、“團隊合作技巧”、“全球視野”方面，獲得《商業(yè)周刊》最高級評分。2002年《華爾街日報》首次評選最受企業(yè)界青睞的商學(xué)院，密歇根商學(xué)院獲評大型商學(xué)院組第1名。

密歇根大學(xué)(University of Michigan)建于1817年，是美國最早、最著名的大學(xué)之一和學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)，擁有全美最大的研究預(yù)算經(jīng)費，濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，優(yōu)良的師資，頂尖的商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院，被譽為“公立大學(xué)中的常青藤院?！薄?

管理理念
密歇根商學(xué)院素以研究實力著稱。根據(jù)權(quán)威雜志《Academy of Management Journal》的排名表，密歇根商學(xué)院列“整體研究”第2名，“管理學(xué)研究”(包括企業(yè)戰(zhàn)略、組織行為、人力資源等)第2名，“金融學(xué)研究”第5名。根據(jù)《商業(yè)周刊》2001年度一項調(diào)查顯示，全球企業(yè)界最推崇的10位管理大師中，4位出自密歇根商學(xué)院。許多革命性的管理理念，都可追溯到密歇根商學(xué)院的原創(chuàng)研究。例如，密歇根商學(xué)院創(chuàng)立的全美消費者信心指數(shù)，已成為衡量美國經(jīng)濟的一項重要領(lǐng)先指標(biāo)。而90年代以來為世界管理學(xué)界帶來革命性影響，并已被中國企業(yè)逐步認識和接受的“核心競爭力”戰(zhàn)略學(xué)派，也源于密歇根商學(xué)院。

教學(xué)模式
密歇根商學(xué)院走在MBA創(chuàng)新教學(xué)模式的前沿。傳統(tǒng)的MBA案例教學(xué)法，雖可提高分析思考能力，但易流于“高談闊論”，往往忽略了實戰(zhàn)操作和團隊協(xié)同能力的培養(yǎng)。早在90年代初，密歇根商學(xué)院就領(lǐng)風(fēng)氣之先，導(dǎo)入“團隊協(xié)作，實戰(zhàn)導(dǎo)向”的高沖擊教學(xué)模式，被譽為“美國最具創(chuàng)新意識的商學(xué)院”。

首先，商學(xué)院借鑒了醫(yī)學(xué)界的“見習(xí)醫(yī)生”制(Medical Residency)，開設(shè)“跨學(xué)科實戰(zhàn)項目”(Multi-disciplinary Action Project，MAP)讓MBA“下海實戰(zhàn)”，獨立承擔(dān)全日制咨詢項目，為企業(yè)解決疑難問題。雖然很多商學(xué)院已逐步引進此模式，但密歇根MAP仍表現(xiàn)出最徹底的“實戰(zhàn)意識”。

其次，商學(xué)院大量采用團隊集體評分制，強迫MBA們“同舟共濟”。通常一個密歇根MBA學(xué)生會參與20-30多個不同的項目團隊，對于處理人際沖突，雖不是身經(jīng)百戰(zhàn)，也可謂頗有心得。

第三，在傳統(tǒng)MBA案例教學(xué)之外，廣泛采用“行動式、體驗式”教學(xué)，例如，協(xié)助高科技新創(chuàng)企業(yè)取得風(fēng)險投資，實地考察電子企業(yè)車間并評估降本增效余地，管理證券投資組合，設(shè)計公益機構(gòu)的董事局架構(gòu)，主持勞資危機的新聞發(fā)布會，設(shè)計跨國公司進入亞洲零售業(yè)的策略，以及分析中國企業(yè)如海爾、聯(lián)想集團的擴張戰(zhàn)略并預(yù)測結(jié)果等，從中MBA們加速自身知識向技能的轉(zhuǎn)化。

此外，商學(xué)院還注意培養(yǎng)MBA基礎(chǔ)管理技能，如領(lǐng)導(dǎo)能力，演講表達，快速閱讀，時間管理，危機談判等，使他們成為高效職業(yè)經(jīng)理人。兩年的“高沖擊度”教學(xué)，使密歇根MBA加速成熟，到企業(yè)中能立刻投入管理實戰(zhàn)，創(chuàng)造價值。這是密歇根MBA深受企業(yè)界青睞，被評為第1名的根本原因。